2020年16期
刊物介紹
本刊是一份“引領課程整合，服務教學需要”的中央級信息技術教研刊物，由中華人民共和國教育部主管，中央電化教育館等單位主辦。雜志倡導現代教育理念，探索以信息化帶動教育現代化的新型教育模式，為推進中小學素質教育的現代化進程提供卓有成效的幫助，為教育信息化產業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供資源整合的服務平臺。
中國信息技術教育
信息技術教學
- 網絡流問題
- 邊畫邊算的決策樹實戰(zhàn)
- 如何做好算法與程序實現教學的知識儲備
- 中小學信息技術教師技能儲備與提升
- 數據蘊含價值，結構促升效率
- “數據與數據結構”模塊教學概述
- 四元教學設計模式在信息技術教學中的實踐研究
- 《人工智能初體驗》教學設計
- 基于生活，強化自主
- 融入項目式學習的過程性評價：現狀、意義與構建策略
- 半結構化訪談法在計算思維教學評價中的應用
- 面向計算思維培養(yǎng)的教學評價量規(guī)應用研究
- 指向計算思維的過程性評價實踐
- 《學生身體形態(tài)監(jiān)測——我們身邊的數據》教學設計
- 計算思維的教學評價方法探析
- 冗余偶得計算思維
- 基于課程標準的計算思維教學實踐路徑
- 基于項目式教學法培養(yǎng)學生的計算思維
- “半成品加工策略”在Flash動畫教學中的應用
- “變式探究”在算法與程序設計教學中的應用
- 在信息技術與探月文化共鳴中實現自主建構
- 小學信息技術理論課開放性選題教學
- 例談小學生編程教育的教學策略
- 高中程序設計試題的設計與修改
- 基于核心素養(yǎng)三層架構模式的小學信息技術教學策略
- “一課三磨”構建信息技術學科的德育課堂
- 面向學科核心素養(yǎng)的高中信息技術教學活動設計
- 信息技術學科核心素養(yǎng)落實策略
- 例談高中信息技術課堂中學生信息意識的培養(yǎng)
- 高中信息技術新課程教材運用中的問題與思考