師又走了過(guò)來(lái)：“重畫。 陶瓷的質(zhì)感沒(méi)有畫出來(lái)，明暗交界線再突出一點(diǎn)， 亮面再提亮一些。 速度也要加快！ ”我又趕緊提起了筆。從早到晚，從日出到日落，整整五天，樓外的雪停了又下，畫室中的我從未停歇。當(dāng)太陽(yáng)又升起一輪， 我來(lái)到考場(chǎng)，堅(jiān)定地拿起畫筆。 畫畢，抬頭望望時(shí)鐘，比預(yù)計(jì)的早了十五分鐘，看到被畫筆染黑的手，才發(fā)現(xiàn)我竟如此堅(jiān)韌。那一刻，我突然間明白，堅(jiān)韌使得珍珠越發(fā)明亮，堅(jiān)韌使得樹木迎風(fēng)不倒，堅(jiān)韌使得我們奮發(fā)向上。樂(lè)觀和悲觀兩兄弟有一對(duì)雙胞胎兄弟，哥哥非常樂(lè)

案可真難看，還是重畫吧！”胖胖熊知道，多嘴怪又來(lái)欺負(fù)自己了，他對(duì)多嘴怪說(shuō)：“我覺(jué)得我畫得很好，你休想讓我重畫！”多嘴怪說(shuō)：“你不怕你的手抄報(bào)給灰貓老師留下不好的印象嗎？”多嘴怪一提到灰貓老師，胖胖熊又慌了，急得滿頭大汗。他又想起了兔奶奶的話，知道多嘴怪只是想折磨他。于是胖胖熊決定，不管多嘴怪怎么說(shuō)都不搭理，繼續(xù)給手抄報(bào)涂顏色。涂好顏色后，胖胖熊開始在手抄報(bào)上寫字。這時(shí)，多嘴怪又說(shuō)話了：“你剛寫的字里有一個(gè)寫得不好，我看你還是再重新寫一張吧，小心其他同學(xué)嘲笑

畫得有毛病，需要重畫一張。”回去后，羅哲文拿著自己畫的圖與原圖認(rèn)真對(duì)照了一遍，又不解地去問(wèn)梁思成：“我畫的圖和原圖一樣，線條一根不多一根不少，實(shí)在看不出毛病在哪里呀。”梁思成皺起眉頭，指著幾處線條對(duì)他說(shuō)：“別看咱們畫的都是線條，但它們組合起來(lái)就是藝術(shù)。房屋的結(jié)構(gòu)圖往往比工程和機(jī)械圖要求的藝術(shù)性更高，比如用不同粗細(xì)的線條表示斗拱、屋檐的層次，表示斷面和輪廓等。我看你畫的線條都粗了，肯定是畫圖時(shí)鉛筆沒(méi)削好?！绷_哲文一聽(tīng)，趕緊說(shuō)：“那我去把鉛筆削好重畫一張。梁思

同聲地命令道：“重畫！”小寶只好乖乖地重畫。經(jīng)過(guò)再次認(rèn)真作畫，小寶總算完成了這個(gè)高難度作業(yè)。通過(guò)這次體驗(yàn)，我感覺(jué)當(dāng)老師真不容易?。±蠋熜≡u(píng)小作者把做小老師的經(jīng)過(guò)寫得條理清晰、生動(dòng)具體，尤其對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)，描寫得非常細(xì)致，人物形象躍然紙上，言語(yǔ)間充滿濃濃的生活情趣和良好的家庭氛圍，情真意切，令人印象深刻?！咀髡呦到K鹽城市大豐區(qū)城東實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：丁璘存】

師又走了過(guò)來(lái)：“重畫。陶瓷的質(zhì)感沒(méi)有畫出來(lái)，明暗交界線再突出一點(diǎn)，亮面再提亮一些。速度也要加快！”我又趕緊提起了筆。從早到晚，從日出到日落，整整五天，樓外的雪停了又下，畫室中的我從未停歇。當(dāng)太陽(yáng)又升起一輪，我來(lái)到考場(chǎng)，堅(jiān)定地拿起畫筆。畫畢，抬頭望望時(shí)鐘，比預(yù)計(jì)早了十五分鐘，看到被畫筆染黑的手，才發(fā)現(xiàn)我竟如此堅(jiān)韌。那一刻，我突然間明白，堅(jiān)韌使得珍珠越發(fā)明亮，堅(jiān)韌使得樹木迎風(fēng)不倒，堅(jiān)韌使得我們奮發(fā)向上。半夏摘自《中學(xué)生報(bào)》

畫得有毛病，需要重畫一張。”回去后，羅哲文拿著自己畫的圖與原圖認(rèn)真對(duì)照了一遍，又不解地去問(wèn)梁思成：“我畫的圖和原圖一樣，線條一根不多一根不少，實(shí)在看不出毛病在哪里呀?！绷核汲砂櫰鹈碱^，指著幾處線條對(duì)他說(shuō)：“別看咱們畫的都是線條，但它們組合起來(lái)就是藝術(shù)。房屋的結(jié)構(gòu)圖往往比工程和機(jī)械圖要求的藝術(shù)性更高，比如用不同粗細(xì)的線條表示斗拱、屋檐的層次，表示斷面和輪廓等。我看你畫的線條都粗了，肯定是畫圖時(shí)鉛筆沒(méi)削好?！绷_哲文一聽(tīng)，趕緊說(shuō)：“那我去把鉛筆削好重畫一張?！绷?/div>

