2018年5期
刊物介紹
本刊是由國家教育部主管，華東師范大學(xué)主辦，向國內(nèi)外正式發(fā)行的全國教育類核心期刊。讀者對(duì)象以中等學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校的生物教師為主，兼顧其他生物學(xué)工作者。
生物學(xué)教學(xué)
課程標(biāo)準(zhǔn)與教材
教育教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的生物概念教學(xué)
——以“現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來”為例 - 高中生物學(xué)教學(xué)的“起、承、轉(zhuǎn)、合”
- 基于核心素養(yǎng)的初中生命科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
- 逆向教學(xué)設(shè)計(jì)在“人體的營養(yǎng)”單元教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
- 順應(yīng)認(rèn)知順序，建構(gòu)科學(xué)概念
——以“被子植物體的結(jié)構(gòu)層次”教學(xué)為例 - 在初中生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型建構(gòu)能力的舉措
- 例談微課在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高三遺傳專題一輪復(fù)習(xí)中科學(xué)思維的培養(yǎng)
——以微專題“遺傳題解析中的逆向推理”為例 - 提升生命科學(xué)等級(jí)考應(yīng)對(duì)能力的思考與對(duì)策
- 如何在生物概念教學(xué)中滲透科學(xué)思維
——以公開課“穩(wěn)態(tài)的重要性”為例