2022年11期
刊物介紹
《教研天地》以“強(qiáng)化理論色彩，突出探索意識(shí)，推動(dòng)創(chuàng)新教育”為宗旨，創(chuàng)刊近50年來(lái)在我國(guó)中語(yǔ)界產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響，它所刊載內(nèi)容囊括了中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研和教改的各個(gè)方面，有大量的文章被《新華文摘》《人大報(bào)刊復(fù)印資料》等轉(zhuǎn)載。
語(yǔ)文教學(xué)與研究(教研天地)
研究爭(zhēng)鳴
- 《茶館》中的“社會(huì)”再解讀
- 用《史記》充實(shí)教材 讀經(jīng)典壯骨塑魂
——傳統(tǒng)文化視角下統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材和《史記》整合教學(xué)的意義 - 魯迅與易卜生之比較研究
- “閱讀鏈接”的功與用
- 鄉(xiāng)土研學(xué)旅行與農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
- 語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)讓“人”成為教育的核心
- 素養(yǎng)本位下的讀寫(xiě)互促實(shí)踐模式研究
——以《紅樓夢(mèng)》為例 - 《紀(jì)念白求恩》的精神溯源與現(xiàn)代解讀
- 《包身工》的標(biāo)本意義及創(chuàng)新解讀
- 群文閱讀模式下如何處理魯迅作品的教學(xué)
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下的“學(xué)程再建構(gòu)”探究
- 基于職業(yè)能力視角分析高職語(yǔ)文教學(xué)改革
閱讀鑒賞
寫(xiě)作指導(dǎo)
課堂實(shí)踐
教材教法
教學(xué)案例
方法探索
- 初中語(yǔ)文課外整本書(shū)導(dǎo)讀方法應(yīng)用芻議
- 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)背景下初中群文閱讀教學(xué)活動(dòng)探究
——以“李白”詩(shī)歌教學(xué)為例 - “三段式”教學(xué)法在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- “雙減”背景下高中語(yǔ)文教學(xué)如何做到提質(zhì)增效
- 新課標(biāo)下如何有效開(kāi)展閱讀
- 新背景下語(yǔ)文跨媒介教學(xué)的實(shí)踐與研究
- 初中經(jīng)典名著的導(dǎo)讀策略
——以統(tǒng)編版教科書(shū)為例 - 高中語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)施整合式教學(xué)
- 基于系統(tǒng)思維，開(kāi)展主題單元教學(xué)
- 利用情境式教學(xué)法，讓閱讀實(shí)現(xiàn)增值
- 古詩(shī)詞吟唱?jiǎng)≌n程的構(gòu)建與實(shí)踐
——基于粵港澳大灣區(qū)背景下校際合作探究 - 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀延伸視角的多點(diǎn)定位
- 小學(xué)整本書(shū)閱讀中如何有效開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
- 初中整本書(shū)閱讀應(yīng)強(qiáng)調(diào)思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 優(yōu)化閱讀教學(xué)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)
- 高中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的優(yōu)化途徑