
2020年3期
刊物介紹
《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗,貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物,...《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗,貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物,是廣大中小學(xué)教師之必讀的教育期刊。 論文要求論點鮮明、論據(jù)充分、文字精煉、數(shù)據(jù)可靠。來稿文責(zé)自負(fù),嚴(yán)禁抄襲。稿件請附作者簡介及聯(lián)系方法。來稿一律不退,請自留底稿。 因刊號資源的重新配置,經(jīng)廣東省新聞出版局批準(zhǔn),《廣東教育·教研》從2009年第7期起,更名為《師道·教研》,國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號:CN44-1299/G4,國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號:ISSN1672-2655,定價:4.50元。更名后的《教研》版辦刊定位、宗旨、方式不變,同樣具有正式刊號的效用。 欄目設(shè)置:治教經(jīng)緯、德育廣場、高等教育、教學(xué)探索、 智育廣角、課堂聚焦、我教我思、 治教治校方略、區(qū)域教育之窗、 班隊園地 、專題文匯 、學(xué)科教研等。更多簡介
師道(教研)
治教經(jīng)緯
- 特殊教育學(xué)校多元融合協(xié)同辦學(xué)模式的探索與實踐
——以湛江市特殊教育學(xué)?!?+N+5”模式為例 - 校園因書香而美麗 師生因書香而幸福
——以水蔭路小學(xué)為例 - 以“孔子學(xué)堂”為載體的低年級禮儀校本課程的開發(fā)與實施
- 高中生涯發(fā)展指導(dǎo)的校本研究
——以廣州市番禺區(qū)象賢中學(xué)為例 - 以愛育華,讓每個孩子綻放光彩
- 生本理念激揚思想道德建設(shè)
- 架構(gòu)麥田守望者摘星的“天梯”
——芬蘭“基于信任和責(zé)任的教育體系”內(nèi)驅(qū)系統(tǒng)初探 - 科技教育課程資源開發(fā)與利用初探
- 構(gòu)濃郁校園文化 塑高尚師生靈魂
- 淺談初中校園安全事件成因及防范管理
- 辦學(xué)理念“煉土為陶,育人成器”的育人內(nèi)涵
- 適合的教育:育人內(nèi)涵與可行路徑
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通高中多元化辦學(xué)之路探析
- 普通幼兒園實踐融合教育的家長工作策略
- 小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的有效探索
- 幼兒園財經(jīng)素養(yǎng)教育實踐探討
- 小學(xué)語文青年教師學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)路徑
德育廣場
- 初中班主任的柔性管理淺析
- 新高考改革背景下中學(xué)學(xué)生社團管理運行機制研究
- 依托“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)建新型初中班級管理模式
- 教師促進小學(xué)一年級新生心理適應(yīng)的策略
- 新時代家庭教育中的誤區(qū)及對策
- 言傳身教,感化心靈
- “剛剛好”的愛
- 考前心理緊張的處置與高考后的思考
- 以實踐案例展示淺析新時代中學(xué)團課使命
- 如何在實踐中進行德育滲透
- 論幼兒誠信教育
- 小學(xué)階段如何為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)
- 基于家校合作的小學(xué)班主任管理策略探究
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下小學(xué)班級德育數(shù)字化管理的實踐
- 結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開展小學(xué)德育工作的實踐
- 揚起風(fēng)帆,讓班級航船乘風(fēng)破浪
- 抓好班級德育工作,提高班主任工作的時效性
- 潛心育人,收獲喜悅
- 捧著一顆心,潛心班主任工作
智育廣角
- 信息化條件下汽車專業(yè)課程項目教學(xué)策略探析
- 與閱讀融合的小學(xué)美術(shù)素養(yǎng)提升研究
- 小學(xué)中高年段英語“滾動整合式”話題教學(xué)策略
- 高中作文備考問題呈現(xiàn)及策略
- “對分課堂”模式下小學(xué)數(shù)學(xué)精講環(huán)節(jié)的初步研究
- 基于體育與健康素養(yǎng)的中考備考與教學(xué)
- 閱讀匯報課的構(gòu)建與效能
- 思維導(dǎo)圖引導(dǎo)下的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)設(shè)計
- 面向語文核心素養(yǎng)的小學(xué)低年段學(xué)生朗讀能力訓(xùn)練
- 基于核心素養(yǎng)的初中歷史教學(xué)實踐
——以九年級《羅斯福新政》為例 - 核心素養(yǎng)下初中地理“問題式教學(xué)”初探
