2023年11期
刊物介紹
教學(xué)刊物。旨在提高中學(xué)歷史教師思想、業(yè)務(wù)和中學(xué)歷史教學(xué)水平，為史學(xué)專業(yè)工作者服務(wù)。并適應(yīng)應(yīng)屆高中畢業(yè)生和成年人參加全國統(tǒng)考復(fù)習(xí)的需要，發(fā)表有關(guān)輔導(dǎo)復(fù)習(xí)資料和指導(dǎo)文章。
中學(xué)歷史教學(xué)
教學(xué)研討
- 馬扎諾分類法視域下的歷史大觀念教學(xué)設(shè)計思考
- 基于“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的高中歷史活動課研究
- 歸納—演繹法與中學(xué)歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- “共有的歷史”：項目式學(xué)習(xí)聯(lián)動下世界史教學(xué)的新策略
- 部編歷史教科書深度開發(fā)：事實判斷與價值判斷辨析
- 提煉·對比·體驗：落實歷史解釋素養(yǎng)的策略
- 初高中融通下的“歷史解釋”素養(yǎng)培育的路徑探索
- 基于馬扎諾分類法的深度教學(xué)策略研究
- 基于真實性與代入感的高中歷史情境設(shè)計策略
- 《帝鑒圖說》啟示的學(xué)習(xí)中心敘事課堂構(gòu)建
- 辨別作者意圖 促進歷史解釋
- “教學(xué)評”視域下追求理解的教學(xué)反思
- 孔子“六藝”與申叔時“九藝”
- 助力學(xué)生“建?！?，提高歷史專題復(fù)習(xí)的效度
- 如何在常態(tài)課堂進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)整合與滲透
- 指向?qū)W科核心素養(yǎng)培育的深度學(xué)習(xí)實踐與探究
- 把握單元整體設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生歷史想象力
- 基于歷史解釋培育的跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)設(shè)計