2016年8期
刊物介紹
《未來教育家》是由教育部主管，中國教育學(xué)會(huì)主辦的教育類綜合月刊。作為中國第一份中央級(jí)教育家類期刊，《未來教育家》 以“呼喚教育家成長，推進(jìn)教育家辦學(xué)，分享教育家智慧”為辦刊宗旨，大力宣傳報(bào)道國內(nèi)外著名的教育家和優(yōu)秀校長、教師的教育理念、教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，努力成為廣大校長、教師的良師益友，成為教育部新聞宣傳的一份新生力量。
未來教育家
- 在交流與借鑒中創(chuàng)新
——《每一個(gè)學(xué)生成功法》與《反思教育》 - 從世界觀到方法論
- 發(fā)生后，如何改變
- 信息時(shí)代中學(xué)教學(xué)的變革與思考
- 現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)實(shí)踐與思考
- 探索教師執(zhí)業(yè)新的可能
- 真實(shí)的學(xué)習(xí)如何發(fā)生？
——默會(huì)認(rèn)識(shí)論視野下學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)象和教師的教學(xué)實(shí)操 - 以問題為載體教學(xué)生學(xué)會(huì)思考
- 我的語文課堂
——讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生 - 順應(yīng)探究天性，引發(fā)深度學(xué)習(xí)
——物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐 - 變革課堂：讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生
- 生命與成長
- 喚醒“沉睡的巨人”
——史家教育集團(tuán)構(gòu)建教師領(lǐng)導(dǎo)型治理結(jié)構(gòu)的實(shí)踐探索 - 學(xué)校特色文化建設(shè)視角下的教師隊(duì)伍成長
- “問題教師”也能創(chuàng)新
- 建未來學(xué)?！∮瓕W(xué)校未來
——四川省成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“未來學(xué)?！苯ㄔO(shè)思考與實(shí)踐 - 為了實(shí)現(xiàn)更加精致的教育
- 至善在心
——學(xué)校治理可以這樣去走心 - 小學(xué)校也可以唱大戲
- “三位一體”德育課程體系
- 讓課程因?qū)W生立場而精彩
- 為了每一個(gè)生命的激揚(yáng)
——對學(xué)校特色課程建設(shè)的實(shí)踐與思考 - 為學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)更加美好的世界
——濰坊高新區(qū)鋼城現(xiàn)代學(xué)校的UDP課程的實(shí)踐與探索 - 讓課程從素質(zhì)關(guān)懷走向生命關(guān)懷
——談校長的課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力 - “五行教育”與現(xiàn)代學(xué)校空間建設(shè)
- 學(xué)習(xí)，將發(fā)生在學(xué)生的足跡所至
- 以三大空間創(chuàng)建促教育空間創(chuàng)新
- 空間開放與教育進(jìn)行
- 促進(jìn)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的評價(jià)
——以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課程評價(jià)為例 - 面對教育綜合改革，我們的評價(jià)如何做？
- 學(xué)校教育入“云端”
- 基于數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)診斷與指導(dǎo)
- 專家點(diǎn)評
- 為了教育家的成長
- 鄉(xiāng)村教育不應(yīng)“孤獨(dú)”
- 其實(shí)，我們都可以成為教育家
- 教育家的成長永遠(yuǎn)在路上
- 文理有別 大道同行
——理科教師成長路徑 - 教育創(chuàng)新是當(dāng)代教育家辦學(xué)的神圣使命