陰山學刊
應用倫理學研究
博士論壇
巢書居札記
- 元明戲曲中的蒙古語詞考數(shù)則
- 文化、群體與認同:遼朝“漢契一體”觀念的構建
- “考源、訂誤、拓寬、建構”:顧誠明史研究論略
- 論伽達默爾解釋學“理解”的同一與差異
- “批判性思維”摭述
- 國際關系視角下歷史解釋的充分性與必要性原因
——以一戰(zhàn)的起因為例 - 美國“退群”三大機理分析
- 美國參與國際組織的“初一”和“十五”
- 過程性評價存在的“五大問題”及應處理好的“六種關系”
——基于應用型專業(yè)人才培養(yǎng)目標的思考 - 關于過程性評價學生主體自主發(fā)展影響因子的理性思考
- 新聞專業(yè)實踐教學過程性評價體系的構建
——以有意義學習理論為指導 - 過程性評價效果研究
——基于對包頭師范學院管理類專業(yè)的調查 - 《易經·蒙》的教育思想
- 心性文明視角下高校立德樹人的實現(xiàn)路徑研究
- 高校網(wǎng)絡課程教學資源建設探析
——以高校數(shù)字圖書館資源支持與共享為例