云南教育·小學(xué)教師
卷首
專題研究
教學(xué)縱橫
- “教學(xué)評(píng)”一致性理念在小學(xué)數(shù)學(xué)中的實(shí)踐研究
- 挖掘民族文化資源 優(yōu)化校本課程建設(shè)
- 菜地里的“火辣”體驗(yàn)
- “課前準(zhǔn)備——課中運(yùn)用——課后內(nèi)化”路徑下的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)實(shí)踐
- 高質(zhì)量學(xué)習(xí)從關(guān)注學(xué)情開(kāi)始
- 小組合作學(xué)習(xí)在“圖形與幾何”教學(xué)中的策略探索
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育元素的滲透策略
- 整合教材內(nèi)外材料,強(qiáng)化學(xué)生情感共鳴
- 少數(shù)民族民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的自然嫁接
- 在變式訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- “面積和面積單位”教學(xué)設(shè)計(jì)
- “倍數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 強(qiáng)調(diào)模塊完整,突出任務(wù)驅(qū)動(dòng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的幾種策略
- 人工智能背景下小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施路徑的思考