2019年6期
刊物介紹
《甘肅教育》雜志為教育類綜合半月刊， 它面向基礎(chǔ)教育，兼顧職業(yè)教育和成人教育，以中小學(xué)、幼兒園、師范教師和教育行政人員、教研人員為主要讀者對(duì)象，在國內(nèi)外公開發(fā)行。為全國中文核心期刊，甘肅省社科一級(jí)期刊，編校質(zhì)量達(dá)標(biāo)期刊。
甘肅教育
視點(diǎn)
- “小龍蝦學(xué)院”的辦學(xué)思路值得借鑒
- 關(guān)掉校內(nèi)小賣部，滿足學(xué)生需求要有后招
- 農(nóng)村學(xué)?！靶W(xué)科”不能正常開設(shè)元兇是誰
- “霸氣”書店引領(lǐng)閱讀好風(fēng)氣
- 發(fā)展青少年體育，重在普及
- 高校禁酒可成“關(guān)愛標(biāo)配”
- 成都七中“躺槍”冤不冤？
- “懲戒權(quán)回校”什么時(shí)候都不晚
- 搶座不是考研的“標(biāo)配”
- 6歲萌娃報(bào)警自救，突顯安全教育之重
- 辦好學(xué)前教育助推精準(zhǔn)脫貧
- 用文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展靠特色打造教育品牌
- 關(guān)注全人發(fā)展構(gòu)建全面培養(yǎng)的教育體系
- 立足崗位不忘初心
- 儀式與學(xué)校教育
- 高職院校擴(kuò)招：高技能人才增量提質(zhì)實(shí)舉
- 填補(bǔ)技工人才缺口，高職擴(kuò)招只是第一步
- “高職擴(kuò)招百萬”釋放積極信號(hào)
- 按下職業(yè)教育“快捷鍵”助力技能人才成長
管理
- 民族地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展問題研究的現(xiàn)狀及對(duì)策
- 新時(shí)代加強(qiáng)甘肅省高職院校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的思考
- 如何加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)
- 對(duì)特殊教育學(xué)校德育工作的思考
- 留守兒童存在的問題及對(duì)策
- 農(nóng)村中小學(xué)留守兒童安全和教育現(xiàn)狀研究
- 新時(shí)代學(xué)校管理的創(chuàng)新策略
- 城郊中學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究
- 少先隊(duì)特色活動(dòng)培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好品行的實(shí)踐研究
- 大數(shù)據(jù)背景下農(nóng)村學(xué)校資源庫的建設(shè)與研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+家校共育助力學(xué)生綜合素養(yǎng)提升
- 小學(xué)班主任工作創(chuàng)新實(shí)踐探索
- 摭談幸福教育理念下的小學(xué)班主任德育工作
- 高中班主任以人為本班級(jí)管理模式的運(yùn)用研究
- 初中班主任如何設(shè)計(jì)主題班會(huì)
- 農(nóng)村小學(xué)主題班會(huì)方案探索
- 如何有效發(fā)揮名師工作室的作用
- 利用家風(fēng)培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣
- 如何有效地進(jìn)行初中生的家校協(xié)同共育
- 農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育中存在的問題及對(duì)策
- 農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行文明禮儀教育之我見
- 淺談學(xué)校、家庭、社區(qū)三維互動(dòng)教育模式
- 流動(dòng)人口子女感恩教育實(shí)踐研究
- 整合領(lǐng)域與區(qū)域活動(dòng)促使幼兒全面發(fā)展
- 淺談“一帶一路”倡議下甘肅地域文化教育與傳播
- 構(gòu)建“四位一體”教學(xué)策略有效提升幼兒園保教質(zhì)量
- 重視家庭教育促孩子健康成長
- 淺談學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化
- 治理中小學(xué)有償補(bǔ)課的長效工作機(jī)制研究
- 民族地區(qū)農(nóng)村初中語文學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策
教研
- 小學(xué)語文有效朗讀教學(xué)研究
- 如何在語文教學(xué)中提高小學(xué)生的語言運(yùn)用能力
- 如何提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)效性
- 開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)提升學(xué)生語文素養(yǎng)
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文閱讀中的有效應(yīng)用
- 新課標(biāo)背景下初中語文教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新探討
- 初中語文教學(xué)中讀寫結(jié)合的實(shí)踐策略
