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2022年1期
中國成人教育
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學習論壇
老年教育學員學習動機分析與激發(fā)策略研究
理論廣角
回顧與展望:2021年我國成人教育理論研究綜述
——基于對2021年人大復印報刊資料《成人教育學刊》的統(tǒng)計分析
中國共產(chǎn)黨領導下的農(nóng)民教育百年發(fā)展嬗變與重塑
管理論
“雙高計劃”:高職院校教師績效管理工作優(yōu)化
“雙創(chuàng)”背景下研究生教育督導機制研究
調 查
由虛擬回歸現(xiàn)實:大學生社區(qū)文化建設的一個分析框架與路徑探索
——以CL大學為例
應用研究
開放大學服務學習型城市建設:角色、功能與展望
——以上海開放大學為例
域外掃描
英國世界一流高校工程博士培養(yǎng)特色借鑒研究
——基于伯明翰大學案例分析
課程與教學
終身教育視域下職業(yè)教育教學改革的基本理念與優(yōu)化策略
成果導向視角下應用型本科高校教學質量保障工作優(yōu)化路徑
社區(qū)教育
社區(qū)教育面授課程供需契合問題研究
——基于常州社區(qū)教育2011—2020年面授課程菜單式供需數(shù)據(jù)分析
社區(qū)教育推動普法工作的路徑探析
教師發(fā)展
社會支持對幼兒園教師課程能力的影響:工作投入的中介作用
制度支持下的應用型院校青年教師專業(yè)發(fā)展路徑研究
鄉(xiāng)村振興
成人教育的賦能:鄉(xiāng)村經(jīng)濟轉型的實現(xiàn)路徑、價值及問題反思
——基于萍鄉(xiāng)市沿背村的個案研究
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