青年文摘 2022年15期2022-12-06

拿起橡皮，擦掉、重畫，再擦掉、再重畫，不斷重復(fù)著。剎那，我明白了老師的話。正如眼前的這位少年，追求極致，才是素描應(yīng)有的模樣。點(diǎn)點(diǎn)光斑從窗外投射到畫板上，我抬起頭，望著金黃的落日，豁然開朗。我重新振奮精神，燃起斗志。我拿起手邊的鉛筆與橡皮，將粗略的部分擦掉，一筆一畫地細(xì)致描繪著……素描讓我明白：做事追求極致，才是少年應(yīng)有的模樣。365001 福建省三明市列東中學(xué)指導(dǎo)老師 雷碧玉【教你一招】細(xì)節(jié)描寫在記敘文中不可或缺，細(xì)膩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫會(huì)讓人如聞其聲，如見(jiàn)其形

到俞仲林，要求他重畫一幅。俞仲林聽(tīng)了他的理由，靈機(jī)一動(dòng)，告訴富商，牡丹代表富貴，所以缺了一邊，不就是“富貴無(wú)邊”嗎？富商聽(tīng)了，心情立刻好了許多。連聲說(shuō)富貴無(wú)邊好，就拿著畫回去了。富商走后，俞仲林的學(xué)生走過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，既然人家找上門來(lái)，您又何必多做解釋呢？揮筆添上一筆，把牡丹畫全不就行了嘛！”俞仲林笑著答道：“一幅畫，如果畫得太滿，就會(huì)顯得俗不可耐。這就好比一間小小的房間，擺放的東西太多，便顯得雜亂無(wú)章。所以，好畫一定要‘留白’。留白之處，延伸著無(wú)窮的想象

拿起橡皮，擦掉、重畫，再擦掉、再重畫，不斷重復(fù)著。剎那，我明白了老師的話。正如眼前的這位少年，追求極致，才是素描應(yīng)有的模樣。點(diǎn)點(diǎn)光斑從窗外投射到畫板上，我抬起頭，望著金黃的落日，豁然開朗。我重新振奮精神，燃起斗志。我拿起手邊的鉛筆與橡皮，將粗略的部分擦掉，一筆一畫地細(xì)致描繪著……素描讓我明白：做事追求極致，才是少年應(yīng)有的模樣。365001 福建省三明市列東中學(xué)指導(dǎo)老師 雷碧玉【教你一招】細(xì)節(jié)描寫在記敘文中不可或缺，細(xì)膩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫會(huì)讓人如聞其聲，如見(jiàn)其形

宋廢帝劉子業(yè)命人重畫祖輩的像，畫好之后，他歪著頭看了半天，突然指著世祖劉駿的像說(shuō)：“他本是一個(gè)酒糟鼻，畫上怎么不見(jiàn)紅呢？”馬上叫來(lái)畫工，把劉駿的鼻子涂成草莓一樣的醬紅色，還他鼻子的一個(gè)歷史真實(shí)。齊后主高緯在皇家園林內(nèi)開設(shè)了一個(gè)貧兒村，自己穿得破破爛爛的，手持乞缽到處討飯吃。又仿造了西部邊境的一些城池，派人身穿黑色衣服模仿北周士兵來(lái)進(jìn)攻，他則親自披掛上陣，帶了一幫太監(jiān)守城，將對(duì)方打得落花流水……這類似現(xiàn)在身著迷彩服的“打野戰(zhàn)”游戲。以上都是《資治通鑒》里所記

，畫得不好就擦掉重畫。我們都很喜歡這只溫柔可愛(ài)又聽(tīng)話的小白兔。我呢，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物——大熊貓。我的肚子圓圓的，像個(gè)大皮球，摸起來(lái)可舒服了。我吃飯時(shí)，會(huì)死死地盯住餐桌上的美食，生怕有人跟我搶，等確定沒(méi)有人看我時(shí)，我會(huì)左一口，右一口，津津有味地吃起來(lái)。有時(shí)我吃得“入神”了，媽媽叫我?guī)茁曃叶紱](méi)聽(tīng)見(jiàn)。一吃完飯，我就懶懶地躺在沙發(fā)上，一動(dòng)也不動(dòng)?，F(xiàn)在，我看起來(lái)更像大熊貓了。你說(shuō)我們家是不是一個(gè)“動(dòng)物園”？雖然大家各有各的性格和特點(diǎn)，但是我們彼此相愛(ài)，和諧地生活在

