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2017年3期
數(shù)學教學通訊·高中版
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前沿新課標
理解與落實數(shù)學核心素養(yǎng)的幾點思考
加強考試基本分析 科學提升教學效果
教材教法研究
山重水復疑無路，柳暗花明又一村
“圓的標準方程”教學設計與思考
人教A版與湘教版數(shù)學教材比較研究
數(shù)學教學中培養(yǎng)學生“錯誤觀”的對策
課例分析
精致數(shù)學概念設計，提升數(shù)學抽象素養(yǎng)
基于Pirie—Kieren數(shù)學理解模型的高中數(shù)學概念教學策略初探
考試指南
形似而神更似
教學改革
利用多媒體教育平臺激活學生數(shù)學思維探究
高中數(shù)學教學：從生活經(jīng)驗到理性思維
高中數(shù)學教學需注重形象思維與抽象思維的結合
談高中數(shù)學教學中學生的思維參與
問題探索
類比法在高中數(shù)學教學中的應用策略研究
高中生數(shù)學學習潛能的激發(fā)策略
極化恒等式在向量數(shù)量積中的運用
建構“等比數(shù)列”的奇葩之美
化歸思想在高中函數(shù)教學中的運用研究
善用合情推理 舒展數(shù)學思維
教學反思
以數(shù)學命題教學為例談“導學案”的教學意義及實施策略
“一人智短，眾人智長”
細數(shù)教師命題成長
高中數(shù)學課堂融入數(shù)學思維教學的思考
高中數(shù)學課堂導入設計的現(xiàn)狀分析和優(yōu)化策略
教學技巧
巧設問題促思維 有效引領學數(shù)學
高中數(shù)學延伸拓展教學的多維研究思路
創(chuàng)設生活化情境，優(yōu)化高中數(shù)學教學
淺談高中數(shù)學翻轉課堂教學策略
構建高中數(shù)學高效課堂的幾種策略
試題研究
例談洛必達法則在高考數(shù)學壓軸題的應用
一道高考試題的多種解法及其推廣
幾何概型中的測度
三角形中的最值問題探究
解題技巧
一類無理函數(shù)值域的求法
關于參考網(wǎng)
