鴉片戰(zhàn)爭
- 核心素養(yǎng)指向下的初中歷史教學研究
注。文章以“鴉片戰(zhàn)爭”一課為例，對核心素養(yǎng)指向下的初中歷史教學進行了研究，希望能實現(xiàn)歷史學科“讀史明智、立德樹人”的育人目標。［關鍵詞］初中歷史；核心素養(yǎng)；鴉片戰(zhàn)爭［中圖分類號］? ? G633.51? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2022）22-0078-03歷史學科核心素養(yǎng)是歷史學科育人價值的集中體現(xiàn)，也是歷史學科教學的終極目標。歷史學科核心素養(yǎng)包括唯物史觀、時空觀念、史料實證
中學教學參考·語英版 2022年8期2022-12-04
- 基于深度學習的歷史校本課程的教學方法
多層次教學;鴉片戰(zhàn)爭引言：中華擁有上下五千年的歷史，悠久的歷史為當下國家的發(fā)展總結了無數(shù)的經(jīng)驗與教訓，作為祖國的未來，中學生應該在歷史中學會以史明鑒、用史明智，這是中學歷史存在的意義。而歷史知識十分廣博，教師在授課過程中不能僅限于教材，而應該做到旁征博引，以有趣的方式激發(fā)出學生學習的樂趣。中學歷史作為一門基礎性學科，學生需要掌握很多知識點，才能為以后更高階段的學習打好基礎，因而，在中學歷史中滲入深度學習的理念至關重要。一、深度學習及其相關的概念1、深度學習
學習與科普 2022年5期2022-02-23
- 器不如人乎
。直到第一次鴉片戰(zhàn)爭時期，無論射程、射速還是殺傷力，清弓與英國的步槍相比都不落下風，故可知并非“器不如人”。薩爾滸之戰(zhàn)與第一次鴉片戰(zhàn)爭都是弓箭與熱兵器的對抗，但勝負不同，說明武器的差異并非最重要的決定因素。從兵器性能可以管窺決定戰(zhàn)爭結果的其他維度，因地制宜的戰(zhàn)法思想、以人為本的統(tǒng)兵之道、科學合理的后勤保障等都可以左右戰(zhàn)爭的走向，而民心是最根本的因素。關鍵詞 清代 長梢弓 聚元號 薩爾滸之戰(zhàn) 鴉片戰(zhàn)爭作者簡介：盧勇，博士，南京農(nóng)業(yè)大學中國農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)研究室教授;
閱江學刊 2022年1期2022-02-09
- 基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史教學策略
教學策略 《鴉片戰(zhàn)爭》【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）22-0076-02隨著教學改革進程的不斷加快和現(xiàn)代教育教學理念的不斷更新，核心素養(yǎng)培養(yǎng)成為教學的重點，各學科教學的側重點也逐漸由知識教育向素質(zhì)教育過渡。在新課程改革背景下，高中歷史教學應立足學生的實際發(fā)展情況，全面培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)。本文以《鴉片戰(zhàn)爭》一課為例，探索基于學科核心素養(yǎng)的高中歷史教學策略。一、高中歷史學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求歷史是一門人文
廣西教育·B版 2021年6期2021-12-08
- 初高中歷史教學銜接的實踐探索
修一第十課《鴉片戰(zhàn)爭》為例，論述初高中歷史教學銜接的有效路徑，從關注初高中歷史課程標準的差異、把握歷史知識體系的銜接、注重歷史學科能力的銜接等三方面進行闡述，以提升高中歷史教學的實效性?！娟P鍵詞】初高中歷史 教學銜接 《鴉片戰(zhàn)爭》【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）22-0115-02初高中歷史教學的銜接問題，是中學歷史教學的重要課題。對比初、高中歷史新課標的異同，挖掘教材知識的銜接點，探索適合初、高中學生的教學方
廣西教育·B版 2021年6期2021-12-08
- 從綠茶、黑茶到紅茶
，經(jīng)過第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭等數(shù)次不斷被迫打開國門，茶葉也正式走上了國際舞臺，成為西方國家新的飲茶時尚。茶葉出口所帶來的經(jīng)濟利潤帶動了國內(nèi)相關產(chǎn)茶地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，并根據(jù)出口導向影響了當?shù)氐慕?jīng)濟生產(chǎn)方式。以湖南為例，近代湖南茶業(yè)以鴉片戰(zhàn)爭為界呈現(xiàn)明顯不同特征，鴉片戰(zhàn)爭前適應國內(nèi)飲茶習慣。生產(chǎn)綠茶，明末清初，山西商人通過茶馬古道大量黑茶進入西北地區(qū);鴉片戰(zhàn)爭之后，英國東印度公司從中國進口大量紅茶，受經(jīng)濟效益驅使，湖南茶農(nóng)大量生產(chǎn)紅茶，甚至出現(xiàn)拔掉紅薯種
