
2020年2期
刊物介紹
《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗(yàn),貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物,...《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗(yàn),貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物,是廣大中小學(xué)教師之必讀的教育期刊。 論文要求論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、文字精煉、數(shù)據(jù)可靠。來(lái)稿文責(zé)自負(fù),嚴(yán)禁抄襲。稿件請(qǐng)附作者簡(jiǎn)介及聯(lián)系方法。來(lái)稿一律不退,請(qǐng)自留底稿。 因刊號(hào)資源的重新配置,經(jīng)廣東省新聞出版局批準(zhǔn),《廣東教育·教研》從2009年第7期起,更名為《師道·教研》,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào):CN44-1299/G4,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào):ISSN1672-2655,定價(jià):4.50元。更名后的《教研》版辦刊定位、宗旨、方式不變,同樣具有正式刊號(hào)的效用。 欄目設(shè)置:治教經(jīng)緯、德育廣場(chǎng)、高等教育、教學(xué)探索、 智育廣角、課堂聚焦、我教我思、 治教治校方略、區(qū)域教育之窗、 班隊(duì)園地 、專題文匯 、學(xué)科教研等。更多簡(jiǎn)介
師道(教研)
治教經(jīng)緯
德育廣場(chǎng)
- 小學(xué)高年級(jí)“雙困生”心理差異輔導(dǎo)案例分析
- 構(gòu)建小學(xué)生良好同伴關(guān)系的教育策略
- 家訪,助力家庭教育
- 優(yōu)化班級(jí)管理,實(shí)施道德教育
- 用“愛心、嚴(yán)格、身教”駕馭班級(jí)
- 班級(jí)學(xué)生“團(tuán)結(jié)共進(jìn)體”德育管理建構(gòu)的實(shí)踐探索
- 用賞識(shí)撥動(dòng)孩子成長(zhǎng)的琴弦
- 立足中華傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)青少年文化自信
- 淺談文化德育實(shí)施策略與途徑
- 緊貼中職生群體心理特點(diǎn),探索班級(jí)管理方法
- 賞識(shí)之光照亮每位學(xué)子前行的路
- 用肯定和信任來(lái)愛學(xué)生
- 教育,是靜待花開的守望
- 走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界
- 淺談農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的心理健康教育
- 小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性的強(qiáng)化策略
- 挖掘?qū)W生的非智力核心素養(yǎng),優(yōu)化高中英語(yǔ)教學(xué)
- 淺談在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透德育
- 在核心素養(yǎng)下如何培育小學(xué)生的德育素養(yǎng)
- 教書育人從關(guān)愛開始
- 農(nóng)村小學(xué)培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀之我見
- 創(chuàng)造良好環(huán)境促進(jìn)離異家庭的孩子健康成長(zhǎng)
- 關(guān)于 “剪紙藝術(shù)”課題研究的實(shí)踐體會(huì)
- 淺談小學(xué)生的家庭心理教育
- 讓每一個(gè)孩子都感受到我的愛
智育天地
- 著眼培養(yǎng)思維品質(zhì) 探究詞匯教學(xué)策略
- 基于PTA量表評(píng)價(jià)法的地理學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性氣質(zhì)
- 提升中職公共藝術(shù)(音樂(lè))課程教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策
- 高中歷史微課制作的實(shí)踐與思考
——以《三民主義的發(fā)展和新舊三民主義的區(qū)別》為例 - “互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”背景下“學(xué)控四環(huán)三互動(dòng)”模式的構(gòu)建
- 在小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的有效策略
- 錘煉作文語(yǔ)言的角度與方式
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)生閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 運(yùn)用Phonics教學(xué)法,提高學(xué)生的閱讀能力
- 淺析低年段《道德與法治》有效教學(xué)
- 初探小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課技能的提升策略
- 初中英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的策略
——以問(wèn)題鏈為例 - 面向未來(lái) 智慧互聯(lián)
——深圳市龍崗區(qū)如意小學(xué)“智慧校園”建設(shè)思路與實(shí)踐 - “一帶一路”在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究
- 淺析高考政治試題答題思路
——從三大邏輯解題法中彰顯核心素養(yǎng)與能力 - 在道德與法治教學(xué)中運(yùn)用匯編鄉(xiāng)土教材開展愛家鄉(xiāng)教育的探索
- 基于立足興趣,培養(yǎng)小學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的探討
