胡振義

摘要：歷史教師宜深挖教材，精細讀史，仔細探究歷史背后的邏輯關系，建構適合自身的教學知識結構，方能從容地駕馭課堂教學。本文以《鴉片戰(zhàn)爭》一課為例，細究鴉片走私與禁煙行動，分析英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)在原因和決策過程，以為教學提供充足的知識儲備，從而實現(xiàn)從容教學的目標。

關鍵詞：細讀 ?歷史 ?教學 ?鴉片戰(zhàn)爭

人事有代謝，往來成古今。教學欲從容，讀史宜細精。為了上好每一節(jié)歷史課，筆者努力細讀歷史。在這一過程中，歷史視野得以開闊，歷史知識得到豐富，對相關歷史問題的理解得以深化，歷史思維能力得到訓練，從而能以更加充分的準備，去推動歷史課堂教學工作的有效開展，從容地面對教學。

下面就以中職歷史《鴉片戰(zhàn)爭》一課為例，通過幾個問題的探究，分析如何細讀歷史，助力教學。

一、英國為什么要向中國走私鴉片？

杰里·本特利《新全球史》第32章《處在十字路口的社會》之“被圍攻的中華帝國”載：18世紀晚期，中國在中歐貿(mào)易出現(xiàn)順差的原因一是中歐貿(mào)易只能在廣州且需通過公行進行，二是貿(mào)易要在政府的嚴格監(jiān)管下以既定的價格進行，三是中國市場對歐洲產(chǎn)品幾乎沒有什么需求。歐洲商人要用銀錠去購買中國商品。

清承明制，繼續(xù)實行銀本位制度，流入的主要為產(chǎn)自美洲的大量白銀，這對于清朝政治、經(jīng)濟和對外貿(mào)易來說都是好事。同時，白銀是貴金屬、一般等價物、硬通貨，在國際貿(mào)易中握有此物，比握有隨時都有可能貶值的紙幣要好得多。

為解決貿(mào)易逆差問題，英國東印度公司（殖民機構）找到了一種可以替代銀錠的商品——鴉片，用于交換中國的絲、茶葉等。據(jù)杰里·本特利在《新全球史》中所述，到1839年，中國市場的鴉片需求量約4萬箱，共計約240萬千克。

綜而言之，英國向中國走私鴉片的目的是解決中英之間的貿(mào)易問題。

二、清政府為什么要禁煙？

清政府禁煙派代表人物是林則徐，他在關于禁煙問題的《奏稿》中的主要關注點是“御敵之兵”和“充餉之銀”，因為他知道皇帝們尤其是道光皇帝的稟賦脾氣?！坝鶖持笔撬姓嗟淖罡呓y(tǒng)治者都要關注的核心問題之一，無須贅述。而“充餉之銀”，直接刺激了道光皇帝最敏感的神經(jīng)。道光帝是中國歷史上少有的以節(jié)儉而著稱的君主。舉兩例：其一，道光皇帝即位后規(guī)定“宮中歲耗不得超過二十萬”“宮中用膳，每日不得超過四碗”，為皇后慶祝生日時，道光皇帝用打鹵面來招待群臣;其二，道光皇帝為自己修建的陵寢——慕陵，是清朝帝陵中規(guī)模最小的。在位期間，鴉片走私導致大量白銀外流，這讓節(jié)儉的道光皇帝情何以堪？

因此，清政府禁煙就是為了遏制白銀外流，維護國家的金融安全和經(jīng)濟安全;在一定程度上就是那個時代的貨幣戰(zhàn)爭。

三、英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭？

關于英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的原因，教科書上是這樣闡述的：根本原因是在中國開拓商品市場、掠奪中國農(nóng)副產(chǎn)品和礦產(chǎn)等工業(yè)原料（這也是宗主國對所有殖民地和半殖民地的角色定位）;直接原因是林則徐的禁煙、銷煙。

上述結論非常經(jīng)典。要讓這些經(jīng)典結論“活”起來，易于被學生接受，就需要歷史老師努力用豐富的歷史細節(jié)來為其提供支撐。

英國是近代世界最大的殖民國家，擴張性是其本質(zhì)屬性?？v觀歷史，近代殖民的方式主要有三種：領土殖民、經(jīng)濟殖民、思想文化殖民。英國的殖民活動打的是“組合拳”。1840年以前，其僅在亞洲就獨占印度，侵占新加坡、馬來西亞（控制東西貿(mào)易重要通道——馬六甲海峽），侵入阿富汗，對中國形成“C形”包圍圈。作為世界性的殖民帝國，英國開拓中國市場，勢在必行。

