2015年5期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學科學傳播與教育研究中心協辦的教育類學術期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經驗、展示課改成果的任務。是一份教育工作者教育教學的指導刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·小學
理論研究
課題展示
- 小學數學計算中的錯誤及矯正策略
- 如何有效進行小學低段學生自主識字教學
- 提高小學數學計算能力的探索
- 淺談園所物質環(huán)境創(chuàng)設對幼兒成長的價值
- 寓情商發(fā)展教育于小學語文教學中
- 淺析如何讓小學生成為課堂的主人
- 學科型教學游戲在小學數學教學中的應用研究
- 提高語文素養(yǎng)，要加強語言積累與運用
- 淺談小學語文教學中語感的培養(yǎng)
- 課前研究促課堂高效
- 淺談如何高效做好小學語文課前預習
- 學會傾聽，善于傾聽
- 論如何“循序漸進”地引領小學生走進合唱
- “捆綁式”評價在小學高段作文中的實施策略
- 小學數學課前怎樣預習
- 小學美術環(huán)境教育探討
- 刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花
- 小學低年級數學的趣味性教學建議
- 優(yōu)化課堂提問 提高教學實效
德育園地
教材研究
文本解讀
案例分析
教學創(chuàng)新
- 小學體育教學中兒童創(chuàng)造性思維的訓練
- 新課程背景下小學語文教學改革的實踐探索
- 淺談小學生數學學習習慣的培養(yǎng)
- 小學體育教學中游戲教學法的融入與滲透
- 童真童稚童趣話合作
- 用“創(chuàng)新”激活學生的思維
- 關于小學數學課堂上小組合作學習的探究
- 開展探究性學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 淺談在語文課堂教學中激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力
- 在小學語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生的學習效率
- 培養(yǎng)學生讀書習慣
- 合作學習在語文課堂中的應用
- 芻議合作學習在小學語文教學中的應用
- 語文教學中培養(yǎng)學生自主學習能力初探
- 游戲化教學在小學數學課堂教學中的應用
- 談情境教學法在小學語文教學中的應用
- 小學美術教學中合作學習的實踐探索
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的幾點拙見
- 要強化體育課語言法教學
- 小獎狀在語文教學中的激勵作用
- 小學數學課堂導入藝術淺談
- 小學低年級識字教學中創(chuàng)新思維培養(yǎng)
- 情境是金，讓課堂歡騰
- 淺談小學音樂課中的創(chuàng)新教學
- 小學數學作業(yè)的創(chuàng)新與探究
高效課堂
- 淺談幼兒素質全面發(fā)展視角下的紙藝活動開展策略
- 思想無形 滲透有痕
- 淺談小學數學練習課堂的高效性
- 提高語文課堂教學有效性的幾點做法
- 淺談如何提高課堂教學的有效性
- 打造小學語文高效課堂的實踐
- 小學英語有效課堂活動的設計與組織
- 如何巧妙設問提高小學生數學素養(yǎng)
- 淺談語文教學中如何構建少教多學的高效課堂
- 培養(yǎng)低年級學生的寫話能力
- 精彩導入 激活課堂劉昌軍
- 提高小學美術鑒賞教學質量的策略探析
- 如何提高小學語文教學的有效性
- 構建高效數學課堂，培養(yǎng)小學生的思維能力
- 如何提高小學高段語文課堂提問有效性
- 探討如何提高小學語文教學效率
- 淺析小學生數學思維能力的培養(yǎng)策略
- 淺談如何有效提高小學數學教學效率
- 還課堂給學生，構建小學數學自主學習課堂
- 寓教于樂，實現生動有趣小學數學課堂的構建
- 淺談如何構建小學語文有效課堂
- 如何教會學生寫作文
- 淺談如何提高學生解決數學問題的能力
- 有效銜接 貴在互動
- 淺談小學高年級作文教學
教學實踐
- 淺談音樂課堂上如何巧設“律動”
- 小學英語聽說習慣的養(yǎng)成探究
- 基于趣味教學在小學語文教學中的教導實踐