海外文摘·學術 2021年15期2021-11-03
- 史料實證核心素養(yǎng)在高中歷史教學設計中的創(chuàng)新運用
之與高中歷史鴉片戰(zhàn)爭一課教學設計完美結合，通過整合教材，利用史料展示整體知識框架。在這一過程中，教師呈現(xiàn)豐富多彩、類型各異的史料，既有文字史料的凝重深邃，又有圖片表格史料的直觀形象，讓學生對鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程、結果、影響以及失敗的原因能有一個全面深刻的認識。在學生掌握基本史料類型的基礎上培養(yǎng)其分析史料，發(fā)掘有效信息的能力，幫助學生形成論從史出、史論結合的證據(jù)意識，從而為構建高中歷史“高效課堂”發(fā)揮作用。關鍵詞：史料實證;教學設計;創(chuàng)新運用;鴉片戰(zhàn)爭中
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年2期2021-05-08
- 隨機矩陣特征值新蓋爾型包含集(英)
,如自學習《鴉片戰(zhàn)爭》時，鴉片戰(zhàn)爭打開了我國的大門，為我國帶來了侵略、傷害。但同時進了我國自然經(jīng)濟的解題，讓我過從封閉天國轉變出來，開始面向社會。它也成為了我國現(xiàn)代史的開端，所以學生不能夠從單一的角度去認識和學習它，而要從辯證的角度去看待它。Firstly, we consider the following two special cases (I) and (II). From (3), we have:(I) If N1=N, for each i
工程數(shù)學學報 2020年6期2021-01-09
- 戰(zhàn)爭與媒介：論戰(zhàn)爭對報紙發(fā)展的影響
響的角度，以鴉片戰(zhàn)爭對我國早期報業(yè)發(fā)展的影響為例進行分析，研究發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)爭對于媒介技術的發(fā)展具有極大的積極影響。[關鍵詞]報刊;媒介技術;鴉片戰(zhàn)爭一、戰(zhàn)爭與媒介馬克思說：“戰(zhàn)爭比和平發(fā)達的早?！闭f明在人類早期的交往活動中就伴隨著沖突與戰(zhàn)爭，而戰(zhàn)爭與新聞傳播技術的發(fā)展也是息息相關的，自從戰(zhàn)爭這種高級沖突形式誕生之日起，新聞傳播媒介就以不同程度的方式參與到戰(zhàn)爭當中。雖然新聞事業(yè)的產(chǎn)生不過是近幾百年的事情，傳播學更是在20世紀40年代才成為一門獨立的學科，但是當戰(zhàn)
新聞傳播 2020年13期2020-11-02
- 從清朝文獻中士人對“大黃”“茶葉”的態(tài)度見清朝的衰亡
大黃茶葉;鴉片戰(zhàn)爭;清朝自鴉片戰(zhàn)爭始，泱泱大國清朝仿佛陷入了絕境，戰(zhàn)無不敗，但同一時期遭受美國沖擊的日本卻能迅速迎頭趕上，這其中最大的原因就在于士人的意識與覺醒的速度?！胺诵允热槔遥z結腸腹，惟大黃茶葉蕩滌稱神，一不得食，立致困病。[9]茶葉大黃對于西方人的作用意義之巨大，在多個文獻不斷提及。簡單的說就是，夷人將我國的茶葉大黃當做是賴以生存的根基，如果沒有了我國茶葉大黃的供應立馬就會得病?？傊安枞~大黃”被認為是西方人的救命良藥。那么“茶葉大黃”有沒有
大眾科學·上旬 2020年6期2020-10-14
- 讀史宜精細，教學方從容
學。本文以《鴉片戰(zhàn)爭》一課為例，細究鴉片走私與禁煙行動，分析英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)在原因和決策過程，以為教學提供充足的知識儲備，從而實現(xiàn)從容教學的目標。關鍵詞：細讀 ?歷史 ?教學 ?鴉片戰(zhàn)爭人事有代謝，往來成古今。教學欲從容，讀史宜細精。為了上好每一節(jié)歷史課，筆者努力細讀歷史。在這一過程中，歷史視野得以開闊，歷史知識得到豐富，對相關歷史問題的理解得以深化，歷史思維能力得到訓練，從而能以更加充分的準備，去推動歷史課堂教學工作的有效開展，從容地面對教學。下面就
安徽教育科研 2020年16期2020-09-15
- 如何在教學實踐中多角度培養(yǎng)歷史學科核心素養(yǎng)
