河北教育(教學(xué)版)
教研
教學(xué)
- 讓場景再現(xiàn)眼前
——場景描寫教學(xué)實(shí)錄與反思 - 指向理性思維培育的活動設(shè)計
- 走出誤區(qū):讓語文個性化作業(yè)步入正軌
- 把握教學(xué)目標(biāo) 促進(jìn)思維發(fā)展
- 基于主題語境下表述教學(xué)的反思與再實(shí)踐
- 鎖定“鏡頭”習(xí)語言 定格“焦點(diǎn)”促轉(zhuǎn)化
——《摔跤》教學(xué)及思考 - 重構(gòu)教學(xué)目標(biāo) 建構(gòu)分?jǐn)?shù)意義
——《分?jǐn)?shù)的意義》教材解讀與教學(xué)建議 - 在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中落實(shí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐
——以一節(jié)單元復(fù)習(xí)課為例 - 深度先學(xué):統(tǒng)編教材教學(xué)的一種路徑
——以《匆匆》一文為例 - 以“四讀”引“四美”
——小學(xué)古詩詞教學(xué)策略微探究 - 強(qiáng)化變式對比 理解定律本質(zhì)
——《乘法分配律》教學(xué)及思考 - 以“練”促“習(xí)”,撬動思維的齒輪
——《長方體和正方體的認(rèn)識》(練習(xí)課)教學(xué)思考 - 多法并用 賦“音”以“義”
——以Work quietly!A Let’s spell教學(xué)為例 - 在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中設(shè)置任務(wù)情境
——《壓縮空氣》教學(xué)實(shí)踐 - 課堂教學(xué)精細(xì)管理的探索實(shí)踐
- 小學(xué)作文教學(xué)策略研究
- 從“真”字入手,實(shí)現(xiàn)有效提問
——以《認(rèn)識加法》教學(xué)為例 - “希沃白板5”,讓數(shù)學(xué)課堂活起來