中國高等醫(yī)學教育
論著
教育管理
院校管理
- 現(xiàn)場急救知識與技能作為非醫(yī)學類本科通識課的探討
- 基于局域網(wǎng)的信息化小組合作式OSCE考核模式的構建
- 醫(yī)學檢驗技術虛擬仿真平臺的建設與探索
- 醫(yī)學本科生對精神障礙患者的態(tài)度及影響因素的調(diào)查分析
- 72名本科見習護士心理狀態(tài)調(diào)查及應對措施干預探究
- 某醫(yī)學院臨床醫(yī)學實習生自卑心理狀況分析與思考
- 杭州市醫(yī)學與非醫(yī)學專業(yè)女大學生乳房保健知識、態(tài)度、行為調(diào)查
- 不同培養(yǎng)模式護生英語學習自我效能感和學習策略的相關性分析
- 不同性別臨床醫(yī)學生個性的差異分析
- 護理本科專業(yè)認同現(xiàn)狀及影響因素分析
- 基于階段性行為改變模型醫(yī)學生健康信息需求分析
教學管理
- 促進重癥監(jiān)護病房醫(yī)師交接班有效教學的思考
- 醫(yī)學檢驗教學形成性評價方案實施和效果分析
- 基于短期就業(yè)康復治療學畢業(yè)生教學反饋的問卷調(diào)查研究
- 中醫(yī)院校臨床專業(yè)病理學教學設計及實踐——以“修復”為例
- 聚焦“探究式教學”探討中醫(yī)病案實訓教學的應用
- “雙一流”大學建設背景下基于微信平臺的翻轉課堂在臨床雙語教學中的研究與探討
- 生物化學教學中基于微信的翻轉課堂教學模式實施與探究
- 基于微信的互動式教學在高職護理教學中的應用
- 基于網(wǎng)絡環(huán)境PBL教學模式在生理學教學中的應用研究
- LBL與PBL結合“以器官系統(tǒng)為中心”的教學模式在內(nèi)分泌本科教學中的比較
- 基于勝任力培養(yǎng)的農(nóng)村基層卓越全科醫(yī)學人才實踐教學體系的構建與實踐
- 對分教育模式在普通生物學課程教學設計中的實踐與評價
- 護理學中美合作辦學教學模式的實踐探究分析
臨床教學
教學方法
- CBL與SP聯(lián)合教學法在牙體牙髓病學住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應用
- 案例教學法在消化內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應用效果體會
- 案例教學在醫(yī)學微生物大班教學中的應用
- LBL+PBL+CBL綜合教學法在顱腦損傷教學中的應用研究
- PBL結合培養(yǎng)性講課在風濕免疫專業(yè)全科醫(yī)師規(guī)范化培訓和本科教學中的效果
- PBL教學法在全科住培教學查房中的應用
- 傳統(tǒng)教學結合三明治教學法在基礎醫(yī)學教學中的應用與分析
- 情景模擬結合TBL教學法在臨床生物化學檢驗中的應用
- 情景教學法對婦產(chǎn)科護理實習生評判性思維的影響
- 嘻哈式教學方法的前期調(diào)研和探討
- 微課教學法在新護士崗前培訓中的應用分析
- 體驗式教學方法在實習護生眼科護理技術操作中的應用價值