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2024年39期
教育周報·教研版
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教研A
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《植樹問題》教學(xué)設(shè)計
如何提高學(xué)生有品質(zhì)的數(shù)學(xué)閱讀
如何誘發(fā)審美 激活朗誦
新課標(biāo)背景下學(xué)生主動習(xí)作能力的培養(yǎng)
班主任“微德育”故事
微風(fēng)細雨，潤物細無聲
淺談激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點做
師之局
教研B
問題鏈指向的小學(xué)科學(xué)思維型課堂構(gòu)建
家庭教育對孩子心理健康影響的深度探析及改善策略
時間沉淀后我讀《活著》
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中德育滲透案例
合作學(xué)習(xí)在小學(xué)信息科技課堂中的實施策略
初中英語教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教學(xué)的策略
淺談小學(xué)生閱讀能力的現(xiàn)狀與提升
探索小學(xué)英語課外分級閱讀
教研C
基于名班主任工作室的青年班主任發(fā)展研究
整合新課標(biāo)探索初中數(shù)學(xué)高效課堂創(chuàng)設(shè)方式
農(nóng)村初中英語教學(xué)融合學(xué)生生活經(jīng)驗的策略研究
課文續(xù)寫之我見
小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)小組合作訓(xùn)練策略研究
課程思政視角下基于學(xué)用結(jié)合理念的教學(xué)模式研究
巧借古詩雙彩翼 妙引詩情上碧霄
借用情境圖培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力
核心素養(yǎng)下提升小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的策略探究
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