- 基于整本書閱讀培養(yǎng)初中生宏觀文學(xué)思維的教學(xué)策略研究
——以部編版初中語文教材名著閱讀為例 - 淺談生活語文教學(xué)的有效性
- 基于科創(chuàng)和STEM教育下巴克球與小學(xué)生科創(chuàng)初探
- 讓瑯瑯的讀書聲成為語文閱讀的主旋律
- 運用項目式學(xué)習(xí)方式開展閱讀教學(xué)的實踐研究
- 淺談美術(shù)教育對小學(xué)生創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文興趣“五步曲”
- 論述類文本閱讀如何與寫作一體化
- 統(tǒng)編教材閱讀策略單元教學(xué)的探討
——以六上《有目的地閱讀策略》單元教學(xué)為例 - 寓教于劇提升科學(xué)教育的效果
- 移動互聯(lián)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作學(xué)習(xí)的探究
- 小學(xué)生口算能力提升有效策略的探究
- 利用“SAS”管探數(shù)學(xué)建模思想應(yīng)用
- 從課改的視角淺談數(shù)學(xué)創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)分層走班教學(xué)初探
- 生活化視角下小學(xué)數(shù)學(xué)德育教學(xué)策略探究
- 引導(dǎo)學(xué)生樂“做數(shù)學(xué)”
- 研學(xué)后教理念下小學(xué)數(shù)學(xué)與價值教育課程整合的策略研究
- 如何做好初高中數(shù)學(xué)知識的銜接教學(xué)
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 例談閉目在寫作教學(xué)中的作用
- 興趣,是小學(xué)生習(xí)作的敲門磚
- 試論基于學(xué)情的初中議論文寫作教學(xué)
——以2018年廣東中考作文《恒》為例 - 互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下農(nóng)村初中物理教學(xué)分析
- 新課程背景下合理利用多媒體構(gòu)建高效歷史課堂的策略
- 讓思想在破立結(jié)合中前行
——高中“思辨性作文”寫作初探 - 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)興趣
- 挖掘歷史文化資源 開發(fā)小學(xué)思想品德校本課程
- 小學(xué)生“問題意識”培養(yǎng)芻議
- 自我參照性評價運用在試卷講評課的教學(xué)案例
- 基于“愛種子”教學(xué)模式下的除法筆算習(xí)慣培養(yǎng)策略
- 基于陽光評價下的學(xué)校篆刻校本課程資源開發(fā)與實踐
- 混齡班級一日活動過渡環(huán)節(jié)的優(yōu)化策略
- “七步成師學(xué)習(xí)設(shè)計”在高中英語閱讀課教學(xué)中的運用
- 核心素養(yǎng)視域下中學(xué)文言文教學(xué)困境突圍探索
- 多元互動的小學(xué)高年級習(xí)作評改策略
- 淺析提高小學(xué)生整本書閱讀能力的策略
- “友善用腦”理念下的小學(xué)語文教學(xué)模式初探
教學(xué)創(chuàng)新
- 妙用探究式教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力
- 向美而行 逐夢丹青
- 微信在中職英語教與學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)語文作文教學(xué)的有效策略
- 核心素養(yǎng)下微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 教育信息化過程中的教學(xué)設(shè)計
- 小學(xué)非連續(xù)性文本教與學(xué)策略探究
- 一帶一路背景下的信息化建設(shè)與高中地理教學(xué)的有效結(jié)合
- 特殊情境在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 運用“有聲作業(yè)”培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的做法
- 信息化環(huán)境下英語語塊教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的運用
- 基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的英語教與學(xué)方式變革
- 淺談戲劇教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓多媒體為語文教學(xué)提速
- 數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué) 智慧助力課堂
- 道德與法治課堂教學(xué)策略研究
- 基于兒童思維的小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中“再創(chuàng)造”的教學(xué)初探
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法的優(yōu)化與創(chuàng)新
- 略讀課文語用教學(xué)的“點線面體”