色漸變不行，拿去重畫。”老師皺著眉頭說(shuō)道。一節(jié)課下來(lái)，我畫了上百個(gè)雞蛋，畫紙都成堆了，可是沒(méi)有一幅畫讓他滿意。他每次都以近乎相同的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)我的畫，然后將我的畫作放在一旁，叫我重畫。每天等待我的，都是一句“昨天不過(guò)關(guān)，今天繼續(xù)畫雞蛋”。每天重復(fù)畫雞蛋，我從心底感到厭煩，對(duì)老師的做法很不理解。有一天，我仔細(xì)看著畫好的雞蛋，突然覺(jué)得很不順眼。修改了無(wú)數(shù)次，畫了又擦，擦了又重畫，終于畫出一個(gè)活靈活現(xiàn)的雞蛋。這是這段時(shí)間我畫得最滿意的一幅了，老師不會(huì)不滿意吧？我心情

色漸變不行，拿去重畫?！崩蠋煱欀碱^說(shuō)道。一節(jié)課下來(lái)，我畫了上百個(gè)雞蛋，畫紙都成堆了，可是沒(méi)有一幅畫讓他滿意。他每次都以近乎相同的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)我的畫，然后將我的畫作放在一旁，叫我重畫。每天等待我的，都是一句“昨天不過(guò)關(guān)，今天繼續(xù)畫雞蛋”。每天重復(fù)畫雞蛋，我從心底感到厭煩，對(duì)老師的做法很不理解。有一天，我仔細(xì)看著畫好的雞蛋，突然覺(jué)得很不順眼。修改了無(wú)數(shù)次，畫了又擦，擦了又重畫，終于畫出一個(gè)活靈活現(xiàn)的雞蛋。這是這段時(shí)間我畫得最滿意的一幅了，老師不會(huì)不滿意吧？我心情

一、探尋：“換紙重畫”現(xiàn)象的成因案例一：“老師、老師，小穎的這課作業(yè)用了六張作業(yè)紙！”美術(shù)課上，突然一位孩子大聲叫了起來(lái)，我急忙走過(guò)去，看到小穎低著頭，一臉沮喪，我打開作業(yè)本，看到六張紙上有五張只畫了兩三筆，最后一張略微完整了一些，我輕輕地問(wèn)她原因，她小聲說(shuō)：“我總是畫錯(cuò)！”“和老師說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪兒了？”小穎指著畫說(shuō)：“第一張上我想畫一條魚的頭，但畫小了，第二張我的線沒(méi)畫直。”案例二：安靜的美術(shù)課上，作業(yè)巡視時(shí)關(guān)注到浩天很專注地畫畫，但每次經(jīng)過(guò)他身邊發(fā)現(xiàn)他的作

揚(yáng)地說(shuō)：“你可以重畫，但是不能超過(guò)三米，這可是我千辛萬(wàn)苦替你爭(zhēng)取來(lái)的?！薄澳阍覆辉敢獗Ｃ?？”說(shuō)到秘密，她的眼睛睜得可大了，一直猛點(diǎn)頭。于是我們開始計(jì)劃，不久就部署完畢。我把《三字經(jīng)》放在圈圈里面，快快樂(lè)樂(lè)地去巷子外面打球，小討厭則跟在后面一直笑。我玩得滿身大汗，早忘了圈圈的事時(shí)，祖母氣急敗壞地追了出來(lái)，她嘴巴里念念有詞：“我今天非打你不可……”我看局勢(shì)不對(duì)，拔腿就跑。祖母后面跟著的小討厭天真地大喊：“祖母，不要打他，他把圈圈畫在肚子上，他沒(méi)有超出圈圈……”

曩4態(tài)矣。嘗見(jiàn)孫重畫伏虎應(yīng)真5，有巴西6李衍題曰：“至人騎猛虎，馭之猶騏驥7。豈伊本馴良，道力消其鷙8。乃知天地間，有情皆可契。共保金石9心，無(wú)為多畏忌?！笨蔀榇耸伦鹘庖?。（選自《閱微草堂筆記全譯》，紀(jì)昀著，汪賢度校點(diǎn)，邵海清等譯，上海古籍出版社2017年版）【注釋】1長(zhǎng)生豬：過(guò)去有些寺院長(zhǎng)期豢養(yǎng)一些豬或牛，讓其自然死亡，以示佛門慈悲之意和好生之德，那些豬或牛就叫長(zhǎng)生豬、長(zhǎng)生牛。2里：古代五家為一鄰，五鄰為一里，是基層行政管理單位。3弭：耷拉。4曩（na?

