2014年5期
刊物介紹
《教育科學論壇》是一本由四川省教育科學研究院主辦的教育期刊，1987年創(chuàng)刊，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發(fā)行周期為：旬刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。 《教育科學論壇》雜志立足教育實踐，注重理論提升，主要面向基礎教育，是廣大中小幼教師、教科研人員、教育行政管理人員及高校師生研究教育教學問題，發(fā)表研究成果，傳遞和交流最新教育信息與教育科研發(fā)展動態(tài)的平臺和陣地，是廣大教育工作者提高教育理論修養(yǎng)和運用教育理論指導實際工作的有益工具。
教育科學論壇
- 課程“三化”嘹亮生命樂章
- 激活童真童趣，打造活力課堂
- 童心為本，化育無痕
- 課改鍛造優(yōu)秀團隊
- 我國微課程研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析
- 微型課程開發(fā)：教師課程權(quán)力實現(xiàn)的重要路徑
- 實施生態(tài)文明教育 喚醒綠色生態(tài)意識
- 初中生物教學中生命價值觀教育的滲透策略
- 初中生物學科生態(tài)文明教育的目標體系構(gòu)建
- 數(shù)學思想方法的教學價值及實踐途徑——以轉(zhuǎn)化思想為例
- 讓數(shù)學思想植根于數(shù)學課堂——以“植樹問題”教學為例
- 從“對了”走向“會了”——對小學《數(shù)學課程標準》“過程性目標”落實的再追問
- 以學定教，找準課堂教學的起航點
- 作業(yè)與快樂相隨——“五個轉(zhuǎn)變”實現(xiàn)作業(yè)減負高效
- 教育敘事研究——教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑
- 是科學課還是語文課？——由一節(jié)說明文教學引發(fā)的思考
- 教育案例、教育敘事寫作問題的檢視與解決
- 修與誰歸?吾與誰歸?——《醉翁亭記》教學設計
- 這樣的復習怎能高效：點評一堂高三文言文復習課
- 百轉(zhuǎn)千回 情韻綿長
- 語文教學個性辨
- 語文教學的本源回歸——訪成都市教育專家顧頡老師
- 文化，提升語文課品位——品鑒全國課堂教學大賽特等獎教例《識字6》
- 情感與節(jié)奏：語文生態(tài)課堂的核心因子
- 技進乎道道進乎技——現(xiàn)代教學的運用視角
- 若水：閱讀教學的本源
- 教育漫畫
- 厚積“待發(fā)” 還我“春天”：農(nóng)村初中教師教學生態(tài)現(xiàn)狀剖析及調(diào)整策略
- 農(nóng)村幼兒教師成就動機與繼續(xù)進修意愿的關系研究
- 幼兒教育本土資源的多途徑開發(fā)
- 鄉(xiāng)土資源在農(nóng)村幼兒教育中的價值與利用
- 幼教自然資源的“活化”
- 教師專業(yè)發(fā)展研究述評
- 國外義務教育均衡發(fā)展研究述評
- 資訊
- 教育理論回歸心靈
- 紫巖小學
- 讀者心聲
- 查三代等5則