2019年10期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當(dāng)代文學(xué)研究會教育委員會學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學(xué)科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語文教學(xué)者提供參考和借鑒，對于提高語文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進意義。
課外語文·上
語文論壇
- 淺析中職語文古詩詞閱讀鑒賞
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下自主閱讀指導(dǎo)的有效策略
- 淺談初中語文教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
- 小學(xué)一年級語文教學(xué)方法之我見
- 對小學(xué)古詩詞教學(xué)資源整合的幾點思考
- 論如何有效開展小學(xué)語文朗讀教學(xué)工作
- 淺談思維導(dǎo)圖的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)
- 緣“愁”似個長
- 淺談小學(xué)中低年級童話的趣味教學(xué)
- 關(guān)注課后練習(xí)，尋繹語用密碼
- 讓說理，不再難以言說
- 淺談低年級寫字啟蒙的“病”與“治”
- 淺談如何提高低年級識字教學(xué)效率
- 語言建構(gòu)與運用下的高中語文課外作業(yè)
- 借力班主任工作開展語文課外閱讀
- 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)的“對話”
- 淺談中職語文微課的構(gòu)思和設(shè)計
- 如何利用文學(xué)資源開展小學(xué)語文教學(xué)
- 淺談初中語文多元教學(xué)策略
- 淺談高中生作文素材的積累
- 一室一花見風(fēng)骨
教材教法
- 對韓漢語教材語言知識編排的科學(xué)性問題
- Stem教育視角下的初中語文教學(xué)策略應(yīng)用芻議
- 初中語文課前預(yù)習(xí)存在的問題及有效策略
- 頭腦風(fēng)暴法在古詩教學(xué)中的應(yīng)用前景
- 思辨讀寫基于學(xué)生核心素養(yǎng)的高中語文教學(xué)改進研究
- 試論將數(shù)學(xué)思維引入語文課堂教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的問題及對策
- 生活化教學(xué)在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 分析高中語文作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性
- 小學(xué)低年級語文閱讀興趣的培養(yǎng)及提升策略
- 以團隊教研模式促小學(xué)語文教師專業(yè)成長的實踐研究
- 慶陽方言區(qū)漢語拼音教學(xué)的幾點思考
- 高年級習(xí)作教學(xué)策略初探
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實施對策分析
- 高中語文古詩詞“情境”教學(xué)策略探究
- 淺談情境教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 故事教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運用思路
- 高中語文參與式課堂教學(xué)的實踐分析
- 小學(xué)語文教學(xué)中的“故事味兒”
- 選擇教學(xué)內(nèi)容的“基本點”與“著力點”
- 蘇教版中學(xué)語文教材和《美國語文》助讀系統(tǒng)比較研究
- 如何有效推進小學(xué)低年級語文識字教學(xué)
- 論習(xí)作起步階段的作文教學(xué)創(chuàng)新思考
- 指向核心素養(yǎng)的小學(xué)生整本書閱讀教學(xué)的策略
課改研究
- 以命題意識，推動高三語文高效教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的高中語文課外閱讀活動的課程管理研究
- 新形勢下初中語文的群文閱讀教學(xué)策略研究
- 新理念下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法探討
- 高中語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略
- 思維導(dǎo)圖在中學(xué)語文教學(xué)中的運用研究
- 高中語文核心素養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)涵及培育路徑
- 初中語文中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典的教學(xué)策略研究
- 小學(xué)低年級語文教學(xué)中的兒歌教學(xué)策略探究
- 傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中有效滲透的研究
- 讓學(xué)生成為高中文言課程資源的開掘者
- 職業(yè)教育視域下的語文教學(xué)策略研究
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)策略探究
- 初中語文拓展式閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究
- 關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中高效閱讀教學(xué)方式
- 新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育探究
- 淺談高中語文教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 淺談高中語文閱讀教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- “藏息相輔”與“大語文課程觀”的構(gòu)建
- 初中語文傳統(tǒng)文化教育
- 小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀有效銜接的策略研究
- 基于中學(xué)語文課堂教學(xué)中的師生協(xié)作互動的教學(xué)策略研究
- 新理念下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法探討（2）
閱讀與作文
- “約定作文”教學(xué)研究與實踐
- 高中并列式議論文寫法探究及實例展示
- 高中語文課程視域下的“整本書閱讀”
- 高中語文閱讀教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 借象入文，用小材料寫出大文章
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法的探究
- “漂讀自助共享書吧”
- 小學(xué)語文閱讀有效性策略探析
- 《小學(xué)低段親子閱讀的策略研究》問卷調(diào)查分析
- 以高中閱讀教學(xué)提升農(nóng)村語文核心素養(yǎng)的策略研究
- 淺談高職語文寫作教學(xué)中的有效性策略
- 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)作文生活化教學(xué)的方法研究
- 提高小學(xué)語文作文教學(xué)之豐富課外閱讀
- 高考語文名著閱讀教學(xué)策略探究
- 探討小學(xué)語文習(xí)作細節(jié)描寫指導(dǎo)策略
- 淺談如何進行小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)
- 高中任務(wù)驅(qū)動型作文的教學(xué)策略探究
- 發(fā)散性思維在高中語文作文教學(xué)的運用
- 小學(xué)語文作文分類指導(dǎo)教學(xué)的創(chuàng)新探討
- 農(nóng)村初中開展精品隨筆閱讀以豐富寫作教材的策略研究
素質(zhì)教育
- 圈放有法 精略相輔 取舍有度
- 現(xiàn)代教育信息技術(shù)與習(xí)作創(chuàng)新的整合
- 中學(xué)生心理健康與家庭教育問題淺析
- 淺析傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的融入
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)高段語文階段復(fù)習(xí)中的應(yīng)用和實施
- 核心素養(yǎng)視域下初中語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計模式探究
- 中國傳統(tǒng)節(jié)日文化在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的滲透研究
- 挖掘小學(xué)語文文本資源，滲透心理健康教育
- 初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的有效滲透分析
- 節(jié)日文化融入語文教學(xué)的若干探索
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下的小學(xué)語文生活化教學(xué)探析
- 高中語文散文閱讀教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育理念與實踐
- 激勵教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實施策略
- 初中語文“學(xué)困生”也是課堂亮麗風(fēng)景線
- 淺析微課對高中語文教學(xué)的變革之力
- 關(guān)于傳統(tǒng)文化教育中紅色經(jīng)典閱讀的思考
- 小學(xué)語文低年級個性化復(fù)習(xí)作業(yè)與思維導(dǎo)圖的結(jié)合探究
- 初中語文朗讀教學(xué)中心理健康教育的滲透芻論
- 微資源在小學(xué)高年級習(xí)作中的運用
- 核心素養(yǎng)在初中語文教學(xué)中的滲透
- 利用校園文化資源，開展語文綜合性學(xué)習(xí)
- 簡議現(xiàn)代漢語教學(xué)中的多媒體運用
- 高中語文教學(xué)核心素養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)涵及培育途徑
- 將情感教育引入高中語文教學(xué)中的有效方法淺談
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于信息化環(huán)境下部編版小學(xué)語文單元拓展閱讀教學(xué)策略研究