2013年3期
瘋狂英語(yǔ)·教師版
高校英語(yǔ)教學(xué)
- 范文補(bǔ)寫(xiě)對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的影響
- 英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫(xiě)作中標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤的實(shí)證研究及歸因探討
- 關(guān)于英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的若干問(wèn)題與思考
- 博客與大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的有機(jī)融合
- 應(yīng)用型本科院校非英專學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)習(xí)慣調(diào)查研究及引導(dǎo)對(duì)策
- 教師糾正性反饋語(yǔ)與故事轉(zhuǎn)述：可理解輸出假設(shè)驗(yàn)證的非專業(yè)學(xué)生視角
- 大班教學(xué)背景下對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)焦慮的調(diào)查與分析
- 二語(yǔ)自我效能感與二語(yǔ)習(xí)得焦慮關(guān)系探析
- 非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求實(shí)證研究及其啟示
- 研究生英語(yǔ)教學(xué)中的認(rèn)知轉(zhuǎn)喻識(shí)解
- 以培養(yǎng)“卓越工程人才”為核心的研究生公共英語(yǔ)教學(xué)模式研究
- 中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)塊使用特征及啟示
- 國(guó)外場(chǎng)獨(dú)立/依存認(rèn)知風(fēng)格與外語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)系研究綜述
- 以顯性語(yǔ)用教學(xué)為導(dǎo)向的基礎(chǔ)英語(yǔ)課堂任務(wù)設(shè)計(jì)研究
- 論聽(tīng)力課堂形成性評(píng)價(jià)檢測(cè)模式的構(gòu)建
- A Critical Review on Language Learning Strategies and Implications for College English Teaching
- 大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)下的自我監(jiān)控探究
- 論閱讀的交互性及其教學(xué)啟示
- 從教師情商看英語(yǔ)課堂教學(xué)
- 利用情感因素優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)
- 地方工科院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)困境及應(yīng)對(duì)措施分析
- 基于校園網(wǎng)的大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建
- 口譯訓(xùn)練法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
高職高專英語(yǔ)教學(xué)
- 建設(shè)模擬酒店
- 高職大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中“詞塊法”教學(xué)模式的可行性分析研究
- 基于工學(xué)結(jié)合的商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
- 對(duì)高職院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)研究的剖析
- ESA模式在一堂虛擬語(yǔ)氣教學(xué)課的嘗試
- 以獲取“證書(shū)”為導(dǎo)向的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)模式探索
- 論高職商英專業(yè)學(xué)生 英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和培養(yǎng)
- 基于職業(yè)教育理念下的高職英語(yǔ)課堂有效教學(xué)策略的研究與思考
- 職業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)課程多元化過(guò)程性考核的研究與實(shí)踐