- 如何幫助學(xué)生有效構(gòu)建數(shù)學(xué)模型
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要提升學(xué)生的“三種能力”
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中人文教育的滲透
- 微課在初中英語聽力教學(xué)中的作用與反思
- 利用情景教學(xué)提高學(xué)生英語口語水平
- 摭談中學(xué)英語教學(xué)中英漢文化差異
- 淺談物理教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)法
- 初中物理教學(xué)策略談
- 中小學(xué)書法教學(xué)“十法”
- 電子白板運(yùn)用于書法教學(xué)的探索
- 新課改下如何做好初中道德與法治課教學(xué)
- 課堂辯論：提升學(xué)生歷史素養(yǎng)的新途徑
- 農(nóng)村小學(xué)體育小班化教學(xué)初探
- 提高體育教學(xué)“三路徑”
- 幼兒園主題墻的創(chuàng)設(shè)誤區(qū)及策略
- 幼兒園信息化教學(xué)的管理和運(yùn)用
- 幼兒故事創(chuàng)編能力培養(yǎng)策略談
- 農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的實(shí)踐研究
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)有效性的提升策略
- 淺談生本教育理念下的閱讀教學(xué)
- 巧設(shè)前置性作業(yè)打造高效課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層異步教學(xué)策略研究
- 語文教學(xué)中學(xué)生寫作技巧的培養(yǎng)策略
- 職業(yè)精神在中職語文教學(xué)中的滲透策略
- 讓學(xué)生成為課堂的主人
- 學(xué)校教研存在的問題及提升策略
- 小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)之我見
- 小學(xué)高年級(jí)外國文學(xué)閱讀方法初探
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及有效運(yùn)用
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施
- 中職物理教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策
- 初中政治教學(xué)中存在的問題及對(duì)策
- 高中地理教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究
- 農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策
- 中職學(xué)校學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀及對(duì)策
- 利用鄉(xiāng)土游戲資源提高幼兒科學(xué)探究能力
- 高中語文課堂口語表達(dá)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究
- 寄宿制初中英語優(yōu)等生的培養(yǎng)策略
- 歷史課本劇對(duì)學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)養(yǎng)成的作用
- 如何提高學(xué)生的自信心
- 在“三聲”中培養(yǎng)小學(xué)生的自信心
課堂
- 淺談?wù)Z文教師的教學(xué)藝術(shù)
- 享受閱讀綻放精彩
- 運(yùn)用多媒體提高小學(xué)作文教學(xué)效率
- 淺談小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)中的讀寫結(jié)合
- 談兒童文學(xué)視野下的小學(xué)語文教學(xué)
- 激發(fā)學(xué)生情感促進(jìn)語文學(xué)習(xí)
- 初中語文閱讀教學(xué)策略探析
- 調(diào)動(dòng)心弦觸發(fā)學(xué)思
- 談初中語文課外閱讀指導(dǎo)
- 借助互聯(lián)網(wǎng)做好語文教學(xué)的有效延伸
- 初中記敘文閱讀方法指導(dǎo)“四部曲”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境有效創(chuàng)設(shè)初探
- 計(jì)算教學(xué)中如何讓學(xué)生理解算理
- 數(shù)學(xué)分層教學(xué)初探
- 數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題能力的培養(yǎng)
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)課堂提問策略初探
- 巧用“做數(shù)學(xué)”創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高策略
- 創(chuàng)設(shè)和諧英語課堂的幾個(gè)策略
- 談人文素質(zhì)教育在英語教學(xué)中的滲透
- 用“五法”活躍英語課堂
- 體育游戲中個(gè)性化教學(xué)策略的案例分析