- 幼兒自主性游戲與幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
- 如何教學生識字
- 讓美工區(qū)“趣”味盎然
- 淺談學具在小學數學算理教學中的運用
- 主題活動中幼兒探究式學習的特點與指導策略
- 順應幼兒的天性，創(chuàng)造多元的教育環(huán)境
- 以讀促寫作文教學策略談
- 淺談小學美術教學
- 問渠那得清如許，為有源頭活水來
- 有效培養(yǎng)學生的語文主動自學能力
- 淺議小學生科學實操能力培養(yǎng)
- 從聽覺、欣賞、表現、創(chuàng)造四個方面闡述學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 給學生一片寫作凈土
- 小學英語教學途徑的有效探討
- 淺談小學中低年級的作文教學
- 再議小學作文批改
- 精彩活動，快樂作文的源泉
- 淺談小學體育教學
- 新課標下小學語文教師如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
- 語文教學需要“詩情畫意”
- 利用問題教學，培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)造性思維能力
- 論小學生語文自主性閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺析生活化在小學語文課堂中的應用
- 讓小學音樂教學“活”起來
- 小學數學課堂教師評價語改進策略初探
- 淺談小學語文的課堂教學
- 小學生數學自學能力的培養(yǎng)
教法研究
- 實施有效評價 促進全面發(fā)展
- 淺談小學音樂教育之愉快教學法
- 幼兒園生活化課程模式的建構分析
- 淺議嘗試教學法
- 有關小學語文實施“生本理念”的探究
- 提高小學生語文閱讀能力的方法淺析
- 淺談新課程下學生學習方式的培養(yǎng)
- 游戲教學法在小學英語教學中的運用研究
- 農村小學數學教學中合作學習的應用研究
- 探究性教學模式在小學語文教學中的運用
- 小學中段語文讀賞式教學方法研究
- 論差異化教學法在小學語文教學中的運用
- 激情寫作
- 多措并舉促小學美術快樂教學
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的寫作興趣
- 讓學習興趣與思維能力為小學生數學學習保駕護航
- 農村小學六年級的數學教學方案研究
- 利用生活情境開展小學數學教學的意義與對策
- 注重生活實際，培養(yǎng)學生發(fā)現數學問題的能力
- 基于生本理念下的小學教學研究
- 合作學習模式在小學美術教學中的應用
- 淺談小學體育教學培養(yǎng)學生抗挫力的探究
- 基于德、智、體、美、勞全面發(fā)展理念下的小學教學研究
教學反思
- 關于小學數學教學中探究情境創(chuàng)設的反思
- 和諧的閱讀對話教學之我見
- 《萬以內數的寫法》教學反思
- 愛心與智慧呵護幼苗健康成長
- 走進生活，讓愛在體驗中升華
- 讓學生在美育中感受審美快樂
- 淺談幼兒園新課程的一點反思
- 小學語文課外閱讀教學的幾點思考
- 小學數學四年級四則運算教學反思
- 如何引導家長幫助孩子
- 小學低年級語文識字教學之拙見
- 農村小學生閱讀能力養(yǎng)成之淺見
- 教師有效示范怎樣在唱歌教學中運用
- 淺談小學生繪畫中對色彩感覺的思維反應
- 小學數學課堂教學“輕負高效”的策略
- 淺談課堂藝術性教學
- 淺談學生讀寫能力的培養(yǎng)
- 怎樣提高小學生的樂感
- 聽《可能性》一課的教學反思
- 新教師的課堂需要的是什么
- 體育教學從安全開始
- 小學數學合作探究模式的思考
- 素質教育下如何構建主動性的小學數學課堂
- 創(chuàng)設多種機會 追尋“經驗”生長
- 小學英語教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 要重視對學生朗讀能力的培養(yǎng)
- 如何激發(fā)學生的自主學習之我見
- 新課標背景下小學語文陶冶式教學分析
- 提高農村小學英語聽力教學有效性的實踐與思考
- 積累人生 快樂作文
- 淺析如何提高小學數學的教學質量
- 淺談音樂欣賞課的教學藝術
- 小學美術課堂如何構建和諧的師生關系
- 給特殊孩子更多的愛
- 小學語文自主學習方法