揚(yáng)地說(shuō)：“你可以重畫，但是不能超過(guò)三米，這可是我千辛萬(wàn)苦替你爭(zhēng)取來(lái)的?！薄澳阍覆辉敢獗Ｃ埽俊闭f(shuō)到秘密，她的眼睛睜得可大了，一直猛點(diǎn)頭。于是我們開始計(jì)劃，不久就部署完畢。我把《三字經(jīng)》放在圈圈里面，快快樂(lè)樂(lè)地去巷子外面打球，討厭鬼則跟在后面一直笑。我差不多已經(jīng)玩得滿身大汗，早忘了圈圈的事時(shí)，祖母氣急敗壞地追了出來(lái)，她嘴巴里念念有詞：“我今天非打你不可……”我看局勢(shì)不對(duì)，拔腿就跑。祖母后面跟著的小討厭，天真地大喊：“祖母，不要打他，他把圈圈畫在肚子上，他沒(méi)有超

畫畫總是免不了要重畫的。其實(shí)，我并不討厭重畫。相反我是高高興興地拿了畫，再蹦蹦跳跳地跑回去重畫。我喜歡那種置身于畫中的感覺(jué)，一天到晚，小腦袋瓜里總是想著墨濃了、筆細(xì)了。也許是父母認(rèn)為我成天想著這些東西，聽(tīng)不進(jìn)老師講的文化課;也許是父母認(rèn)為畫畫耽誤了我太多的時(shí)間;也許是我畫畫時(shí)不小心濺了一屋子墨汁，弄臟了母親辛辛苦苦收拾干凈的屋子……漸漸地，我離國(guó)畫越來(lái)越遠(yuǎn)了，那些學(xué)畫的時(shí)光也變得模糊起來(lái)。一沓潔白的宣紙被我鎖進(jìn)透明的玻璃櫥窗里，筆、墨被我小心地放到了玻璃盒

揚(yáng)地說(shuō)：“你可以重畫，但是不能超過(guò)三米，這可是我千辛萬(wàn)苦替你爭(zhēng)取來(lái)的?！薄澳阍覆辉敢獗Ｃ?？”說(shuō)到秘密，她的眼睛睜得可大了，一直猛點(diǎn)頭。于是我們開始從事我的計(jì)劃，不久我們就部署完畢。我把《三字經(jīng)》放在圈圈里面，快快樂(lè)樂(lè)地去巷子外面打球，討厭鬼則跟在后面一直笑。我差不多已經(jīng)玩得滿身大汗，早忘了圈圈的事時(shí)，祖母氣急敗壞地追了出來(lái)，她嘴巴中念念有詞：“我今天非打你不可……”我看局勢(shì)不對(duì)，拔腿就跑。祖母后面跟著的小討厭，天真地大喊：“祖母，不要打他，他把圈圈畫在肚子

一小的。我想擦掉重畫，可又怕驚醒爺爺，只好在大的里面再畫一個(gè)小的，“眼鏡”就這樣大功告成了。我連忙摸出爺爺?shù)氖謾C(jī)拍了一張照片留作“證據(jù)”。看到爺爺這“可愛(ài)”的模樣，我捂住嘴顧自偷笑著。等到爺爺睡醒了，又拿起“九齒釘耙”干起活來(lái)，絲毫沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己臉上有什么異樣，只覺(jué)得我笑得莫名其妙。太陽(yáng)偷偷地下山了，我跟著爺爺回家。街坊鄰居看見(jiàn)爺爺?shù)臉幼?，捧著肚皮大笑。一路上爺爺不知道怎么回事，也只好禮貌地跟著笑了起來(lái)。到家了，奶奶看見(jiàn)了，笑得眼睛瞇成一條線;爸爸看見(jiàn)了，趕緊

接受了這一任務(wù)：重畫一張已經(jīng)來(lái)不及了，再過(guò)十五分鐘就要“營(yíng)業(yè)”，我只能在原圖上修改了。我忙不迭從抽屜里拿出顏料筆，細(xì)細(xì)觀察這張海報(bào)可以修改補(bǔ)充的點(diǎn)：價(jià)格表上未涂完整的底色，用彩鉛進(jìn)行修補(bǔ);在正中空白處添上一個(gè)正在歡笑的小女孩;用粗水筆把售賣的物品、價(jià)格重新描畫一遍……經(jīng)過(guò)這一番操作和努力，我長(zhǎng)呼一口氣，才發(fā)現(xiàn)自己手心里都是汗。吳老師緊皺的眉頭舒展了，朝我投來(lái)贊許的目光，然后對(duì)那原作畫者說(shuō)：“看，做事不能那么隨意，要細(xì)心。這樣修改后，是不是好多了？”那個(gè)同學(xué)

揚(yáng)地說(shuō)：“你可以重畫，但是不能超過(guò)三米，這可是我千辛萬(wàn)苦替你爭(zhēng)取來(lái)的。 ”“你愿不愿意保密？ ”說(shuō)到秘密，她的眼睛睜得可大了，一直猛點(diǎn)頭。于是我們開始計(jì)劃，不久就部署完畢。我把《三字經(jīng)》放在圈圈里面，快快樂(lè)樂(lè)地去巷子外面打球，小討厭則跟在后面一直笑。我玩得滿身大汗，早忘了圈圈的事時(shí)，祖母氣急敗壞地追了出來(lái)， 她嘴巴里念念有詞：“我今天非打你不可……”我看局勢(shì)不對(duì)，拔腿就跑。祖母后面跟著的小討厭天真地大喊：“祖母，不要打他，他把圈圈畫在肚子上，他沒(méi)有超出圈圈