- 醍摩豆智慧教室環(huán)境下,實(shí)現(xiàn)TBL團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)效能的超越
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)策略探究
- 化學(xué)核心素養(yǎng)引領(lǐng)單元主題學(xué)習(xí)之初探
- 例談初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)置
- 小學(xué)英語(yǔ)分層作業(yè)的有效實(shí)施策略
- 函數(shù)值域的求法
- 信息技術(shù),使鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)課堂也精彩
- 數(shù)學(xué)的美、理與情
- 淺談圖形與幾何教學(xué)導(dǎo)入的高效策略
- 談信息技術(shù)支撐的“自主—互動(dòng)”課堂模式的觀察與分析
- 如何激發(fā)初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)習(xí)效率
- 核心素養(yǎng)下如何使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)散發(fā)光彩
- 培養(yǎng)形象思維 提高解應(yīng)用題技巧
- 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
- 淺談農(nóng)村小學(xué)生感恩情懷培養(yǎng)策略
- 基于以人為本理念下的初中班主任管理策略研究
- 思維導(dǎo)圖在初中化學(xué)有效教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式探究
- 小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)淺談
- 小學(xué)語(yǔ)文部編教材閱讀教學(xué)中的“雙線統(tǒng)一”
- 有趣的低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)
- 淺談小學(xué)階段開展課外閱讀的現(xiàn)狀及對(duì)策
- 春秋游嶺南文化研學(xué)課程開發(fā)策略
教學(xué)創(chuàng)新
- 全校性籃球操,培育小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的興趣
- 基于提升初中體育課堂教學(xué)有效性的策略研究
- 小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀課件及微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高詞匯教學(xué)的效率
- 詩(shī)意歷史中詩(shī)意人生教學(xué)理念的形成
- 多媒體環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略探究
- 基于傳統(tǒng)節(jié)日文化傳承的小學(xué)美術(shù)課程統(tǒng)整教學(xué)策略研究
- 話題整合下的“PACE”寫作教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 課堂提問(wèn)技巧在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用與策略
- 淺談基于預(yù)習(xí)案下課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)策略
- 用“活”預(yù)習(xí)提綱,教“活”學(xué)生
- 培養(yǎng)農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)能力的策略
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的應(yīng)用問(wèn)題
- 探析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化策略
- 小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)客課程的開展與教學(xué)方法探尋
- 部編版小學(xué)語(yǔ)文“語(yǔ)文園地”教學(xué)策略淺析
- 高中思想政治議題式教學(xué)探究
- 關(guān)注閱讀理解試題,優(yōu)化備考教學(xué)策略
- 深入挖掘整合部編本教材內(nèi)容滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
- 努力創(chuàng)造愉悅的氛圍,促進(jìn)農(nóng)村孩子樂(lè)學(xué)英語(yǔ)
- 基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的小學(xué)文言文教學(xué)策略
- 應(yīng)用題評(píng)講“啟導(dǎo)—開智”模式初探
- 仔細(xì)觀察積素材循序漸進(jìn)作文章
- 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”手段進(jìn)行教育督導(dǎo)的實(shí)踐與思考
- 生物核心素養(yǎng)下《基因突變》教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變
- 中醫(yī)藥文化成勞動(dòng)教育的新內(nèi)容
- 小社團(tuán) 大夢(mèng)想
——幼兒園特色園本課程初探 - 例談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的德育滲透
- 新時(shí)代背景下初中道德與法治的教學(xué)策略探究
- 基于統(tǒng)編教材下的小學(xué)語(yǔ)文低年段口語(yǔ)交際教學(xué)策略研究
課堂聚焦
- 開展探究教學(xué),構(gòu)建高效課堂
- 基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的翻轉(zhuǎn)課堂研究與實(shí)踐
