音樂形象
- 《船歌》音樂形象的分析探究
爾松；船歌；音樂形象【中圖分類號(hào)】J624.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）04幾個(gè)世紀(jì)以來，門德爾松的作品《無詞歌》存在著諸多不公平的評(píng)價(jià)，有人認(rèn)為他的創(chuàng)作技法過于簡(jiǎn)單，曲線結(jié)構(gòu)比較單一，與肖邦和名單上的作品相比也相形見絀，聽了他的《無詞歌》三首威尼斯船歌，我認(rèn)為這些說法嚴(yán)重影響了后人們對(duì)其正確認(rèn)識(shí)和深入探究。目前，國(guó)內(nèi)對(duì)船歌的研究基本表現(xiàn)在作品的結(jié)構(gòu)、體裁上，但對(duì)其音樂形象的研究較少。事實(shí)上，這三首威尼斯船歌的音樂形象具
中國(guó)民族博覽 2023年4期2023-06-25
- 沃恩·威廉姆斯聲樂套曲《旅行之歌》的音樂形象探究
，分析作品的音樂形象，旨在探究其蘊(yùn)含的文學(xué)性和演唱技巧，從而給予廣大聲樂學(xué)習(xí)者一些參考。關(guān)鍵詞：沃恩·威廉姆斯；《旅行之歌》；音樂形象中圖分類號(hào)：J614；J616.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）04-00-031 《旅行之歌》的創(chuàng)作歷程威廉姆斯創(chuàng)作的聲樂套曲代表作有《在溫洛嶺》《生命之屋》《旅行之歌》。其中，《旅行之歌》的歌詞選自英國(guó)作家羅伯特·路易斯·史蒂文森創(chuàng)作的同名詩篇。全篇共44首，自1901年起，威廉姆斯便開始從中
藝術(shù)科技 2023年4期2023-06-22
- 斯克里亞賓《第九鋼琴奏鳴曲》分析與研究
的曲式結(jié)構(gòu)和音樂形象，將理論知識(shí)與實(shí)際演奏技巧相結(jié)合，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了如何通過呼吸和強(qiáng)弱變化來劃分樂曲動(dòng)機(jī)和樂段，以及如何塑造鮮明的音樂形象。同時(shí)，還指出了特殊節(jié)奏和音樂律動(dòng)的重要性，為演奏者提供實(shí)用性技術(shù)指導(dǎo)。通過這樣的研究和分析，演奏者可以更好地理解和詮釋斯克里亞賓《第九鋼琴奏鳴曲》，使演奏更加具有感染力，凸顯藝術(shù)價(jià)值。關(guān)鍵詞：《第九鋼琴奏鳴曲》? ?斯克里亞賓? ?鋼琴演奏? ?音樂形象? ?曲式結(jié)構(gòu)中圖分類號(hào)：J624.1?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：10
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年9期2023-06-05
- 二胡協(xié)奏曲《紅梅隨想曲》的曲式結(jié)構(gòu)與演奏處理
以及所塑造的音樂形象、情感表達(dá)，來指導(dǎo)對(duì)作品的演奏處理，全面地把握和解讀作品，更好地詮釋作品。關(guān)鍵詞：《紅梅隨想曲》；曲式結(jié)構(gòu)；音樂形象；演奏一、《紅梅隨想曲》作者及創(chuàng)作背景吳厚元先生是我國(guó)著名的作曲家和指揮家，早年從事民族器樂演奏，后來專事作曲，代表作有京胡獨(dú)奏曲《京郊行》、第一二胡協(xié)奏曲《紅梅隨想曲》、第二二胡協(xié)奏曲《竹韻》等。他還為當(dāng)時(shí)的中國(guó)民族管弦樂團(tuán)編配了許多伴奏，比如《流浪者之歌》《秦腔牌子曲》等。《紅梅隨想曲》是作曲家吳厚元先生在1980年為
百花 2022年12期2023-01-27
- 賞析琵琶獨(dú)奏曲《狼牙山五壯士》
樂曲無論是在音樂形象，還是藝術(shù)表現(xiàn)力上，都給人一種蕩氣回腸又悲哀婉轉(zhuǎn)的感受。本文從樂曲創(chuàng)作背景和演奏技巧來進(jìn)行分析，希望能讓更多人了解“狼牙山五壯士”。關(guān)鍵詞：狼牙山五壯士? 音樂形象? 琵琶特征與風(fēng)格一、琵琶曲《狼牙山五壯士》創(chuàng)作背景（一）創(chuàng)作背景狼牙山五壯士的故事是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。1941年9月，日軍向晉察冀抗日根據(jù)地發(fā)動(dòng)大掃蕩，八路軍開始布防，按時(shí)、按地點(diǎn)完成掩護(hù)任務(wù)。在與日軍戰(zhàn)斗途中，有五名戰(zhàn)士為了吸引敵人，將日軍引到地形復(fù)雜又
樂器 2022年7期2022-07-19
- 歌劇《茶花女》中薇奧列塔的音樂形象塑造
中薇奧列塔的音樂形象進(jìn)行分析研究，探討薇奧列塔的人物審美意義?！娟P(guān)鍵詞】《茶花女》；薇奧列塔；音樂形象【中圖分類號(hào)】J832 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）07-180-03【本文著錄格式】廖裕文.歌劇《茶花女》中薇奧列塔的音樂形象塑造[J].中國(guó)民族博覽，2022，04（07）：180-182.由威爾第創(chuàng)作的《茶花女》，一直被認(rèn)為是音樂史上最杰出動(dòng)人的歌劇之一，在作品中，威爾第塑造了一位敢于為愛犧牲的女性形象，通過豐滿有力的
中國(guó)民族博覽 2022年7期2022-06-26
- 中西歌劇東方女性音樂形象構(gòu)建的異同