曉蘇摘 要：鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。它既是中國淪為半殖民地半封建社會的開始，也是中國人民奮起抗爭、探索富強的開始。戰(zhàn)爭使得中國的自然經(jīng)濟開始解體，又為中國民族資本主義的產(chǎn)生準備了客觀條件。本課內(nèi)容龐雜，既有貫穿古代、近代的縱向聯(lián)系，又有溝通中、外的橫向聯(lián)系，還有政治、經(jīng)濟、思想之間的相互關系。本文作者試從《鴉片戰(zhàn)爭》的具體教學實踐中初步培養(yǎng)學生的歷史核心素養(yǎng)。關鍵詞：高中歷史教學;鴉片戰(zhàn)爭;核心素養(yǎng)普通高中歷史課程標準（2017年版）提出了要培養(yǎng)學生的
高考·上 2020年2期2020-09-10
- 論律勞卑事件對鴉片戰(zhàn)爭的影響
態(tài)度。義律在鴉片戰(zhàn)爭前后與廣州當局的交涉從律勞卑事件中受益良多。關鍵詞：律勞卑事件;鴉片戰(zhàn)爭;閉關鎖國1834年，英國政府任命蘇格蘭貴族律勞卑（Wiliam Joan Napier）為英國駐華商務總監(jiān)督，律勞卑抵達中國后，未在澳門等待申領赴粵紅牌即徑直前赴廣州，未經(jīng)許可即移居商館，“抵粵后立即以公函通知總督”[1]，拒絕像以往的“大班”那樣通過行商用“稟”帖的格式向總督致函。時任兩廣總督盧坤固守舊章，雙方爭執(zhí)激烈以至發(fā)生武力沖突，中英貿(mào)易一度中斷。律勞卑最
山東青年 2020年7期2020-09-02
- 初中生自學能力培養(yǎng)分析
;能力培養(yǎng);鴉片戰(zhàn)爭按照新課程變革的相關要求，要對教學模式進行調(diào)整，自主學習是今后的學習模式。對學生來說，自主學習即以學生為學習的主體，借助學生獨立地研究、分析、實踐、疑問、創(chuàng)造等手段來達成學習對象的學習方式。而要提升學生的學習能力，關鍵能夠從教師與學生兩個層面開始。由于歷史教學過程中，學生的自主學習是在教師幫助下開展的，是教師通過恰當設計，提供必須的資料與條件，持續(xù)予以引導，最后實現(xiàn)學習任務，經(jīng)驗一次再發(fā)現(xiàn)的過程。而要實現(xiàn)這一過程，首先教師一定要在配合上
速讀·下旬 2020年2期2020-08-23
- 論布倫嘉伯小說《鴉片戰(zhàn)爭》的神化書寫
的歷史小說《鴉片戰(zhàn)爭》(Opiumkrieg)就是這樣一部重要的文本。在這部小說中，主人公春林(Tschun-lin)便是以個體的身份出現(xiàn)：他既是虎門銷煙的主導官員，也是踐行改革思想的實踐先驅。作者對春林個體性的塑造，使其不同于以往德語文學中儒、道思想信仰者的固有形象，而成為事件中獨立的個體。本文擬對這部在中德文學關系領域中被長期忽視的小說作深入的文本細讀，以文本中的孔子與呂洞賓的神化對立形象為切入點，詳細稽考文本中的中國知識來源。通過梳理孔子與呂洞賓形象
廣東外語外貿(mào)大學學報 2020年4期2020-03-02
- 高中歷史教學的家國情懷教育滲透
展充滿希望。鴉片戰(zhàn)爭是我國近代史的開端，也是歷史教學的重點內(nèi)容。以鴉片戰(zhàn)爭為例，對家國情懷在高中歷史課堂中滲透的方法進行了探索。關鍵詞：家國情懷;歷史課堂;鴉片戰(zhàn)爭家國情懷是我們中華民族幾千年來的歷史和文化的精髓，歷史學科在對學生進行家國情懷教育的培養(yǎng)中，有著全面廣泛和獨特的優(yōu)勢，因此，作為新時代的歷史學科教師，理應深入貫徹落實十九大精神，不忘“立德樹人”的教育初心，完成好“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這個時代賦予歷史教師的新課題，肩負起培養(yǎng)學生家國情懷的偉大
新一代 2019年17期2019-11-19
- 例談家國情懷在高中歷史教學中的培養(yǎng)
養(yǎng)，本文以《鴉片戰(zhàn)爭》為例探索“家國情懷”素養(yǎng)如何在教學中落地扎根。【關鍵詞】歷史教學;家國情懷;鴉片戰(zhàn)爭;教學落實【中圖分類號】G633.5? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2019）67-0017-02【作者簡介】1.何平，江蘇省宜興中學（江蘇宜興，214200）教師;2.梁靜燕，江蘇省無錫市第三高級中中學（江蘇無錫，214028）教師?！镀毡楦咧袣v史課程標準（2017年版）》指出：“家國情懷是學習和探究歷史應具有的人文追求，體現(xiàn)
江蘇教育·中學教學版 2019年9期2019-11-04
- 提升史學閱讀效率的方法淺談