- 淺談對優(yōu)雅與智慧的感悟
- 讓語言散發(fā)文字幽香
- 打造和諧高效語文課堂的感悟
- 如何讓課堂“活”起來
- 語文課堂教學要做到巧妙結尾
- 如何在小學數學課堂中培養(yǎng)學生的主體意識
- 音樂活動中幼兒自主學習新歌的途徑思考
教育技術
問題研究
- 環(huán)境創(chuàng)設對幼兒語言能力發(fā)展的重要性
- 小學數學探究學習的問題及對策
- 走出雨季
- 淺談如何在數學學習中提高學生解決問題的能力
- 清除德育“死角” 關注問題學生
- 幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設與指導策略研究
- 關于幼兒園一日生活中孩子良好行為習慣養(yǎng)成的研究
- 再談教學中“學困生”的轉化
- 淺談如何激發(fā)學生的寫作興趣
- 農村小學生習作存在的問題、成因及應對措施
- 有約束的自由，才是真正的自由
- 如何提高低年級小學生的閱讀能力
- 小學數學作業(yè)創(chuàng)新性探索的原則探析
- 再談小學語文學習興趣的培養(yǎng)
- 關于如何提高中小學學生身體素質的想法
- 淺談幼兒經典誦讀在幼兒園如何開展
- 運用插圖進行閱讀教學的策略探析
- 小學語文閱讀教學中存在的問題及對策分析
- 在小學語文課堂教學中提升學生學習興趣的幾點探究
- 試論六年級數學教師的課堂提問
- 淺談小學生數學學習習慣培養(yǎng)
- 如何處理好小組合作學習與傳統教學之間的關系
- 數學方法在小學數學教學中的應用探討
- 小學生數學自主學習能力培養(yǎng)的探索
- 老師，我不會
- 淺談教師備課的問題
- 小學教學中培養(yǎng)學生學習數學的興趣
教育管理
- 做一名合格的低年級班主任
- 小學班主任如何提升教學管理的水平
- 幼兒園園長管理的創(chuàng)新藝術研究
- 微笑管理在幼兒園管理中運用初探
- 從學生方面研究學生觀在小學班主任教學管理方面的運用
- 如何進行有效的班級管理
- 以身立教，為人師表
- 淺析班主任工作中的少一點與多一點
- 談小學班主任班級管理中的溝通藝術
- 從教師的眼里看師德建設
- 對幼兒園家園合作模式的思考
- 淺析小學班主任的教學管理藝術
- 小學生 大智慧
- 小學教育中團隊意識建立的方向探究
- 淺析如何樹立班主任的教育權威
- 淺談小學班主任班級管理工作
- 校長職業(yè)化實踐及其思考
- 淺談小學班主任工作的有效性
- 小學班主任管理中的情感藝術探討
- 如何在幼兒園管理工作中體現教師的主體地位
- 淺談小學班主任班級管理中的溝通藝術
- 小學班級管理實踐中存在的問題及解決對策
- 和諧班級的建立淺析
- 新環(huán)境下幼兒園班級管理中的精細化管理模式探討
- 守護青春
- 做一名有責任感的教師
- 淺談如何做智慧型班主任
- 滿天“星”，“星”漫天
- 因為從容，所以優(yōu)雅
教學爭鳴
- 幼兒園布藝教學與實踐研究
- 淺談幼兒美術活動中的童趣
- 提問機制在小學高年級語文教學課堂的運用
- 韋莊作品中的女性形象分析
- 在數學生命課堂中巧用評價，激發(fā)學生學習數學的興趣
- 淺談愉快作文教學
- 透過語言文字 走進人物內心
- 口語交際>8課時
- 淺談幼兒園語言活動中學具的制作與運用
- 快樂課間操 健康你我他
- 淺談教師的心理健康對成長的重要作用
- 幼兒集體午餐、午睡應引起重視
- 小學數學教學內容如何做到生活化
- 讓閱讀真正成為“悅”讀
- 學生個性在小學語文教育中的培養(yǎng)途徑研究
- 淺談對小學中年段教學中語言文字運用的認識
- 語文教學要增加人文含量
- 數學知識在生活中的運用
- 云朵的等待
- 亨利摩爾雕塑的外在視覺意義
- 當人文味和語文味相遇時
- 在公正的土壤上“開花”
- 家園共育中如何避免“氣泡框”
- 打造生機勃勃的幼兒人文課堂
- 淺談卓越科學課堂 培養(yǎng)學生提問能力
- 給孩子留下創(chuàng)造的空間
理論研究B
- 小學中年級語文閱讀能力的培養(yǎng)對策
- 如何在小學語文課堂上調動學生的學習積極性
- 注重啟發(fā)學生思維能力的發(fā)展
- 小學高年級學生數學學習積極性的激發(fā)
- 如何在小學數學教學中激發(fā)學生的積極性
- 培養(yǎng)低年級學生解決問題能力的實踐與思考
- 怎樣在數學教學中培養(yǎng)學生的實踐能力
- 小學生語文自主學習能力的培養(yǎng)