- 指向口語表達(dá)的低年級閱讀教學(xué)策略
- 在閱讀教學(xué)中促進學(xué)生的語言發(fā)展
- 讓“展演學(xué)習(xí)”點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情
- 基于ESA教學(xué)理論下的一堂閱讀課教學(xué)實踐
- 在創(chuàng)客教育下改善小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用策略
- 多元化手段促進物理實驗教學(xué)
- 低年級教學(xué)中滲透心理健康教育的研究
- 地方特色文化與初中語文課堂教學(xué)的融合
- 如何實現(xiàn)小學(xué)作文教學(xué)的生活化
- 初中語文詩詞教學(xué)有效策略的研究
- 在小學(xué)語文教學(xué)中有效滲透傳統(tǒng)文化
- 小組合作讓作文評改更高效
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 設(shè)問
——提高教學(xué)效果的“突破口” - 實施“師生易位法”,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗空間
- 作文教學(xué)“三部曲”
課堂聚焦
- 歷史小制作的課堂運用調(diào)動學(xué)生的參與性
——以《宋元時期的都市和文化》一課為例 - 道德與法治課情境創(chuàng)設(shè)的路徑探究
- 基于SPOC的高中美術(shù)鑒賞課程教學(xué)模式的探索研究
——以設(shè)計模塊《愛上廣告—廣告藝術(shù)鑒賞》課程為例 - 例談?wù)Z文課堂教學(xué)設(shè)計藝術(shù)
- 淺談如何上好小學(xué)音樂唱歌課
- 讓語文課堂成為學(xué)生賞美的樂園
- 讓微課在小學(xué)英語教學(xué)中閃光
- 小學(xué)高年級涵泳古詩詞擴寫評改課堂策略
- 基于輕智慧技術(shù)下的寫字教學(xué)進課堂
- 核心素養(yǎng)視域下優(yōu)化初中化學(xué)課堂教學(xué)
- 立足課堂,傳播正能量,展現(xiàn)化學(xué)美
——以“二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計”為例 - 智能紙屏同步教學(xué)系統(tǒng)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何上好主題確定課
- 借助信息技術(shù),構(gòu)建語文高效課堂
我教我思
- 人性的掙扎與回歸
——《歸去來兮辭》文本解讀 - 提高山區(qū)小學(xué)生英語口語能力的策略研究
- 傳承本土文化、守護精神家園
——以九佛鄉(xiāng)土文化資源應(yīng)用于初中道德與法治課為例 - 基于廣東高考招生綜合改革的指導(dǎo)學(xué)生選課策略
- 閱讀教學(xué)生活化之課內(nèi)依托文境練筆設(shè)計
- 體育教學(xué)中應(yīng)處理好學(xué)生主體地位與教師主導(dǎo)作用的關(guān)系
- 高三藝術(shù)生唯物史觀核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 幼兒繪本閱讀中教師的引導(dǎo)作用思考
- 芻議高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教育價值及教學(xué)滲透策略
- 論德育在小學(xué)美術(shù)教育中的滲透
- “Mr Xiong”成長記
- 論小學(xué)科學(xué)教育中科普劇的應(yīng)用
- 小學(xué)高段習(xí)作評改策略探究
- 地理簡圖與思維導(dǎo)圖的碰撞
- 用紅色基因為學(xué)生成長植根樹魂
- 中職幼師美術(shù)教學(xué)中融入民間美術(shù)的價值與意義
- 淺談信息化環(huán)境下的校園德育管理策略
- 巧用智能聽說訓(xùn)練系統(tǒng),重燃學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣
- 讓學(xué)生在對話古詩詞中走向遠(yuǎn)方
- 芻議互聯(lián)網(wǎng)時代下的家校互聯(lián)方式
- 大觀念理念下的語文單元學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計與實踐研究
——以人教版語文必修四第4單元“古代人物傳記單元”為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)設(shè)計的研究
- 培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的策略研究
- 基于閉合性格式塔原理在鄉(xiāng)村古詩教學(xué)模式探討
- 淺談基于核心素養(yǎng)下的山區(qū)音樂教育
- 構(gòu)建高效的小學(xué)美術(shù)課堂
- 新時期班主任管理工作之我見
- 群文閱讀思維在高中古詩詞教學(xué)中的指導(dǎo)策略
——以蘇軾詩詞教學(xué)中寓惠詩詞群文拓展為例 - 溯本求源:低年級寫字教學(xué)策略
- 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 學(xué)校人本管理的評價指標(biāo)
- 初中語文教學(xué)問題導(dǎo)向策略