]史學閱讀;鴉片戰(zhàn)爭;中英貿(mào)易[中圖分類號]? ? G633.51? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）22-0071-02史學閱讀已越來越成為歷史課堂的標配，不少教師在課堂上引導學生進行廣泛而深刻的閱讀，使課堂教學呈現(xiàn)出新的生機與活力。但基于教師的視野、高考的束縛、課堂的局限，史學閱讀仍存在不少問題。要切實提升史學閱讀的效率，就需采用科學的閱讀方法。筆者認為，開展問題閱讀、專題閱讀和主題
中學教學參考·語英版 2019年8期2019-10-14
- 鴉片戰(zhàn)爭清朝戰(zhàn)敗的原因分析與探討
居政摘 要：鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)對我國人民帶來了沉重的打擊。而根據(jù)相關史料表明，鴉片戰(zhàn)爭之所以清朝會戰(zhàn)敗，是因為清朝統(tǒng)治過于落后。在此之上，本文簡要分析了鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景，并分別從清朝統(tǒng)治者不作為、抗英民族戰(zhàn)線不統(tǒng)一、清朝抗戰(zhàn)意志不堅定、清朝兵制存在弊端等方面論述了鴉片戰(zhàn)爭清朝戰(zhàn)敗的原因。關鍵詞：鴉片戰(zhàn)爭;清朝戰(zhàn)敗;原因前言：第一次鴉片戰(zhàn)爭是我國近代史的起點，從歷史唯物主義來探究其戰(zhàn)敗的原因，我們可從政治經(jīng)濟、軍事思想等方面總結出具體的戰(zhàn)敗原因。不得不說，鴉片
高考·下 2019年12期2019-09-10
- 高中歷史高效課堂的有效構建
在此，我將以鴉片戰(zhàn)爭部分的歷史教學為例，淺談如何在實際教學中創(chuàng)設高效課堂。關鍵詞：高中歷史;高效課堂;鴉片戰(zhàn)爭在高中歷史的教學中，高效課堂就是在單位時間內(nèi)，創(chuàng)設一種以教師為主導、以學生為主體的教學模式，并以這種模式激發(fā)學生的主動學習意識，以獲得最大的課堂教學效率。因此，高效課堂教學不僅可以有效的提高學生的歷史知識，還可以切實喚起學生的歷史學習興趣。既然高效課堂如此重要，那么在實際教學中，我們應該如何創(chuàng)設高效歷史課堂呢？一、借助先進的網(wǎng)絡多媒體技術在當今網(wǎng)絡
散文百家·下旬刊 2019年8期2019-08-26
- 對鴉片戰(zhàn)爭前后中英交涉的心態(tài)變化探討
云龍摘 要：鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，至此之后，中國人改變了天朝上國的落后觀念，逐漸接受西方的思潮，開始了現(xiàn)代化之路?；诖耍疚闹饕治隽?span id="syggg00" class="hl">鴉片戰(zhàn)爭之前與之后，國人在中英交涉當中的心態(tài)。并通過對比分析，來總結這種心態(tài)上的變化，從而分析近代歷史以來，我國外交心態(tài)的變化。關鍵詞：鴉片戰(zhàn)爭；中英交涉；心態(tài)變化1648年是國際史中舉足輕重的一年，這一年，三十年戰(zhàn)爭結束，歐洲形成了威斯特伐利亞體系，奠定了現(xiàn)代國際關系的基礎。英國開始了第一次工業(yè)革命，國力上升迅速。
新一代 2019年6期2019-06-25
- 清政府征調(diào)川西嘉絨藏兵參加鴉片戰(zhàn)爭原因分析研究
鄧明[摘要]鴉片戰(zhàn)爭中清軍節(jié)節(jié)敗退之際，滿清政府征調(diào)川西嘉絨藏兵參戰(zhàn)，皆因其在之前的歷次平叛戰(zhàn)爭中的不俗表現(xiàn)，藏兵的強悍戰(zhàn)斗力和奮不顧死的精神已經(jīng)被政府銘記，一有戰(zhàn)事，即著四川調(diào)兵遣將，而此次戰(zhàn)爭，道光皇帝欽點四川松潘、建昌兩鎮(zhèn)的士兵。皆因此地之兵士家國情懷深厚，歸屬感強，從而戰(zhàn)斗力強悍，勇往直前，敢于沖鋒陷陣，敢于舍生忘死的戰(zhàn)斗。[關鍵詞]嘉絨藏兵 鴉片戰(zhàn)爭 降番 平叛一、大背景十九世紀三、四十年代，英國已經(jīng)完成工業(yè)化革命，產(chǎn)生了資本主義的生產(chǎn)過剩危機。
商情 2019年27期2019-06-25
- 初中歷史微課案例分析
中？本文以“鴉片戰(zhàn)爭”為例，從如何運用微課教學方式激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生的歷史思維，最終感悟歷史事件對如今生活的影響，以古鑒今。基于此，本文旨在探究初中歷史微課案例分析——以“鴉片戰(zhàn)爭”為例?！娟P鍵詞】初中歷史?微課?案例分析?鴉片戰(zhàn)爭初中歷史課堂上，無論是正常的上課還是公開課，教師總是很難調(diào)動學生學習的積極性，經(jīng)常顯得力不從心，課堂沒有一絲的生氣，學生總是垂頭喪氣，仔細地思考一番，可能是教師采用的教學方式比較落后，沒有有效的結合學生的個性特點進行教
