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2014年3期
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卷首語
他們那時多有趣
教法探究
關(guān)于高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的幾個關(guān)鍵點
基于復(fù)雜理論的高中語文課堂教學(xué)中問題生成的思考
重視“策略”，踏尋解題的芬芳
順情·激情·抒情
一堂優(yōu)質(zhì)英語微型課的反思匯報
淺談在初中科學(xué)課堂教學(xué)中滲透安全教育
個性拓展
信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)聯(lián)合體的建構(gòu)與應(yīng)用
聆聽·欣賞·感悟
捕捉“星火”，促其“燎原”
高效化學(xué)實驗興趣社團之策略
教無定法 貴在得法
初中英語教學(xué)中“課堂導(dǎo)入”的原則和方法
淺談高中歷史單元復(fù)習(xí)課
高中英語作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握語言結(jié)構(gòu)的方法
教學(xué)相長
九年級歷史課堂導(dǎo)入的方法及問題
試論唐代邊塞詩在政治教育教學(xué)中的審美功能
情景教學(xué)在思想品德教學(xué)中的幾個注意點
能力培養(yǎng)
中職化學(xué)“環(huán)境保護”研究性學(xué)習(xí)案例分析
淺淡生物課中跨學(xué)科知識的滲透教學(xué)
讓美術(shù)作業(yè)的評價唱響有效之歌
理論研討
教“活”的英語，讓課堂“動”起來
淺探初中英語詩歌教學(xué)
試析高中政治教學(xué)中的常用思維模式
合作學(xué)習(xí)促高效 妙趣橫生展翅飛
拆去思維的“墻”點亮探究的“燈”
三點策略構(gòu)建和諧語文教學(xué)課堂
他山之石 可以攻玉
巧用四法 解決不等式的證明問題
資源平臺
淺談減負(fù)后如何提高高中物理教學(xué)效率
在探究中完善實驗，在思考中改進實驗
教有生命的歷史，使學(xué)生“動”起來
淺談IT趣味教學(xué)
化百煉鋼為繞指柔
關(guān)于“中和反應(yīng)”實驗教學(xué)問題的探討
激發(fā)學(xué)生興趣 感受方程價值
高中生物實驗教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的三種能力
關(guān)于參考網(wǎng)
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