- 論小學數學教學中的“減負”與“提質”
- 小學數學教學中如何提高學生的思維能力
- 如何培養(yǎng)低年級學生的朗讀能力
- 淺議小學低年級學生數學計算能力的培養(yǎng)途徑
- 小學美術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 在閱讀教學中豐富學生的人文素養(yǎng)
- 小學語文單元整體教學中的“導”“學”關系
- 小學低年級語文趣味化教學初探
- 小學英語教學改革的理論與實踐探索
- 立足校本抓研訓 夯實課改促發(fā)展
- 基于新課改下改善小學數學教學課堂質量的探討
- 對當前農村基礎教育改革的理解
- 小學數學教學中計算能力的培養(yǎng)方法
- 淺談小學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學四年級語文教學策略淺談
- 培養(yǎng)學生發(fā)現和提出問題能力的教學策略
- 淺議小學語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 關注細節(jié)，提高科學課堂交流的實效性
- 如何激發(fā)小學生學習語文的興趣
- 小學生語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 新課改下的小學語文施教策略芻議
- 以靜制動，走進學生的本真學習
- 小學外來務工子女數學學習習慣的良好培養(yǎng)策略
- 新課程下的小學語文教學淺談
- 如何在小學科學探究活動中培養(yǎng)學生的科學態(tài)度
- “以生為本”促進學生全面發(fā)展
案例分析B
教學創(chuàng)新B
- 電子書包在小學英語教學中的應用策略研究
- 讓學生在數學活動中快樂成長
- 小學數學教學中如何讓學生“參與”進課堂
- 如何讓學生在激趣中學習
- 小學科學教學中對學生觀察能力的培養(yǎng)研究
- 對話教學在小學數學教學中的應用探析
- 讓學生“跳一跳摘蘋果”
- 深入探析農村小學美術教育
- 讓學生在小學語文課堂上自由翱翔
- 論小學語文教學效率的提升
- 淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍
- 語文備課三要三不要
- 將企業(yè)績效考核引入小學數學課堂初探
- 論“國培計劃”與農村幼兒教師主體性發(fā)展之間的關系及相互作用
- 讓創(chuàng)新之花在小學數學課堂上悄然綻放
- “知其然，知其所以然”，讓數學知識技能與思想方法共進
- 對小學語文作文評價方式的研究
- 探析小學英語趣味教學小妙招
- 海闊憑魚躍，天高任鳥飛
- 小學語文的創(chuàng)新教學策略
- 小學語文生活化教學
- 數學教學如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識
- 川南農村幼兒教師主體性發(fā)展調查研究
- 如何在小學數學課堂中凸顯學生的主體性
- 農村幼兒教師科學研究素養(yǎng)的現狀研究
- 用探究能力的培養(yǎng)引領科學素養(yǎng)的形成
- 小學體育教學中對學生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的思考與創(chuàng)新
- 濃郁芳香的新課堂
- 分析小學語文教學中學生有效性學習的策略
- 多渠道培養(yǎng)低年級學生的寫話能力
- 追尋充滿生活氣息的小學數學課堂
- 淺議小學數學有效性練習的策略
- 融化快樂理念，實施快樂體育在小學體育教學中的融入
- 提高低年級學生口算能力微探
高效課堂B
教學實踐B
- 小學數學有效復習的實踐與思考
- 區(qū)域活動材料投放的科學探究
- 寫一手正確規(guī)范的中國字 做一個頂天立地的中國人
- 培養(yǎng)學生驗算習慣，提高解題正確率
- 在成功訓練課中培養(yǎng)學生的合作精神
- 小學數學開放教學模式的探討
- 淺談小學語文教學中的閱讀訓練
- 寫字教學：呼喚返璞歸真的10分鐘
- 基于數學文化的小學數學課堂教學策略研究
- 如何做好低段學生的語文識字教學
- 讓學生主動參與數學活動的幾點嘗試
- 語文作業(yè)個性化設計
- 讓“認知沖突”活躍課堂氣氛
- 談翻轉課堂實踐
- 讓課堂奏起快樂的樂章
- 淺議小學語文教學的閱讀訓練
- 淺談數學課堂提問的藝術