中學課程輔導·教師通訊 2019年2期2019-04-01
- 實踐能力培養(yǎng)：“學”“會”“用”的投機取“巧”
緣。文章以《鴉片戰(zhàn)爭》為例，提出巧設“新”“趣”“輔”“精”四個教學要點，以促進學生能力提升和實踐運用的巧妙融合，不著痕跡地培養(yǎng)學生學科實踐能力。關鍵詞：初中歷史與社會；鴉片戰(zhàn)爭；實踐能力筆者曾經(jīng)觀摩了兩堂《鴉片戰(zhàn)爭》同課異構教學活動，在教學方法的設計上，運用希沃同屏技術，引用了大量的課外知識，引入精心剪輯的視頻，采用了角色扮演的方法，設計了導學案和課內(nèi)學習任務單……課堂任務充足，似乎學生已經(jīng)成為課堂的主人了？但仔細考量這兩堂課，又讓我們聽課的教師產(chǎn)生了以
教師·上 2019年2期2019-03-20
- 戳破皇帝的新裝：由琦善和林則徐說開（下）
歷來學界對于鴉片戰(zhàn)爭的描述其實都是矛盾的。一方面，承認清軍已經(jīng)腐朽，無法打敗英軍。另一方面在描述中卻宣稱，中國失敗只是由于上層的腐朽，廣大士兵英勇奮戰(zhàn)，若不是統(tǒng)治者的妥協(xié)退讓，仍可打敗英國。當時的輿論一直認為天朝落敗，是由于沒有堅持任用林則徐。觀茅海建一書，卻足以得出不同的結論：那就是鴉片戰(zhàn)爭清朝必敗。關鍵詞：鴉片戰(zhàn)爭 必敗緣由 林則徐一、戰(zhàn)和之間言戰(zhàn)者未必愛國，議和者未必賣國。說起來似乎很難接受，有外敵入侵，男兒當提吳鉤奔赴戰(zhàn)場，未戰(zhàn)先談和者往往為世人鄙
西部論叢 2019年6期2019-03-08
- 戳破皇帝的新裝：由琦善和林則徐說開（上）
要：學界對于鴉片戰(zhàn)爭的描述是矛盾的。一方面，承認清軍已經(jīng)腐朽，無法打敗英軍。另一方面在描述中卻宣稱，中國失敗只是由于上層的腐朽，若不是統(tǒng)治者的妥協(xié)退讓，仍可打敗英國。當時的輿論一直認為天朝落敗，是由于沒有堅持任用林則徐。觀茅海建一書，卻足以得出不同的結論：那就是鴉片戰(zhàn)爭清朝必敗。關鍵詞：鴉片戰(zhàn)爭 必敗緣由 林則徐這本上世紀90年代的書提出了一個正確卻又令人難以接受的觀點。其一是鴉片戰(zhàn)爭中國必敗，與人的因素無關，重要的是彼時制度已經(jīng)腐朽。二是言戰(zhàn)者未必利國，
西部論叢 2019年5期2019-03-08
- 馬克思恩格斯論鴉片戰(zhàn)爭的起因
。關鍵詞： 鴉片戰(zhàn)爭 ? ?馬克思 ? ?封建社會馬克思主義于1848年正式誕生，此時中國正處于一個封閉的世界之中，臣民沉醉在東亞恩貢貿(mào)易的“萬國來朝”的迷夢之中。但鴉片戰(zhàn)爭改變了中國社會的性質(zhì)，中國人民悲慘的近代史由此展開。一、馬克思恩格斯有關中國問題研究的寫作背景馬克思恩格斯研究中國問題時，中國人民與英法等列強正在抗爭中。中國社會遭遇巨大變化，傳統(tǒng)的陸上邊患變成了海患。列強對華侵略不斷深入，中國人民一步步步入深淵。此時，馬克思的生活遇到了一系列困難。1
文教資料 2019年31期2019-01-14
- 淺議家國情懷在高中歷史課堂中的滲透
展充滿希望。鴉片戰(zhàn)爭是我國近代史的開端，也是歷史教學的重點內(nèi)容。以鴉片戰(zhàn)爭為例，對家國情懷在高中歷史課堂中滲透的方法進行了探索。關鍵詞：家國情懷；歷史課堂；鴉片戰(zhàn)爭家國情懷是我們中華民族幾千年來的歷史和文化的精髓，歷史學科在對學生進行家國情懷教育的培養(yǎng)中，有著全面廣泛和獨特的優(yōu)勢，因此，作為新時代的歷史學科教師，理應深入貫徹落實十九大精神，不忘“立德樹人”的教育初心，完成好“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這個時代賦予歷史教師的新課題，肩負起培養(yǎng)學生家國情懷的偉大
新課程·下旬 2018年8期2018-11-10
- THE DRUG WAR
全新視角解讀鴉片戰(zhàn)爭Few events in modern Chinese history come loaded with as much symbolic baggage as the First Opium War of 1839 – 1842. For many historians in the Peoples Republic， the conflict marks the beginning of Chinas modern era. Ge
漢語世界(The World of Chinese) 2018年4期2018-10-20
- 美國正臨“鴉片戰(zhàn)爭”
