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專欄_丁益祥講堂 （2016年08期）

• 等差數(shù)列前n項和最值問題求解的若干方法

知識·方法_學海導航 （2016年08期）

• 三角函數(shù)圖象與性質(zhì)的考查視角
• 巧用加速度分解來解題
• “五何”問題分類法在教學中的應用
  ———以“原電池”教學問題設計為例
• 氧化還原反應在化學教學中的作用

知識·方法_點點突破 （2016年08期）

• 基于生活情景的函數(shù)應用問題復習
• 淺議“理想變壓器的動態(tài)分析”

知識·方法_技巧聚焦 （2016年08期）

• 例談常見排列應用問題及解法
• 高中數(shù)學中轉化思維的應用分析
• 靈活運用向量結論巧解數(shù)學問題
• 探討高中物理新課導入技巧
• 試談極限思維法在高中物理解題中的應用
• 化學推斷題“速解”探析

教學·課堂_備課助手 （2016年08期）

• 不拘泥于教材，做出富有個性的創(chuàng)造
  ——淺談創(chuàng)造性地使用教材
• 實施探究性學習，構建高中數(shù)學高效課堂
• 如何打造高效的高中數(shù)學課堂
• “函數(shù)的單調(diào)性”復習設想
• 淺談高中物理疑難問題及教學策略
• 高中物理電磁學相關教學方法的選擇
• 淺談高考物理復習中模型方法的運用
• 化學教學中師生互動的方式及有效性探究
• 試論“翻轉課堂”教學模式在高中化學教學中的應用
• 研究性學習在高中化學教學中的應用探討
• 數(shù)字化資源: 化學教學的一方沃土
• 高中化學課堂中開展小組合作的幾點體會

教學·課堂_課堂掃描 （2016年08期）

• 強化物理實驗教學培養(yǎng)學生探究能力
• 依托情境，妙引知識
  ——談高中物理情境式教學方法
• 物理模型在高中物理教學中的構建和應用
• 淺析探究性學習模式在高中物理教學中的應用

前沿·觀點_聚焦新課程 （2016年08期）

• 應用微課資源提高教學效率
• 如何加強高中物理課程的時代性
• 高中物理教材二次開發(fā)探究

實驗·創(chuàng)新_創(chuàng)新論壇 （2016年08期）

• 淺談新課改下高中物理的創(chuàng)新教育

實驗·創(chuàng)新_實驗室 （2016年08期）

• 由一個普通裝置所想到的力學實驗

專欄_商曉芹化學工作室 （2016年08期）

• 如何在化學教學中滲透民族教育

專欄_王春名師培養(yǎng)工作室 （2016年08期）

• “苯酚酚類”優(yōu)質(zhì)課教學設計案例賞析

前沿·觀點_觀點碰撞 （2016年08期）

• 復習課中要重視思維能力的訓練(2)
  ———類比思維

教學·課堂_學科網(wǎng)絡 （2016年08期）

• 論開設化學初、高中銜接課程的必要性

• 寶值(倍值)區(qū)間問題探究
• 函數(shù)最值得3種常用解法
• 數(shù)形結合未必是一劑良藥
  ——記一道例題數(shù)學片斷及反思
• 圓錐曲線離心率解決漫談
• 用好還原策略做好立體幾何數(shù)學
• 如何利用“最近發(fā)展區(qū)”突破數(shù)學難點
• 新課程算法初步的數(shù)學探究
• 新課標下向量學習的問題分析及數(shù)學建議
• 關注指數(shù)遷移尋找思維突破口
• 芻議高一數(shù)學中解決好初高中銜接問題的途徑
• 淺談幾個高中化學實驗的創(chuàng)新性設