2020年17期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
課程探討
教學探究
- 發(fā)掘語文元素，讓說明文教學語文味更濃
——小學本體性閱讀教學策略研究 - 學習力：信息化時代下人才競爭的必備品質(zhì)
——例談小學低年級數(shù)學課堂提升學習力的策略 - 預測策略在童話教學中的實踐探究
- 兒童立場下的小學英語主題拓展閱讀教學研究
——以五年級下冊Unit7 Chinese festival卡通板塊拓展閱讀為例 - 基于學生思維品質(zhì)發(fā)展的小學英語繪本閱讀教學的實踐研究
- 習作策略單元整體觀照下的閱讀教學舉隅
- 融情于學,蘊情于讀
——淺析小學語文閱讀課堂的情感教學 - 如何在朗讀教學中生成學生的語感
- 精準化教學：基于“大數(shù)據(jù)”的視角分析
- 在探究活動中培養(yǎng)多樣化思維
- 教出古詩的“味兒”
——以教學《村晚》為例 - 小項目學習：指向非指導性學習的本土化重構(gòu)與實踐