打響了一場“鴉片戰(zhàn)爭”。在美國，奧施康定成為了“一樁垂死的生意”。自2007年開始，聯(lián)邦政府開始對普渡制藥提起訴訟，指控其因為誤導性宣傳讓醫(yī)生和民眾認為奧施康定比其他阿片類藥物更安全且更難上癮。之后，普渡制藥高管敗訴并承認指控，支付了6.35億美元的刑事及民事罰款?，F(xiàn)在普渡制藥在美的處方藥銷售下降了40%以上，面臨了上百起訴訟，但該公司市場推廣并沒有停止。?下轉第15版?上接第14版政策和行動在近五年明顯提速。2015年5月，美國聯(lián)邦緝毒署公布，已經(jīng)逮捕了
南方周末 2018-09-272018-09-27
- 教學立意統(tǒng)攝下的史料的選擇與有效運用
本文基于對《鴉片戰(zhàn)爭》一課的教學設計實踐，在教學實際中嘗試落實教學立意。關鍵詞 教學立意 史料 鴉片戰(zhàn)爭中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：A1確定教學立意歷史課的教學價值主要表現(xiàn)在教學立意上，史料選取與解讀也是圍繞著教學立意展開的，所以確定教學立意是歷史教學過程中至關重要的環(huán)節(jié)。人教版初中教材中《鴉片戰(zhàn)爭》一課主要從“林則徐虎門銷煙”、“中英南京條約”兩個板塊介紹戰(zhàn)爭始末。通過對教材和教參的詳細閱讀與研究，把鴉片戰(zhàn)爭與當時的政治、經(jīng)濟、文化環(huán)境聯(lián)系起
科教導刊·電子版 2018年23期2018-09-15
- 以《鴉片戰(zhàn)爭》為例
?！娟P鍵詞】鴉片戰(zhàn)爭 情感 節(jié)奏【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0092-02一、課堂教學情感節(jié)奏的重要性德國教育家第斯多惠在教師規(guī)則中指出：“我以為教學的藝術，不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒與鼓舞?？梢姡榫w的調(diào)動和情感的喚起在追求教學藝術中是必不可少的。然而在教學實踐，相當一部分的教師只重視理性知識和技能，把傳授知識技能作為掌握知識、發(fā)展智力的根本途徑，從而抵消和壓抑了學生情感的認知作用。實
課程教育研究·學法教法研究 2018年2期2018-07-30
- 美國“鴉片戰(zhàn)爭”與技術公司
國正在打一場鴉片戰(zhàn)爭。聽起來更奇怪的是，很多人認為，硅谷的那些技術公司應該在這場戰(zhàn)爭中承擔起責任來。這場“鴉片戰(zhàn)爭”被美國人稱為“opioid crisis”。一個簡單的科普就是，美國有大量使用毒品的人，使用的還是類鴉片藥物中最泛濫的一種。在美國，每天死于類鴉片藥物的人數(shù)平均為115名，超過美國槍支和交通事故所造成的死亡總和，而且還在不斷上升。在去年10月，美國總統(tǒng)特朗普還因為opioid crisis而宣布全國進入公共衛(wèi)生緊急狀態(tài)。而技術公司又是怎么攪和
第一財經(jīng) 2018年25期2018-07-09
- 西班牙版“鴉片戰(zhàn)爭”為何沒打響
認定，第一次鴉片戰(zhàn)爭是中國進入近代史階段的時間節(jié)點。實際上，總是會有人設想，假如類似的戰(zhàn)爭提前兩百多年發(fā)生，在已經(jīng)具備資本主義萌芽的明朝，結果該會如何？ 那么，在明代，有沒有西方國家想征服中國呢？當然有，比如西班牙。1586年4月20日，在菲律賓新近成立的西班牙馬尼拉殖民地，教會、軍隊、西班牙國王和公民的代表舉行會議，討論征服中國的情況。這件事情沒有任何異議，出席的每個人都認為應該這樣做。需要討論的是如何做。盡管在今天看來，這個行動有點匪夷所思，但當時的西
新傳奇 2018年14期2018-05-14
- 第一次鴉片戰(zhàn)爭后寧波的經(jīng)濟發(fā)展實況
：1840年鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，開放五口通商。寧波作為五口之一，于1844年元旦開埠，與外國開始貿(mào)易往來。各國都期望在寧波能獲得經(jīng)濟利益，但事情是否一帆風順呢？其實不然，商品傾銷一開始遭到了自然經(jīng)濟的頑強抵制，隨后洋貨才慢慢占據(jù)中國市場。關鍵詞：鴉片戰(zhàn)爭；寧波；英國1840年鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂《南京條約》，開放包括寧波在內(nèi)的五口通商。1844年元旦寧波開埠，那么外商進入寧波是否一帆風順？寧波的經(jīng)濟狀況究竟如何？一.外商走私鴉片禁煙問題原是引起鴉片戰(zhàn)爭
世界家苑 2018年3期2018-04-27
- 鴉片戰(zhàn)爭時期中國政府的海防政策的研究及思考
