王雁

民族民間舞蹈蘊(yùn)藏著豐富的優(yōu)秀民族文化內(nèi)涵，充分挖掘其文化內(nèi)涵，納入學(xué)校教育資源，對(duì)于傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，培養(yǎng)文化自信，有著獨(dú)特的意義，有利于我們把優(yōu)秀文化傳承和審美教育融為一體，建設(shè)少年兒童審美感知的平臺(tái)。少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校在這方面具有天然的資源優(yōu)勢(shì)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們充分利用學(xué)校的地域優(yōu)勢(shì)，積極貫徹落實(shí)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》精神，挖掘民族舞蹈基本元素和民族語(yǔ)言特色兩方面的教育資源，創(chuàng)編了《愛我中華》大課間集體舞進(jìn)行推廣普及，經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，已成為大家充分認(rèn)可的學(xué)校校園文化建設(shè)和藝術(shù)教育校本課程建設(shè)的成功范例。

一、在舞蹈語(yǔ)匯構(gòu)建方面

大課間集體舞選用了極具民族特色的藏族、彝族、傣族、白族等多個(gè)民族舞蹈基本元素，融合富有時(shí)代氣息的兒童舞基本律動(dòng)進(jìn)行編排，使集體舞實(shí)現(xiàn)生動(dòng)民族特色與兒童喜歡的現(xiàn)代律動(dòng)形式的融合?？紤]到要涵蓋小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)生的接受能力，舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單，形式自由，娛樂(lè)性強(qiáng)。舞蹈中創(chuàng)設(shè)了各民族生產(chǎn)勞作、豐收打歌等生活化的舞蹈場(chǎng)景，反映生產(chǎn)勞作的舞蹈肢體語(yǔ)言，豐富了學(xué)生們的藝術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)，讓他們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)與生活的廣泛聯(lián)系，感悟藝術(shù)源于生活，高于生活的道理。如，白族舞段學(xué)習(xí)了阿達(dá)呦、跳客茵、手巾步等白族舞蹈代表性律動(dòng)。阿達(dá)呦在白語(yǔ)里是歡迎你的意思，讓學(xué)生們通過(guò)肢體語(yǔ)言感受白族人民的熱情好客。兒童舞段動(dòng)作創(chuàng)編更是貫穿情操教育，用挺拔的身姿、緊握有力的拳頭、時(shí)刻準(zhǔn)備著的姿態(tài)、騰飛跳躍的律動(dòng)展示新時(shí)代少年兒童奮發(fā)向上、愛我中華、強(qiáng)國(guó)有我的精神風(fēng)貌?；顫姎g快、易學(xué)易跳，有濃郁民族特色和充滿現(xiàn)代感的動(dòng)律，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與舞蹈的積極性，讓學(xué)生激情高漲，把過(guò)去做“課間操”應(yīng)付式的被動(dòng)變成了現(xiàn)在興趣盎然的積極主動(dòng)。

二、在音樂(lè)形式方面

舞曲在歌曲《愛我中華》的基礎(chǔ)上加了一段富有民族特色的白語(yǔ)演唱，由學(xué)校雙語(yǔ)合唱團(tuán)的學(xué)生們演唱并錄制成曲，向全校推廣普及，做到全校人人能唱、個(gè)個(gè)愛唱。濃郁的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情不僅激發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣，還發(fā)揮了優(yōu)秀民族文化在立德樹人中重要的濡染熏陶作用。愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)、民族團(tuán)結(jié)、文化自信等價(jià)值觀念的培養(yǎng)不再是空洞的說(shuō)教，而變成了自然、生動(dòng)、愉悅的習(xí)得過(guò)程。朗朗上口的鄉(xiāng)音溫潤(rùn)著學(xué)生們的心靈，讓他們?cè)谶呂柽叧臍g樂(lè)大課間民族集體舞中升華愛國(guó)情感，陶冶藝術(shù)情操。

