2017年6期
刊物介紹
本刊堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想，堅(jiān)持鄧小平理論，在江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，貫徹“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”和理論與實(shí)踐相結(jié)合的方針，報(bào)道校內(nèi)外科研新成果，推動(dòng)學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)教育、科研的發(fā)展，為繁榮科學(xué)文化事業(yè)服務(wù)。
湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào)
- 教師發(fā)展的全專(zhuān)業(yè)屬性芻議
- 梁漱溟鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)中的師范教育：陶行知影響視角分析
- 指向?qū)I(yè)發(fā)展的城鄉(xiāng)教師交流
——基于不同驅(qū)動(dòng)類(lèi)型教師參與交流的調(diào)查分析 - 傅立葉社會(huì)批判教育觀主旨淺析
- 教育定位與大學(xué)教師社會(huì)責(zé)任
——涂又光先生三個(gè)領(lǐng)域思想解讀 - “微能量”高校輔導(dǎo)員新媒體工作體系探索
- 從保障到發(fā)展：高校貧困生發(fā)展型資助工作研究
- 分組匯報(bào)、師生交互式授課在《中國(guó)古代文學(xué)》教學(xué)中的實(shí)踐
- 基于工作過(guò)程的高職旅游專(zhuān)業(yè)課程改革研究
——以《前廳服務(wù)與管理》課程為例 - 護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人文關(guān)懷品質(zhì)培養(yǎng)的效果分析
- 《陶瓷工藝學(xué)》教學(xué)改革探索與實(shí)踐
- 基于開(kāi)放式工程項(xiàng)目化的單片機(jī)教學(xué)改革與實(shí)踐
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂回答特征及教學(xué)啟示
——基于18節(jié)常態(tài)課中學(xué)生回答的定量研究 - 大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警指標(biāo)與預(yù)警模式探討
- 對(duì)當(dāng)前青少年社會(huì)責(zé)任心狀況的調(diào)查與思考
- 社會(huì)實(shí)踐整體性視域下的高校思想政治理論課教學(xué)調(diào)查與研究
——以浙江某學(xué)院為例 - 研究生德育生活化的實(shí)踐策動(dòng)及其路徑構(gòu)建
- 政治哲學(xué)視角下的高等教育入學(xué)公平問(wèn)題
——基于功利主義、新自由主義和社群主義的視角 - 泛化、異化、弱化
——儀式教育的三重困境 - “核心素養(yǎng)”如何可能？
——基于浙江省H市一所中學(xué)的實(shí)踐 - 初中英語(yǔ)教學(xué)多學(xué)科融合的綜合運(yùn)用探究
- 信息技術(shù)支持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新之作
——《技術(shù)支持的教師教學(xué)反思》評(píng)介 - 教育決策與中國(guó)教育早期現(xiàn)代化
——評(píng)《社會(huì)變革中的教育應(yīng)對(duì)——民國(guó)時(shí)期全國(guó)教育會(huì)議研究》