英國嘗試過與中國和平通商嗎？嘗試過。1792年至1793年，即法國大革命中從吉倫特派到雅各賓派時期，英國向中國派出馬戛爾尼使團，攜帶了能夠代表西方文明的禮物拜見乾隆皇帝，要求擴大通商。清政府以天朝上國無所不有為理由加以拒絕，英國和平通商的愿望沒能實現(xiàn)。隨后英國因為要干涉法國大革命，尤其是拿破侖的擴張，而無暇東顧。打贏拿破侖戰(zhàn)爭，建立歐洲大陸新秩序——維也納體系后，英國開始積極向東擴展。這時的東方所剩的主要是清王朝及其藩屬國和日本。

英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭也是其國內(nèi)因素長期發(fā)酵的結果。近代以來，英國一直是個典型的以工商業(yè)立國的國家。18世紀中后期，英國率先開始了工業(yè)革命，并于19世紀前期完成工業(yè)革命。紡織業(yè)的革新、機器制造業(yè)的誕生、采礦業(yè)的發(fā)展、火車的發(fā)明……引發(fā)了生產(chǎn)組織形式、經(jīng)濟結構、社會結構、政治結構、思想文化等領域的深刻變革。

對一個民族、一個國家最持久的影響是思想文化。在20世紀末，英國著名歷史學家?？松ù碜鳌兜蹏罚┰@樣說，1776年對于世界來說，發(fā)生了兩件事：一件小事是美利堅合眾國的誕生;一件大事是一本書的出版，即《國富論》，它享有“經(jīng)濟學的百科全書”“西方經(jīng)濟學的《圣經(jīng)》”等美譽。其作者亞當·斯密，被譽為“現(xiàn)代經(jīng)濟學之父”，他的核心觀點是自由市場經(jīng)濟，鼓勵自由競爭、自由貿(mào)易。1783年，英國承認美國獨立，同年，24歲的小威廉·皮特成為英國首相，這是迄今為止英國歷史上最年輕的首相，執(zhí)政近20年，其將英國從美國獨立戰(zhàn)爭失敗的陰影中帶出來，并順利推進第一次工業(yè)革命。亞當·斯密的學說成了這一時期的“顯學”。上至首相小皮特，下至碼頭工人，都是自由主義經(jīng)濟思想的忠實追隨者。亞當·斯密的學說，成為政府制定政策的理論依據(jù)。

英國發(fā)動的鴉片戰(zhàn)爭從本質(zhì)上說是商業(yè)戰(zhàn)爭。而《南京條約》的主要內(nèi)容，也反映出這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)。

四、英國如何通過戰(zhàn)爭法案？

如果英國政府為了幾個鴉片販子與中國開戰(zhàn)，那英國就成了武裝販毒集團或支持毒品走私的國家。作為一個擁有教會、貴族、紳士的國家，它的道義制高點何在？

英國議會下院的議員們是有辦法的，他們幾乎能解決一切問題。1840年4月7日至9日，議會展開辯論。議員們羞于提及“鴉片”這個敏感的詞匯，他們將“走私鴉片”問題說成了“自由貿(mào)易權力”問題。從這個議題來看，他們也是亞當·斯密思想的追隨者和實踐者。經(jīng)過1832年議會改革，工業(yè)資產(chǎn)階級在議會中的議席增加了，他們不遺余力地推動“自由貿(mào)易權力”的實現(xiàn)。在這場辯論中，時任英國外交大臣帕默斯頓說了這樣一番經(jīng)典的話語：“我們沒有永遠的盟友，也沒有永遠的敵人。永恒的只有利益，我們的職責就是追尋利益。”1840年4月9日，議會進行表決，以271票對262票的優(yōu)勢，通過了對中國動武的決議。之后，早已做好準備的英國遠征軍開始向中國開進。

英國的這種決策形式是代議制的民主決策。反觀中國，到清朝雍正年間已變成完全的專制體制，國家之事皆系于皇帝一人之身，大清皇帝需要的是奴才，臣子以能夠成為奴才為榮。歷史證明，實施民主的體制必然包括集中民智的結果，鼓勵奴才的體制必然包含排斥英才的事實。

結語

精讀歷史、細讀歷史，有利于教師更全面、更系統(tǒng)地把握基本史實，理解史實背后的邏輯關系，感受歷史人物的抗爭與抉擇，把握歷史發(fā)展的規(guī)律，從而更好地推動歷史教師自身專業(yè)的發(fā)展。唯有如此，歷史教師才能在信息技術高度發(fā)展的今天，從容地面對學生，從容地處理課堂上遇到的問題。