三、在普及推廣方面

一是采用循序漸進(jìn)的分層遞進(jìn)教學(xué)法，分三步走，開展面向全體學(xué)生的普及推廣活動(dòng)。第一步，在中高年級(jí)有較好的舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行推廣普及，然后讓這一部分同學(xué)當(dāng)小老師，由小老師到各班隊(duì)伍前示范領(lǐng)跳，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)低年級(jí)小同學(xué)的動(dòng)作，在高年級(jí)小老師對(duì)低年級(jí)小同學(xué)“一幫一”的合作學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受合作帶來(lái)的身心愉悅，給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)生之間情感交流。第二步，大課間活動(dòng)時(shí)間，教師利用校園LED頻播放視頻和校園廣播教授講解動(dòng)作，讓學(xué)生們從更加客觀全面的角度了解各個(gè)民族的文化，更好地欣賞、認(rèn)知、感受和理解民族文化，傳承中華優(yōu)秀文化。在合樂(lè)練習(xí)和整齊劃一的隊(duì)形隊(duì)列變化中，不斷增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。第三步，在冬運(yùn)會(huì)上進(jìn)行大課間集體舞的比賽，以賽促教，通過(guò)評(píng)價(jià)手段，讓學(xué)生們學(xué)精、學(xué)透、學(xué)好。同時(shí)讓全校師生在千人同唱同跳《愛我中華》的震撼畫面中感受民族團(tuán)結(jié)的磅礴力量，增進(jìn)民族情感體驗(yàn)。

二是貫穿美育、德育教育。在推廣普及的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們充分挖掘培養(yǎng)學(xué)生審美感知的教學(xué)點(diǎn)。如，在民族介紹、舞蹈動(dòng)作講解時(shí)讓學(xué)生們觀看展現(xiàn)各民族風(fēng)俗人情、舞蹈風(fēng)格的視頻，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的聽覺、視覺、觸覺、動(dòng)覺等多種感覺，融想象、思考、創(chuàng)造于一體，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)民族民間舞蹈的深層體驗(yàn)，豐富學(xué)生們的精神世界。在動(dòng)作學(xué)習(xí)理解中教師積極的語(yǔ)言引導(dǎo)，如，“我們這個(gè)舞蹈展現(xiàn)的是56個(gè)民族親如一家，共同建設(shè)我們繁榮昌盛的國(guó)家。”“正如習(xí)近平爺爺所說(shuō)：56個(gè)民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，手足相親、守望相助，團(tuán)結(jié)一心、共同奮斗，就一定能凝聚起一往無(wú)前的磅礴力量，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)！”從而，激勵(lì)學(xué)生們用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)《愛我中華》這個(gè)舞蹈所表達(dá)的民族情、愛國(guó)心，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)中華文化的認(rèn)同和對(duì)中華民族大家庭的認(rèn)同，建立文化自信。

通過(guò)挖掘民族民間舞蹈的豐富文化內(nèi)涵，以大課間民族集體舞為載體，進(jìn)行校本課程建設(shè)的實(shí)踐與探索，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，多彩的大課間民族集體舞不僅深受學(xué)生們喜愛，還成為學(xué)生們接受審美教育、愛國(guó)主義教育、集體主義教育、情操教育的審美感知平臺(tái)；不僅豐富了學(xué)校的教育資源，優(yōu)化了校本課程建設(shè)，還打破和彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課程的不足；不僅實(shí)現(xiàn)了校本課程建設(shè)的多元化，豐富了校本課程資源，還充分發(fā)揮了藝術(shù)教育培根鑄魂、啟智增慧的功能。讓學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)世界中求真、崇善、尚美，在身心愉悅中受到文化熏陶、思想引領(lǐng)，達(dá)到情感交融、價(jià)值塑造，以潤(rùn)物無(wú)聲的方式積極地落實(shí)了藝術(shù)教育立德樹人的根本任務(wù)。