子畫歪了，擦掉，重畫，一會(huì)兒又把馬路畫斜了，擦掉，再畫。兒子不禁感慨，從小到大，沒(méi)發(fā)現(xiàn)老爺子身上還藏著文藝細(xì)胞啊，寫字畫畫，這整個(gè)一幼兒園水準(zhǔn)啊，不過(guò)，既然老爺子樂(lè)意，隨他吧。有天，兒子忍不住問(wèn)：“老爹，您這畫的是啥呢？”馬老漢抹了一把臉上的汗，說(shuō)：“咱村西溝唄！”兒子往紙上的右上角一指道：“那這兒呢？”“隔壁村東溝唄！”兒子又一指說(shuō)：“這橋，是哪兒呢？”“過(guò)了這橋，就直往鎮(zhèn)上了?！眱鹤釉賳?wèn)，馬老漢就不吭聲了。四個(gè)多月之后，馬老漢的大作終于完成了！一轉(zhuǎn)眼，

到俞仲林，要求他重畫一幅。俞仲林聽(tīng)了他的理由，靈機(jī)一動(dòng)，告訴富商，牡丹代表富貴，所以缺了一邊，不就是“富貴無(wú)邊”嗎？富商聽(tīng)了，心情立刻好了許多。連聲說(shuō)富貴無(wú)邊好，就拿著畫回去了。富商走后，俞仲林的學(xué)生走過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，既然人家找上門來(lái)，您又何必多做解釋呢？揮筆添上一筆，把牡丹畫全不就行了嘛！”俞仲林笑著答道：“一幅畫，如果畫得太滿，就會(huì)顯得俗不可耐。這就好比一間小小的房間，擺放的東西太多，便顯得雜亂無(wú)章。所以，好畫一定要‘留白。留白之處，延伸著無(wú)窮的想象空

到俞仲林，要求他重畫一幅。俞仲林聽(tīng)了他的理由，靈機(jī)一動(dòng)，告訴富商，牡丹代表富貴，所以缺了一邊，不就是“富貴無(wú)邊”嗎。富商聽(tīng)了，心情立刻好了許多，連聲說(shuō)富貴無(wú)邊好，就拿著畫回去了。富商走后，俞仲林的學(xué)生走過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，既然人家找上門來(lái)，您又何必多做解釋呢？揮毫添上一筆，把牡丹畫全不就行了嘛！”俞仲林笑著答道：“一幅畫，如果畫得太滿，就會(huì)顯得俗不可耐。這就好比一個(gè)小小的房間，擺放的東西太多，便顯得雜亂無(wú)章。所以，好畫一定要‘留白。留白之處，延伸著無(wú)窮的想象空

且筆尖不能離開紙重畫，也不能把紙折起來(lái)。第三關(guān) 神機(jī)又妙算1個(gè)大和尚一餐吃3個(gè)饅頭。3個(gè)小和尚一餐吃1個(gè)饅頭，現(xiàn)在大和尚、小和尚一共有100人。一餐剛好吃了100個(gè)饅頭。請(qǐng)問(wèn)：大和尚和小和尚各幾人？第四關(guān) 漢字猜歲數(shù)有一天，小明問(wèn)3位老奶奶的年齡，她們一位在地上用樹枝寫了“本”字，一位寫了“末”字，還有一位寫了“白”字。你能猜出老人的年齡嗎？第五關(guān) 邏輯推理控有兩位盲人各自買了兩雙黑襪和兩雙白襪。八雙襪子的質(zhì)量、大小完全相同，而每對(duì)襪子都由一張商標(biāo)紙連著。

！讓我把你的草地重畫一遍吧！我庸俗的劣根性玷污了你和你的草地。你知道，幾十年來(lái)，我一直徘徊在如何辨別理想的歧路上，真辛苦！”一群孩子剛從故居參觀出來(lái)，圍在我的周圍，一邊看，一邊不停地輕輕叫好，還和我照了相。你看，達(dá)·芬奇讓他們來(lái)安慰我了。過(guò)了幾天，占美從香港打電話來(lái)，問(wèn)畫畫進(jìn)度如何。我還在生自己的氣，恨不得一口把電話聽(tīng)筒嚼了：“太艱難了！”“艱難？”他說(shuō)，“67歲還覺(jué)得艱難？那我恭喜你了！”（檬 男摘自人民文學(xué)出版社《沿著塞納河到翡冷翠》一書）

且筆尖不能離開紙重畫，也不能把紙折起來(lái)。第三關(guān) 神機(jī)又妙算1個(gè)大和尚一餐吃3個(gè)饅頭。3個(gè)小和尚一餐吃1個(gè)饅頭，現(xiàn)在大和尚、小和尚一共有100人。一餐剛好吃了100個(gè)饅頭。請(qǐng)問(wèn)：大和尚和小和尚各幾人？第四關(guān) 漢字猜歲數(shù)有一天，小明問(wèn)3位老奶奶的年齡，她們一位在地上用樹枝寫了“本”字，一位寫了“末”字，還有一位寫了“白”字。你能猜出老人的年齡嗎？第五關(guān) 邏輯推理控有兩位盲人各自買了兩雙黑襪和兩雙白襪。八雙襪子的質(zhì)量、大小完全相同，而每對(duì)襪子都由一張商標(biāo)紙連著。

