璟朝

離素描考試僅剩下五天，將近半年未動筆的我面對空白的紙張無從下手。我深深嘆了一口氣，便觀察著桌上的陶瓷，開始漫長的打形。

抬腕、落筆、擦拭，幾個來回始終未成功。 一旁的老師見此情景，皺著眉走過來為我重新講解，末了，說了句：“我知道你很長時間沒有畫了，但你一定要堅持！ ”我感激地點了點頭。

從初陽微起，到懸于正中，眼前終于有一幅初現(xiàn)苗頭的畫，正當(dāng)我長舒一口氣時，老師又走了過來：“重畫。 陶瓷的質(zhì)感沒有畫出來，明暗交界線再突出一點， 亮面再提亮一些。 速度也要加快！ ”我又趕緊提起了筆。

從早到晚，從日出到日落，整整五天，樓外的雪停了又下，畫室中的我從未停歇。

當(dāng)太陽又升起一輪， 我來到考場，堅定地拿起畫筆。 畫畢，抬頭望望時鐘，比預(yù)計的早了十五分鐘，看到被畫筆染黑的手，才發(fā)現(xiàn)我竟如此堅韌。那一刻，我突然間明白，堅韌使得珍珠越發(fā)明亮，堅韌使得樹木迎風(fēng)不倒，堅韌使得我們奮發(fā)向上。

樂觀和悲觀兩兄弟

有一對雙胞胎兄弟，哥哥非常樂觀，弟弟卻出奇地悲觀。

一天，他們的父親對他們進行“性格改造”。父親把那個樂觀的哥哥鎖進了一間堆滿馬糞的房間里，把悲觀的弟弟鎖進了一間放滿精美玩具的房間里。過了一個小時，父親走進悲觀孩子的房間，發(fā)現(xiàn)他坐在一個角落里，一把鼻涕一把眼淚地傷心哭泣著。父親覺得很奇怪，便問：“你哭什么?。繛槭裁床蝗ネ嫱婢吣?？”“我是很想玩的，可是它們會被我玩壞的。”孩子難過地說。

當(dāng)父親走進樂觀孩子的房間時，發(fā)現(xiàn)孩子正在興奮地用一把小鏟子挖著馬糞，把散亂的馬糞鏟得干干凈凈?？吹礁赣H來了，樂觀的孩子高興地叫道：“您看，這里有這么多馬糞，附近肯定有一匹漂亮的小馬，我要為它清理出一塊干凈的地方！這樣我們興許會成為很好的朋友，您說這是不是棒極了？”

思考：哥哥樂觀的態(tài)度讓他從困境中找到了樂趣和希望，弟弟悲觀的態(tài)度阻礙了他去感受生活中的美好。 所以，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該積極尋找解決問題的方法。