王曉彤摘要：鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，西方列強的火炮打開了中國的大門，震驚了沉睡在美夢之中的中國人民。鴉片戰(zhàn)爭的失敗，給中國人民帶來沉重的災難，使中國社會發(fā)生了翻天覆地的改變，中國社會逐漸淪為半殖民地半封建社會。我國的海防、海權意識深受傳統(tǒng)思想的束縛，造成國人的海防、海權意識極為淡薄，這是鴉片戰(zhàn)爭失敗的重要因素。本文論題將從兩次鴉片戰(zhàn)爭時期中國政府海防政策產(chǎn)生的背景、海防政策的內(nèi)容、以及這一時期海防政策的歷史局限性這三方面展開敘述。希望通過對本文論題的敘述，使我們對
神州·中旬刊 2018年3期2018-03-30
- 對于鴉片戰(zhàn)爭的新見解
解可以明確，鴉片戰(zhàn)爭作為近現(xiàn)代史研究上限對清朝閉關鎖國格局的瓦解具有突破性作用，同時也對中國自給自足小農(nóng)經(jīng)濟產(chǎn)生了巨大威脅沖擊。并且，在此期間誕生了革命英雄，如林則徐、裕謙等，對研究學者有著重要的教育意義?；诖?，本文將主要對鴉片戰(zhàn)爭展開全面闡述分析。關鍵詞：鴉片戰(zhàn)爭；思想見解；封建性相關史料顯示，19世紀歐美眾多資本主義國家正處于不斷上升階段，尤其是英國已成功將第一次工業(yè)革命成果應用于實際的工廠生產(chǎn)中，帶動了經(jīng)濟的飛速增長。而這時的清朝卻正處于閉關鎖國狀
青年時代 2018年3期2018-03-06
- 淺析鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響
：震驚中外的鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，它對中國的社會產(chǎn)生了深遠的影響，同時對中國文化也造成了嚴重的沖擊。無論是金融業(yè)還是工商業(yè)，無論是政治還是人們的日常生活，都深受鴉片戰(zhàn)爭的影響。鴉片戰(zhàn)爭打開了中國大門，給當時的統(tǒng)治者當頭一棒，為中國社會掀開了沉重的一頁，同時這也促使一部分先進人士“睜眼看世界”，不斷的學習先進技術、先進思想，掀起了新思潮。本文將簡要分析鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響，并據(jù)此反思。關鍵詞：鴉片戰(zhàn)爭 中國 影響眾所周知，鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)使中國的主權遭到
祖國 2018年24期2018-01-21
- 《咄咄吟》新探
吟》 奕經(jīng) 鴉片戰(zhàn)爭19世紀中葉，英國人的堅船利炮粉碎了清廷天朝上國的迷夢。在清朝政府的無能統(tǒng)治下，國家內(nèi)憂外患，社會矛盾突出。生存于亂世的中國人或諂媚，或愚昧，或悲憤，或激越，無一例外地卷入了這場浩劫中。這一時期的文壇，也涌現(xiàn)出不少反映時弊、謳歌正義、愛國抗爭的詩文作品。貝青喬的大型七言組詩《咄咄吟》便是其中的翹楚。貝青喬（1810—1863），字子木，號無咎，江蘇吳縣人。有《半行庵詩存稿》《咄咄吟》《爬疥漫録》行世。其父貝廷煦、六叔貝廷點都有詩文之氣。
現(xiàn)代語文(學術綜合) 2017年11期2018-01-17
- 未明確提出“反帝徹底反封”是弱點還是策略
【關鍵詞】 鴉片戰(zhàn)爭 封建制度 反帝國主義【中圖分類號】 G633.51 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-248-010兩次鴉片戰(zhàn)爭過后，中國先進的知識分子與開明的士大夫逐漸從“天朝上國”的美夢中醒來，殘酷的事實迫使他們反思，繼而踏上了尋求救國復興的道路。在兩次戰(zhàn)爭中，東方?jīng)]落腐朽的封建制度與西方生機蓬勃的資本主義制度之間存在的巨大差距，淋漓盡致的呈現(xiàn)在中國人面前。他們開始把救國的目光聚集在西方先進的器物與制度上，從“
中學課程輔導·教師教育（中） 2018年10期2018-01-05
- 黃培芳科技意識考述
題。特別是在鴉片戰(zhàn)爭前后，他積極投身于“夷情”探訪之中，其敏銳的洞察力、先進的科技意識愈發(fā)進步，成為廣東地主階級抵抗派的中堅力量。他的科技思想對于近代中國有著較大的社會影響。關鍵詞：黃培芳；經(jīng)世致用；海防；鴉片戰(zhàn)爭中圖分類號：G322文獻標識碼：A文章編號：1672-1101（2017）04-0007-05Abstract： Huang Peifang， a patriotic scholar of the humanistic pragmatism gr
安徽理工大學學報·社會科學版 2017年4期2017-12-26
