2016年34期
刊物介紹
《職教通訊》是江蘇省教育廳主管、江蘇理工學院主辦的職業(yè)教育綜合性期刊。它是中國職教界重要的主流媒體。創(chuàng)刊來，它始終堅持“宣傳職教、研究職教，服務(wù)職教，引領(lǐng)職教”的辦刊宗旨，逐步形成了切合時代脈搏，貼近職教實際，聚焦職教熱點與難點，關(guān)注職教改革與發(fā)展，融理論性、實踐性、綜合性于一體的辦刊特色。它是從事職教理論研究、教育教學和管理人員等發(fā)表成果的重要平臺，是職教研究與教研機構(gòu)、職業(yè)（技工）院校、社區(qū)學院（校）、成人教育與培訓機構(gòu)及其管理部門等人員開展工作的重要參考讀物。
職教通訊
- 為積極而教：現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新的意蘊與范式
- 新常態(tài)下中等職業(yè)教育辦學行為擾動因素及對策探析
- 走向敏捷職業(yè)教育（三）
——“哨兵”的啟示 - 基于性別差異的高職大學生自我管理實證研究
- 無聊傾向性、心理資本對高職生職業(yè)決策自我效能感的影響
- 大學生創(chuàng)業(yè)意愿實證研究
——基于常州市六所高校的調(diào)查 - 何清儒職教教師培養(yǎng)思想初探
- 我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與職業(yè)教育應(yīng)對
- 智能制造背景下高職人才培養(yǎng)的主要問題探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革路徑
- 新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)模型的建構(gòu)
——基于KSAIBs模型及國內(nèi)外認定標準 - 非正式學習理念的歷史溯源
- 職業(yè)教育對經(jīng)濟增長貢獻率的計量研究①
——以山西省為例 - 論高等職業(yè)教育建立學位制度的合理性
- 訂單培養(yǎng)模式對中職校產(chǎn)生的負面影響
- 職業(yè)教育永遠不是制器的教育
——與葉朗教授商榷 - 跨學科視野下職業(yè)教育研究方法青年論壇述評
- 第二屆“全國社區(qū)教育數(shù)字化學習研究論壇”在成都舉行