近七十之際下決心重畫這套稿子的直接動(dòng)因。但是作為了解李斌個(gè)人生命軌跡的四十多年老友，我猜測(cè)他也是通過(guò)重新繪制這套當(dāng)年令無(wú)數(shù)讀者刻骨銘心的作品來(lái)再次抒發(fā)自己對(duì)父親的追念與愧疚之情吧！《傷痕》的原作是用水墨畫在紙上的。幅面不超過(guò)十六開大。由于出版社沒(méi)有原稿的反轉(zhuǎn)片存檔，因此它的丟失導(dǎo)致的損失之大，以致無(wú)法印刷出版清晰的單行本畫冊(cè)?！哆B環(huán)畫報(bào)》當(dāng)年的紙質(zhì)很差，所以從畫報(bào)復(fù)制過(guò)來(lái)的圖片混雜了反面圖文的陰影。李斌此番重畫，與他在幾年前重畫同時(shí)丟失的《楓》一樣，首要目

我再練習(xí)分染，又重畫了一張。這樣，每次上課學(xué)習(xí)新內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)畫得不對(duì)不好的地方，再重畫。一幅畫上了五次課，我畫了七張。最后，終于完成了一幅完整的畫。后來(lái)，我又跟老師學(xué)畫了蝴蝶、玉簪花、紅葉和小鳥以及茶花鸚鵡等，并學(xué)會(huì)了提染、罩染、水線、提白以及接染、絲毛等技法。俗話說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。我珍惜每次上課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜老師每次的點(diǎn)評(píng)，每畫一張都有些許進(jìn)步，也能不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和不足。雖然，也有時(shí)候再畫一張又發(fā)現(xiàn)有些地方還不如上一張，但是，多學(xué)多練確實(shí)有了進(jìn)步

到俞仲林，要求他重畫一幅。俞仲林聽(tīng)了他的理由，靈機(jī)一動(dòng)，告訴富商，牡丹代表富貴，所以缺了一邊，不就是“富貴無(wú)邊”嗎？富商聽(tīng)了，心情立刻好了許多。連聲說(shuō)富貴無(wú)邊好，就拿著畫回去了。富商走后，俞仲林的學(xué)生走過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，既然人家找上門來(lái)，您又何必多做解釋呢？揮筆添上一筆，把牡丹畫全不就行了嘛！”俞仲林笑著答道：“一幅畫，如果畫得太滿，就會(huì)顯得俗不可耐。這就好比一間小小的房間，擺放的東西太多，便顯得雜亂無(wú)章。所以，好畫一定要‘留白。留白之處，延伸著無(wú)窮的想象空

創(chuàng)作那幅肖像畫，重畫斯泰因的臉龐。她的臉此時(shí)變成一個(gè)面具，嘴巴是一條實(shí)線，臉頰是橢圓形的，雙眼呈不對(duì)稱的杏仁形。斯泰因的朋友們不喜歡這幅畫，但是，斯泰因本人很喜歡。她在散文中寫道：“這就是我。在我看來(lái)，這幅畫中的人永遠(yuǎn)是我。能做到這一點(diǎn)的，只有這一幅畫。”當(dāng)朋友們對(duì)畢加索說(shuō)這幅畫一點(diǎn)兒也不像斯泰因時(shí)，他簡(jiǎn)單地回答：“以后會(huì)像?！彼f(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。隨著斯泰因逐漸變老，她的外貌越來(lái)越酷似畫中的樣子。（劉瑞雪摘自北京聯(lián)合出版公司《無(wú)碼：藝術(shù)大師的秘密生活》）

回去準(zhǔn)備請(qǐng)俞仲林重畫一幅。俞仲林聽(tīng)了他的理由，笑著說(shuō)：“牡丹代表富貴，缺了一邊，不就是‘富貴無(wú)邊嗎？”那人聽(tīng)了俞仲林的解釋，高高興興地捧著畫回去了?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”， 同一個(gè)事物從不同的角度和不同的時(shí)間去看是不一樣的，所以對(duì)同一件事情，會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)知和審美情趣。凡事學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度，多往好處想，才會(huì)少生煩惱、苦惱，而多些喜樂(lè)、平安。正如兩人同時(shí)望向窗外，一人看到星星，一人看到污泥，其實(shí)是心境與期待不同所致。生活中學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去看，會(huì)獲得不

