2022年3期
新教育時代電子雜志(學生版)
學生課堂
- 中職學前教育專業(yè)音樂教學與幼兒舞蹈的融合探索
- 核心素養(yǎng)下如何提高學生英語學習積極性
- 2019-2021年高考生物試題分析及高考備考策略
- 游戲元素在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用探析
- 小學語文古詩詞教學中的情境教學探究
- 深度學習視閾下的高中英語閱讀教學設(shè)計研究
——以英語必修二Don’t judge a book by its cover.為例 - 微課資源在小學語文作文教學中的運用淺探
- 基于主題意義的英語閱讀教學策略分析
——以Mother of Ten Thousand Babies為例 - 提高數(shù)學課堂教學效率的探索
- 初中歷史高效課堂的構(gòu)建路徑
- 讀后續(xù)寫命題分析與教學研究
——以2021年的新高考英語I卷讀后續(xù)寫為例
幼兒教育
小學教育
- 整本書閱讀視域下的小學語文閱讀教學研究
- 體驗式教學法在小學語文識字教學中的應(yīng)用研究
- 核心素養(yǎng)背景下小學英語繪本閱讀教學探究
- 小學語文閱讀教學讀寫結(jié)合的運用探析
- “雙減”背景下小學數(shù)學教學提質(zhì)增效的可行措施
- 減負背景下小學數(shù)學課堂有效教學策略研究
- 小學英語教學應(yīng)對“雙減”政策的研究
- 關(guān)注表達，挖掘小學語文高年段的讀寫結(jié)合點
- 構(gòu)建“德育”和“心育”協(xié)同發(fā)展的教育生態(tài)
——班主任在德育工作中的心理健康教育實踐研究 - 小學英語自然拼讀與繪本教學有機結(jié)合的策略思考
- 多元性教學方式在小學美術(shù)課堂中的應(yīng)用
- 小學英語繪本教學中的“淺入深出”和“深入淺出”探討
- 小學數(shù)學教學生活化探討
- 核心素養(yǎng)理念下小學道德與法治課情境教學分析
- 小學語文低年級“組塊”識字教學實踐與探索
- “互聯(lián)網(wǎng)+”在小學音樂教學中的運用方法
- 小學語文高年級體驗式作文教學思考
- 多模態(tài)視域下的小學英語詞匯教學策略
中學教育
- 實現(xiàn)信息技術(shù)與初中地理教學積極整合的方法探究
- 新高考下“歷史解釋”素養(yǎng)在高中歷史課堂的教學實踐研究
- 核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學教學與信息技術(shù)融合的探討
- 談情境教學在高中英語（外研版）教學中的應(yīng)用
- 基于輸入、輸出與互動模式下的初中英語口語課堂教學研究
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史教學問題解析
- 發(fā)現(xiàn)式學習視域下促進初中歷史有效教學路徑的探討
- 高中生體育學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探索
- 和詩以歌 傳承經(jīng)典
——核心素養(yǎng)視角下音樂鑒賞課中人文素養(yǎng)培育的策略探究 - “雙減”背景下讀思言閱讀模式在初中英語閱讀教學中的運用
- 基于COCA語料庫的高中英語近義詞教學探究
——以suggest、recommend和propose辨析為例 - 基于核心素養(yǎng)視閾下高中生歷史解釋能力培養(yǎng)策略
- 高中歷史教學中游戲化教學的應(yīng)用探究
- 新課改下高中英語課堂教學有效性探索
- 閱讀為基：提升初中生英語核心素養(yǎng)