- 再讀之《天朝的崩潰》
先生系統(tǒng)研究鴉片戰(zhàn)爭十余年所得的成果。茅先生詳盡考訂了與戰(zhàn)爭相關的一系列重要史實，力圖以當時的道德觀念、思維方式與行為規(guī)范去理解歷史。本文以《天朝的崩潰》一書為主要內(nèi)容，以觸動筆者的三個問題為核心展開討論，力求在原著的基礎上，再增添幾分自己對本書的理解。關鍵詞：《天朝的崩潰》 鴉片戰(zhàn)爭 軍事 政治制度 家國觀 漢奸“關天培的戰(zhàn)死，是由于琦善的撤兵；裕謙的自殺，是由于余步云的敗退；那么陳化成的殉職，自然而然是因為牛鑒的逃跑；鴉片戰(zhàn)爭的失敗不是由于洋人的船堅炮
安徽文學·下半月 2017年11期2017-12-06
- 鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響分析研究
，史上稱之為鴉片戰(zhàn)爭。對中國歷史而言鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史上的轉折。鴉片戰(zhàn)爭結束了中國多年閉關鎖國的狀態(tài)，中國近代史由此拉開序幕。鴉片戰(zhàn)爭對中國是一個不幸的遭遇，是對中國封建制度的一次重創(chuàng)，是中國封建社會封閉落后的必然結果。同時鴉片戰(zhàn)爭也是標志中國進入近代史，對中國來說也是一個社會改革的導火線。鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的發(fā)展起到了重要的影響?！娟P鍵詞】鴉片戰(zhàn)爭；中國；影響1840年英國為了打開中國大門，在中國獲取更多的黃金白銀，英國以林則徐在虎門銷毀鴉片為借口對華發(fā)
智富時代 2017年9期2017-11-04
- 平地驚雷猶酣睡
分析探討了在鴉片戰(zhàn)爭前后，清政府的“天朝上國”觀，旨在清晰透徹地了解中國歷史發(fā)展。關鍵詞：《天朝的崩潰》 清朝 鴉片戰(zhàn)爭《天朝的崩潰》一書由著名晚清史學者茅海建所著，這部著作以不同于傳統(tǒng)史學的視角，闡述了有關鴉片戰(zhàn)爭的相關問題。這部著作給我耳目一新之感，尤其是清政府“天朝上國”的觀念更是給我留下了深刻印象。“天朝上國”始自漢朝，當時因為國力強盛，建立了以中國為宗主國，周邊國家為附屬、藩屬國的“天朝”體系。簡單說，就是“中國中心論”。一、鴉片戰(zhàn)爭前的“天朝上
知識窗·教師版 2017年8期2017-10-09
- 淺談兩次戰(zhàn)爭對中國歷史進程的影響
紅梅關鍵詞：鴉片戰(zhàn)爭、自然經(jīng)濟、洋務運動、海關【中圖分類號】K256.3二次鴉片戰(zhàn)爭，外國侵略勢力擴大到中國沿海各省，并深入到內(nèi)地。中國半殖民地化程度進一步加深。此后西方殖民主義者，帶著資本主義的各類成果來到了中國，從各個方面影響了中國歷史的發(fā)展進程。一、海關行政管理制度及政策變化鴉片戰(zhàn)爭是資本主義的英國用武力打開中國大門的—場侵略戰(zhàn)爭。它給中國人民帶來了野蠻、屈辱，對中國社會產(chǎn)生了巨大的影響。 兩次戰(zhàn)爭用武力叩開了中國的國門，在此便不得不先談一下清代海關
課程教育研究·新教師教學 2015年4期2017-09-28
- 關于《鴉片戰(zhàn)爭》的教學之我見
內(nèi)容摘要：《鴉片戰(zhàn)爭》是高中歷史必修一的重點章節(jié)，在教學中拓展相關史料，從虎門銷煙的背景、功與過，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)及失敗的原因四個方面講述，幫助學生突破重點與難點，讓學生對鴉片戰(zhàn)爭有一個準確而全面的認識。關鍵詞：鴉片戰(zhàn)爭 虎門銷煙 林則徐《鴉片戰(zhàn)爭》這一課在高中歷史必修一中是十分重要的知識點，需要學生對其有較為明確的認知，這對于培養(yǎng)學生的思維能力、民族認同感等都具有重要意義。在講解該課的過程中，結合史實多個維度進行分析講解，讓學生進行思考，會使學生更好的掌握該
文學教育下半月 2017年7期2017-08-18
- 略論中國近代史之開端
摘要：鴉片戰(zhàn)爭前的中西方堅守著各自的“天下秩序”。中方繼續(xù)堅守“天朝體制”，西方卻要求整個世界接受“對等”的世界秩序。兩者間的沖突不可避免，最終爆發(fā)了鴉片戰(zhàn)爭并以中國被迫接受西方的世界秩序而告終。即此可見，鴉片戰(zhàn)爭充其量只是中西方?jīng)_突后的一個拐點，在此之前相互間的體制沖突才是真正的癥結所在。為此“中國近代史”之開端并非始于鴉片戰(zhàn)爭，必要的“前推”，不僅可以對“中國近代史”之開端進行“長時段”的“解讀”，而且可以恢復“世界史”視域下的“中國近代史”的本來面目
中州學刊 2017年7期2017-08-11