2016年8期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術(shù)指導(dǎo)，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·下
語文論壇
- 共生教學中的課堂訓練
- 6年回眸，審視中考綜合性學習試題特點
- 近十年中小學散文教學研究述評
- 小議中職學生復(fù)述能力培養(yǎng)
- 論影視資源與中學語文教學的整合
- 淺談初中生語文課堂沉默行為
- 合理利用助學系統(tǒng)，有效確定教學內(nèi)容
- 淺談提高高中生議論文寫作水平的技巧
- 潛心解“文”，立足高效
- 淺談?wù)Z文教學中語言的藝術(shù)美
- 如何拓寬農(nóng)村中學生的語文視野
- 分析小學語文教育教學中人文價值的意義
- 小學語文課堂中如何消除“失語”現(xiàn)象
- 淺談如何布置小學語文課外作業(yè)
- 淺析小學語文教育的價值追求及科學化構(gòu)建
- 教出新意，學出個性
- 淺談如何利用語文課堂培養(yǎng)學生的情感
- 如何實現(xiàn)小學語文教學設(shè)計的有效性
- 如何培養(yǎng)學生語文自主學習的能力
- 立足文本語言 提升言語表達能力
- 芻議小學語文家庭作業(yè)的生活化設(shè)計
- 讀寫結(jié)合在初中語文教學中的實踐探索
- 試論小學語文課堂導(dǎo)語設(shè)計技巧
- 關(guān)于學生口頭語言表達能力方面的教學思考
- 立足生活，挖掘語文教學的“源頭活水”
- 提高小學生隨文小練筆質(zhì)量的主要措施
教材教法
- 語境理論下的口語交際教學內(nèi)容設(shè)計初探
- 學文用題 畫龍點睛?
- 創(chuàng)設(shè)情境，讓語文課“化蝶飛”
- “非連續(xù)性文本”教學策略探究
- 彰顯識字教學的蘇派特色
- 找準文本切入點，讓課堂練筆扎實有效
- 課內(nèi)得法 課外得益
- 以學為主，讓課于生
- 項目教學法在應(yīng)用文寫作中的應(yīng)用
- 小學語文教學中案例教學法的應(yīng)用分析
- 課內(nèi)翻轉(zhuǎn)在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用
- 淺論中職語文教師專業(yè)能力的提升
- 淺談高中語文古詩鑒賞的教學
- 小學語文教學中“單元整合·群文閱讀”教學策略淺談
- 提升初中語文文言文教學質(zhì)量的有效策略
- 高中語文有效備課策略研究初探
- 簡論“漢之星”與小學低年級識字寫字教學的整合
- 淺談中職語文教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣
- 整合式教學模式在語文教學中的運用
- 課文預(yù)習要有方向
- 以問啟知 以問促思
- 略論如何增強小學生的語文閱讀技巧
- 對目前初中美術(shù)課堂導(dǎo)入式教學方法的運用分析
- 新課改背景下初中體育教學模式的創(chuàng)新分析
- 關(guān)于在高中語文教學中培養(yǎng)學生人文精神的探討
- 讓矛盾成為精彩的源泉
- 以生為本，構(gòu)建小學語文高效課堂
- 對改善少數(shù)民族地區(qū)漢語言教學的思考
- 高考現(xiàn)代文閱讀的訓練方法
- 如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生傾聽能力
- 論小學語文學習方法指導(dǎo)
課改研究
- 遨游知識星空 閃爍德智之光
- 有效教學與教師成長必須聚焦PCK研究
- 新課改下如何提升高中語文課堂教學的有效性
- 言雖盡而意無窮
- 語文課堂教學與學科素養(yǎng)深層融合的行為研究
- 初中語文任務(wù)驅(qū)動型作文研究與應(yīng)試策略
- 新課改下提高小學語文課堂教學質(zhì)量的幾點思考
- 論新課標背景下小學語文閱讀教學的改革
- 論初中語文教學提問設(shè)計的創(chuàng)新
- 中學生作文教學探究
- 淺談初中文言詩文形象的鑒賞
- 同課異構(gòu)，讓課堂更精彩
- 芻議農(nóng)村小學語文自主學習能力的培養(yǎng)
- 三學一反思對語文課堂教學效率提升的研究
- 新教育背景下如何提高教師的語文教學能力
- 小學語文課堂有效教學研究
- 初中語文有效教學策略淺析
- 讓“美”盈滿高中語文散文教學
- 小學語文教學中群文閱讀教學的策略研究
閱讀與作文
- 讓課外閱讀為語文教學“助力”
- 初探家長對小學生閱讀指導(dǎo)的有效途徑
- 淺析任務(wù)驅(qū)動型作文及其寫作指導(dǎo)
- 淺談初中語文課外閱讀中教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮
- 高中語文閱讀教學中存在的問題與對策研究
- 仿寫之妙 潤無聲
- 談如何讓小學生喜歡寫作
- 對小學語文閱讀教學內(nèi)容及閱讀方式進行探討
- 初中語文非連續(xù)性文本閱讀教學探究
- 在緣情會文中品“味”
- 萬“講”皆下策 語文貴在“讀”
- 問渠那得清如許，為有源頭活水來
- 試談小學語文閱讀方法教學策略
- 試析小學語文課外閱讀的重要性
- 淺談高中階段如何培養(yǎng)學生作文能力
- 在閱讀教學中培養(yǎng)寫作能力
- 自主學習策略在高中語文寫作教學中的應(yīng)用探討
- 自拓溝渠 源引活水
- 淺談高中語文閱讀教學中的對話策略
- 小學語文課本閱讀量的現(xiàn)狀分析與思考
- 高中語文寫作教學中應(yīng)用自主學習策略的研究
- 小學語文記敘文寫作指導(dǎo)淺析
- “讀”占鰲頭 讓語文課堂“聲”動起來
- 如何提升議論文的思維高度
- 注重培養(yǎng)學生寫作記敘文的“中心”意識
- 小學語文閱讀教學中的朗讀策略
- 淺析《論語十二章》中的治學之道
素質(zhì)教育
- 重拾“碎片化閱讀” 讓學生有“米”可炊
- 潤物細無聲
- 淺談“教學做合一”思想提升小學生語文素養(yǎng)
- 對小學語文學科實施素質(zhì)教育的幾點思考
- 基于人才成長的中職語文審美教育探討
- 小學語文教學中的情感教育及其實施策略
- 在初中語文教學中滲透閩南文化的幾點思考
- 論語文教學中的情感教學
- 如何讓學生成為課堂真正的主角
- 淺談現(xiàn)代媒體在小學語文寫字教學中的運用
- 情感教育用于初中語文教學的實踐探究
- 示弱巧開教學之門
- 網(wǎng)絡(luò)時代小學生學習意識的激發(fā)與培養(yǎng)
- 后喻文化與家庭教育
- 在線教育對傳統(tǒng)初中語文教學的影響
- 試論語文教學中學生素質(zhì)教育的積累
- 語文課中法制教育的滲透
- 如何通過行為導(dǎo)向教學法提高技校語文教學質(zhì)量