- 淺談小學繪畫教學中學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
- 立足文本，讓課堂練筆動起來
- 關于小學高年級英語語篇教學的思考
- 體育游戲對小學體育教學的影響初探
- 如何調控小學英語課堂
- 讓數學課堂教學充滿生機和活力
- 淺談如何發(fā)揮學生的主體作用
- 鞋盒學練 快樂無限
- 關于小學一年級學生執(zhí)筆姿勢指導的思量
- 基于單元整組的小學語文預習作業(yè)單的設計與思考
- 培養(yǎng)學生學習數學的興趣
- 社會課教學應注重讓學生深入生活
- 芻議小學高年級英語閱讀教學
教法研究B
- 小學數學小組合作學習的問題和對策
- 小學數學教學中的導學式教學法管窺
- 小組合作在小學信息技術教學中的運用
- 我看農村生本中的小組合作學習
- 小組合作讓小學數學教學更完美
- 新時期關于小學音樂課堂教學手段的探析
- 以“趣味智慧寶盒”助推“自主探究學習”
- 探究基于協作建模的小學數學教學設計
- 淺談小學數學小組合作學習
- 導學式教學法嘗試
- 精講多練提高學生的數學學習能力
- 讓活動富有情趣 令教育別具一格
- 以疑導學促進學生自主學習
- 教育游戲在小學數學中的應用研究
- 小學閱讀教學中讀寫結合教學策略的研究
- 數學教學中“創(chuàng)新教材，趣味教學”法
- 我愛我的幼教事業(yè)
- 淺議小學數學情景化教學課堂的打造
- 小學數學合作探究模式的思考
- 淺析農村中小學英語教學方法
- 課改下小學數學學習方式的轉變
- 淺談小組合作學習
- 優(yōu)化教學形式，讓小學英語課堂煥發(fā)光彩
- 合作學習在小學數學教學中的運用
- 淺談情境教學在小學美術教學中的具體應用
- 強化激勵性學習評價在四年級跳繩教學中的優(yōu)化效果
- 小學數學開放式教學法的研究
- 合作學習在小學語文教學中的應用
- 小學語文合作學習教學方法
- 讓小學生在快樂中識字
- 小學語文課堂教學中小組合作學習的評價探究
- 教給學生閱讀方法
- 小學高年級語文“自主閱讀”教學的嘗試
教學反思B
- 小學記敘文教學指導的體會
- 論槍
- 小學語文生本課堂閱讀教學探究
- 關于小學語文低年級寫話教學的研究
- 讓孩子在快樂中學習數學
- 我看小班化教學中師生關系的建立
- 關于學習小學低年級語文對話體課文的作用分析
- 浸潤書韻，締造別樣的語文之美
- 磨刀不誤砍柴工
- 指導小學生習作八個一點兒
- 語文教學中的美
- 例談如何提高小學中年級語文閱讀教學的有效性
- 小學高年級英語寫作教學之我見
- 小學高年級語文作文教學研究
- 如何提升小學生的寫作能力
- 無須揚鞭自奮蹄
- 讓學生感受科學課的美
- 動手實踐，培養(yǎng)學生學習數學的興趣
- 讓童眸映五彩
- 幼兒美術教育中藝術能力的開發(fā)與培養(yǎng)
- 深化閱讀體驗中創(chuàng)設語言充盈表達情境
- 農村小學生英語學習習慣的培養(yǎng)
- 多彩校園 快樂成長
- 淺談如何培養(yǎng)小學生良好的數學學習習慣
- 小學數學教學中如何彰顯學生主體地位
- 淺析小學數學課程評價的多元化處理
- 淺談小班幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng)
- 試論如何提高小學生語文學習的興趣
- 讀書破萬卷，下筆如有神
- 免“無米”之尷尬 做富有之“巧婦”
- 實現幼兒教師隊伍專業(yè)化發(fā)展的有效途徑
- 小學數學系列微課制作與應用反思
- 淺析家庭教養(yǎng)方式對孩子社會性發(fā)展的影響
教育技術B
- 形象呈現，互動生成
- 小學中段計算機教學的創(chuàng)新
- 微課程在小學信息技術教學中的應用探究
- 小學信息技術LOGO語言教學活動的優(yōu)化開展策略
- 信息技術有助于激活數學課堂生命力
- 巧用信息技術 提高教學效率
- 應用交互式電子白板，打造小學語文魅力課堂
- 恰當運用多媒體信息技術，讓農村語文課堂更出彩
- 淺談微課在小學語文低年級漢語拼音教學中的應用
- 動漫音樂在音樂課堂教學中的應用探究
- 微課資源在小學數學課堂教學中的應用
- 數學課堂上如何應用多媒體技術吸引學生的注意力
- 利用電子報刊來提高學生的習作能力
- 淺談如何有效提高小學信息技術課堂教學實效
- 談小學計算機教學的幾點體會
- 小學信息技術教學中翻轉課堂的應用
- 依托現代信息技術提高小學生的寫作能力