- 淺談構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略
- 聚焦核心素養(yǎng) 打造“問(wèn)題式”地理課堂
- 基于交互式電子白板在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的調(diào)查研究
- 巧用素材,提升小學(xué)信息技術(shù)課堂的『趣味性』
- 小學(xué)語(yǔ)文情景體驗(yàn)式教學(xué)例談
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中生成性資源的開發(fā)與運(yùn)用分析
- 淺析如何提升農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文課堂自主提問(wèn)能力和水平
- 統(tǒng)編教材先讀后寫、讀文本與悟生活習(xí)作指導(dǎo)初探
- 基于單元整體教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 融入閱讀,道德與法治課更具實(shí)效
- 優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀的教學(xué)策略
- 淺談初中文言文教學(xué)的策略
- “學(xué)習(xí)層級(jí)分析”在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 落實(shí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)構(gòu)建高效的作文翻轉(zhuǎn)課堂
- 讓實(shí)踐教學(xué)走進(jìn)地理課堂
- 如何用思維導(dǎo)圖引領(lǐng)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)
- 基于微課的小學(xué)道德與法治高效課堂的構(gòu)建
- 百草園小學(xué)“課堂革命”的實(shí)踐與思考
我教我思
- 高中生物教學(xué)資源本土化的方法策略
——以廣東丹霞山生物教學(xué)資源的開發(fā)利用為例 - 多元解讀 品析人物
- 因地制宜 開展多種形式的勞動(dòng)教育
- 淺談如何提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量
- 多角度選取群文閱讀的議題
- 淺談一年級(jí)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 快樂(lè)識(shí)字,識(shí)字快樂(lè)
- “表白”文言文
- 初中啦啦操課程的開發(fā)與實(shí)踐
- 用有效評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展
- 小學(xué)班級(jí)合唱教學(xué)中的“聽”
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)的策略
- 英語(yǔ)教學(xué)中“合作學(xué)習(xí)”的低效現(xiàn)象及對(duì)策
- 以純潔師德領(lǐng)航教育夢(mèng)
- 把初中“道法”教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)
- 淺談綜合實(shí)踐課程提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的有效途徑
- 樂(lè)于分享 善于表達(dá)
- 依托創(chuàng)客教育新模式,提升學(xué)生核心素養(yǎng)
- 基于智慧閱讀平臺(tái)的小學(xué)主題閱讀教學(xué)建構(gòu)
——以部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元為例 - 小學(xué)道德與法治課體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施策略
- 微信“三法”促作文
- 多媒體應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性策略
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 有效管理,建設(shè)特色學(xué)校
- 談中途接班班主任策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”教學(xué)中教師PCK的研究
- 積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的策略探索
——《估計(jì)不規(guī)則圖形的面積》教學(xué)分析與思考 - 淺談解決問(wèn)題教學(xué)的策略
- 依托傳統(tǒng)節(jié)日,滋養(yǎng)學(xué)生心靈
- 上好思政課的方法與途徑初探
- 朗讀指導(dǎo)小策略探究
- 功能性體能訓(xùn)練下的體育游戲教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究
——以小學(xué)六年級(jí)為例 - 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中政治教學(xué)的育人路徑
- 提高課堂效率需以朗讀先行
- 教師工作坊
——思政教育能力提升的平臺(tái) - 優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐探索
- 三個(gè)孩子的成長(zhǎng)故事
- 聚焦學(xué)科融合,傳承傳統(tǒng)文化
- 特色學(xué)校創(chuàng)建思路與實(shí)踐
- 扎根傳統(tǒng)文化的土壤,讓德育之樹茁壯成長(zhǎng)
- 小學(xué)音樂(lè)生本課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效性探究
- 從羅浮山研學(xué)看研學(xué)旅行的意義
- 微課教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的特殊作用
——以“函數(shù)的基本性質(zhì)”為例 - 弘揚(yáng)高尚師德,潛心立德樹人
- 小學(xué)低段班級(jí)文化建設(shè)與對(duì)策研究
- 從《廉頗藺相如列傳》看司馬遷的君臣觀