不要弄得這么臟！重畫！”順手拿起本子把那張畫撕了，揉成一團(tuán)，扔進(jìn)了紙簍。臨近下課，我正把那些光芒各異、色彩豐富的太陽(yáng)展示在黑板前讓別的孩子欣賞?！袄蠋?，我畫好了?！庇腥溯p輕地說(shuō)了一句?！澳前涯愕淖髌贩诺胶诎迩罢故景?。”沒(méi)有預(yù)期的歡呼聲，轉(zhuǎn)頭一看，天啊！還是那團(tuán)黑乎乎的東西，這次還在邊上添了扁圓的東西，頓時(shí)火冒三丈?！澳銈冋f(shuō)這是太陽(yáng)嗎？”全班頓時(shí)哄堂大笑，“不像，不像！”孩子們已從我的臉上看到了答案，一味亂喊。“拿回去重畫！”我把畫塞給了他。許久，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)響

。教授命令惠斯勒重畫，給他的批示是：“把那兩個(gè)孩子給我從橋上攆走，這是軍事橋梁！”幾天后，惠斯勒交回作業(yè)。這次，釣魚的孩子從橋上轉(zhuǎn)移到了岸邊。教授氣急敗壞地批示道：“我叫你把這兩個(gè)孩子去掉，把他們從圖上徹底刪除！否則你的成績(jī)將是不及格?！碑?dāng)天下午，修改過(guò)的圖紙就出現(xiàn)在教授的辦公桌上。教授一看，圖中果然不見(jiàn)了小孩的蹤影，心里正高興，突然發(fā)現(xiàn)河岸邊多了兩個(gè)小墳頭，墓碑上刻著：“永悼被獨(dú)裁者謀殺的小天使——吉姆和埃娃。”

。教授命令惠斯勒重畫，給他的批示是：“把那兩個(gè)孩子給我從橋上攆走，這是軍事橋梁！”幾天后，惠斯勒交回作業(yè)。這次，釣魚的孩子被從橋上轉(zhuǎn)移到了岸邊。教授氣急敗環(huán)地批示道：“我叫你把這兩個(gè)孩子去掉，把他們從圖上徹底刪除?。?！否則你的成績(jī)將是不及格?！碑?dāng)天下午，修改過(guò)的圖紙就出現(xiàn)在教授的辦公桌上。教授一看，圖中果然不見(jiàn)了小孩的蹤影，心里正高興，突然發(fā)現(xiàn)河岸邊多了兩個(gè)小墳頭，墓碑上刻著：“永悼被獨(dú)裁者謀殺的小天使──吉姆和埃娃?！边x自《美兮美兮》

。教授命令惠斯勒重畫，給他的批示是：“把那兩個(gè)孩子給我從橋上攆走，這是軍事橋梁！”幾天后，惠斯勒交回作業(yè)。這次，釣魚的孩子從橋上轉(zhuǎn)移到了岸邊。教授氣急敗壞地批示道：“我叫你把這兩個(gè)孩子去掉，把他們從圖上徹底刪除！否則你的成績(jī)將是不及格?！碑?dāng)天下午，修改過(guò)的圖紙就出現(xiàn)在教授的辦公桌上。教授一看，圖中果然不見(jiàn)了小孩的蹤影，心里正高興，突然發(fā)現(xiàn)河岸邊多了兩個(gè)小墳頭，墓碑上刻著：“永悼被獨(dú)裁者謀殺的小天使——吉姆和埃娃。”（生如夏花摘自《學(xué)習(xí)博覽》2011年第1期

。教授命令惠斯勒重畫，給他的批示是：“把那兩個(gè)孩子給我從橋上攆走，這是軍事橋梁！”幾天后，惠斯勒交回作業(yè)。這次，釣魚的孩子從橋上轉(zhuǎn)移到了岸邊。教授氣急敗壞地批示道：“我叫你把這兩個(gè)孩子去掉，把他們從圖上徹底刪除！否則你的成績(jī)將是不及格。”當(dāng)天下午，修改過(guò)的圖紙就出現(xiàn)在教授的辦公桌上。教授一看，圖中果然不見(jiàn)了小孩的蹤影，心里正高興，突然發(fā)現(xiàn)河岸邊多了兩個(gè)小墳頭，墓碑上刻著：“永悼被獨(dú)裁者謀殺的小天使——吉姆和埃娃?！保ㄉ缦幕ㄕ浴秾W(xué)習(xí)博覽》2011年第1期

地鏖戰(zhàn)，敗了，去重畫一個(gè)再來(lái)。最后的是洋臉譜，高鼻子，碧眼兒，走起路來(lái)直著腿，嘴里哼著洋四書、洋禮記，杜威、白壁德、哈佛、哥倫比亞。不信，請(qǐng)吃外國(guó)火腿；再不信，飛機(jī)，坦克，來(lái)福槍。于是，看客們又喝彩。但臉譜是還有其他妙用的。前回蕭伯納到上海來(lái)，上海的文人們就送他一套“新發(fā)明”的臉譜小模型，而且還收在盒子里，蕭伯納就很高興地帶著走了?？梢?jiàn)臉譜還可以饋贈(zèng)名人，請(qǐng)名人帶到外國(guó)去播種，以垂永久的。這自然只限于國(guó)貨，而且要“新發(fā)明”。【原載1933年11月19日《申

李 斌 / 文我重畫《楓》的緣由李 斌 / 文畫家李斌1979年是我而立之年，與陳宜明、劉宇廉合作了水粉連環(huán)畫《楓》。2009年是我耳順之年,用油畫重畫了一遍《楓》。緣由很八卦，值得寫下來(lái)告知有興趣的朋友們。兩年前，吉林美術(shù)出版社出了個(gè)好點(diǎn)子，重新出版中國(guó)經(jīng)典連環(huán)畫作品，標(biāo)準(zhǔn)是“精裝版”，《楓》被列為第一號(hào)。我告訴他們，《楓》的原作有9幅被中國(guó)美術(shù)館收藏，其余23幅不知下落。他們脫口而出：“你可以重畫呀！”我好像當(dāng)時(shí)就答應(yīng)了，現(xiàn)在想來(lái)促成我迅速答應(yīng)的關(guān)鍵因

欄目的列寬,然后重畫數(shù)據(jù)窗口對(duì)象,實(shí)現(xiàn)顯示欄目的動(dòng)態(tài)控制。代碼如下:openwithpar m(w_itemset,dw_1)//打開欄目設(shè)置窗口,進(jìn)行設(shè)置string ret,c_namedec widint iret=message.stringpar m//返回顯示欄目定制信息if ret<>’-1’thendw_1.setredraw(false)//關(guān)閉數(shù)據(jù)窗口對(duì)象的重畫功能for i=1 to ds.rowcount()c_name=ds.ge

師才藝不精，要他重畫。這樣，又畫了好幾遍，那個(gè)人仍有怨言，說(shuō)畫師把他畫丑了。畫師憤憤地說(shuō)：“其實(shí)就是因?yàn)槟汩L(zhǎng)得丑，我希望把你美化一些！”這是丑人無(wú)自知之明，或是畫師幫了倒忙？孩子指責(zé)是畫師的錯(cuò)，不應(yīng)擅作主張，改變那個(gè)人的模樣。孩子想法最單純，有話直說(shuō)，看到什么畫什么。反而是大人，總要求完美，或心中有既定之美，即使改變事實(shí)也認(rèn)為理所當(dāng)然。價(jià)值觀戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)大人和小孩都是一個(gè)可怕的地方，但卻是一場(chǎng)可以打贏的仗。大人看見(jiàn)的事物，隨著自己的人生歷練豐富而有所不同，尤其對(duì)

。教授命令惠斯勒重畫，給他的批示是：“把那兩個(gè)孩子給我從橋上攆走，這是軍事橋梁!”幾天后，惠斯勒交回作業(yè)。這次，釣魚的孩子被從橋上轉(zhuǎn)移到了岸邊。教授氣急敗壞地批示道：“我叫你把這兩個(gè)孩子去掉，把他們從圖上徹底刪除!!!否則你的成績(jī)將是不及格?！碑?dāng)天下午，修改過(guò)的圖紙就出現(xiàn)在教授的辦公桌上。教授一看，圖中果然不見(jiàn)了小孩的蹤影，心里正高興，突然發(fā)現(xiàn)河岸邊多了兩個(gè)小墳頭，墓碑上刻著：“永悼被獨(dú)裁者謀殺的小天使——吉姆和埃娃?！保ㄙM(fèi)林薦）

水掉在畫中央。要重畫已經(jīng)來(lái)不及，我著急得哭起來(lái)。母親來(lái)了，她看完之后笑了笑:“可別這么容易就灰心，依我看，這墨水漬很像一條小花狗身上的斑呢。畫下去，房子里睡著一條小花狗。孩子，要記住:碰到這種時(shí)候，別隨便放棄，應(yīng)該繼續(xù)干下去，往往會(huì)有意外的成功。實(shí)際上，世上只有少數(shù)事情是自始至終不起變化的?！蔽也粮裳蹨I，繞著那點(diǎn)墨漬，加了一只小花狗。第二天，這幅畫得到老師同學(xué)一致贊賞。老師還說(shuō):“瞧，這條小狗使畫面活潑多了。”(貴軍摘自《羊城晚報(bào)》)

時(shí)未能通過(guò)，要求重畫，說(shuō)應(yīng)緊扣“一片紅”的主題，突出表現(xiàn)群眾熱烈歡呼的場(chǎng)面。這枚郵票本為紀(jì)念“文革”中革命委員會(huì)成立而發(fā)行，時(shí)間緊迫。設(shè)計(jì)者重新設(shè)計(jì)時(shí)，舍棄了以人物為主的構(gòu)思，緊忙用紅色畫上中國(guó)地圖，下邊增添工農(nóng)兵形象，體現(xiàn)群眾歡呼“一片紅”的熱烈氣氛。圖稿很快被批準(zhǔn)。1968年11月25日一早，這套郵票先在北京發(fā)行。中國(guó)地圖出版社的陳潮最先買到，回家用放大鏡一看，立即發(fā)現(xiàn)全國(guó)地圖輪廓很不準(zhǔn)確，且沒(méi)有畫出西沙和南沙群島，顯出票題不確，概念不清。他立即通過(guò)領(lǐng)