從戲劇形象和音樂形象這兩個(gè)方面對(duì)巧巧桑和水紅蓮人物形象塑造進(jìn)行全面的分析比較，對(duì)得出的啟示加以歸納和總結(jié)，以期為今后歌劇的創(chuàng)作和人物形象塑造提供一定的借鑒和參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：東方女性 音樂形象 對(duì)比《運(yùn)河謠》是一部原創(chuàng)型的民族歌劇，以京杭大運(yùn)河為故事發(fā)生地，講述了明朝萬歷年間的唱曲藝人水紅蓮與書生秦嘯生、盲女關(guān)硯硯在運(yùn)河上發(fā)生的凄美愛情故事與反抗壓迫的故事，通過講述民間百姓生活的愛恨情仇，投射出人性本質(zhì)的美好和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗殘酷，向我們展示了一幅勇敢抗?fàn)帯?/div>
名作欣賞·評(píng)論版 2022年4期2022-05-13
- 歌劇《運(yùn)河謠》中“水紅蓮”人物形象的塑造
以及水紅蓮的音樂形象塑造技巧。關(guān)鍵詞：水紅蓮 ?東方女性 ?音樂形象中圖分類號(hào)：J805文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2022）06-0163-03 歌劇作為近代歐洲大型藝術(shù)題材形式之一，匯集了音樂、戲劇、文學(xué)和美術(shù)等眾多藝術(shù)，在歐洲國(guó)家得到了諸多大眾的青睞。之后流傳到其他國(guó)家，給其他國(guó)家也帶來了極大藝術(shù)影響。在中國(guó)，最初以模仿西方歌劇形式居多，最后經(jīng)過一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展與完善，最終形成了具有我國(guó)民族特色的歌劇形式，為我國(guó)之后的歌劇事業(yè)奠定了藝術(shù)評(píng)鑒 2022年6期2022-05-10
- 韋伯《歌劇魅影》創(chuàng)作藝術(shù)探微
的劇作理念、音樂形象以及風(fēng)格基調(diào)的構(gòu)筑形式，以期為更好地把握和創(chuàng)作音樂劇藝術(shù)提供方法和途徑。[關(guān)鍵詞]《歌劇魅影》;音樂形象;古典與現(xiàn)代;驚悚與浪漫音樂劇作為一種集各類表現(xiàn)體裁與風(fēng)格模式之長(zhǎng)于一體的綜合性舞臺(tái)藝術(shù)，起源于19世紀(jì)的輕歌劇、喜劇和黑人劇，并廣泛吸收融合了爵士樂、搖滾樂、現(xiàn)代舞等多種藝術(shù)形態(tài)，具有多元開放、視聽兼?zhèn)洹⒀潘坠操p的審美特征。同時(shí)，音樂劇的精妙之處還在于戲劇、音樂、舞蹈等各個(gè)元素的有機(jī)結(jié)合，它以戲劇為基礎(chǔ)，以音樂為靈魂，以舞蹈為重要表歌海 2021年2期2021-06-22
- 完美的音樂形象是怎樣塑造的
造歌曲完美的音樂形象是音樂愛好者探討的問題，筆者通過對(duì)歌曲制作中幾個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)加以剖析，深入淺出地探析歌詞、作曲、編曲、錄音、混音這些工作在歌曲完成中的作用，讓人們了解歌曲從歌詞到制作完成的整個(gè)過程，從而回答完美的音樂形象是怎樣塑造的這一問題。關(guān)鍵詞：歌曲 音樂形象 編曲歌曲是由歌詞和旋律相結(jié)合的一種藝術(shù)形式，也是一種表現(xiàn)形式，是音樂和人聲相結(jié)合的有聲藝術(shù)。歌曲會(huì)帶給人全方位的聽覺享受，優(yōu)美的旋律會(huì)豐富人的感情，陶冶人的情操，讓人的心靈與自然達(dá)到完美的契合參花（上） 2021年12期2021-06-14
- 歌劇《唐璜》詠嘆調(diào)《鞭打我吧》音樂形象及情感特征
《鞭打我吧》音樂形象，然后分析了歌劇《唐璜》詠嘆調(diào)《鞭打我吧》曲式結(jié)構(gòu)，提出如何把握歌劇《唐璜》詠嘆調(diào)《鞭打我吧》的情感特征。關(guān)鍵詞：歌劇《唐璜》 ?詠嘆調(diào)《鞭打我吧》 ?音樂形象 ?情感特征中圖分類號(hào)：J805?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2021）02-0157-03莫扎特是維也納古典派的代表人物，他受到了當(dāng)時(shí)許多流派音樂的影響，歌劇創(chuàng)作逐漸呈現(xiàn)出了靈活、成熟的特點(diǎn)，以多樣化形式進(jìn)行創(chuàng)作。其中歌劇《鞭打我吧》為《唐璜》的第四幕，深受大藝術(shù)評(píng)鑒 2021年2期2021-03-24
- 多樣化鋼琴伴奏手段對(duì)小學(xué)音樂課堂的意義和方法
化;小學(xué)生;音樂形象【中圖分類號(hào)】G613.5? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）33-0100-02The significance and methods of diversified piano accompaniment means to primary school music classYANG Jiayu? （Dalang experimental school，Longhua District，S當(dāng)代家庭教育 2020年33期2020-12-30
- 歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》與伯爵夫人音樂形象探究
;伯爵夫人;音樂形象中圖分類號(hào)：J832文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）34-0037-02一、莫扎特的簡(jiǎn)介及創(chuàng)作成果（一）莫扎特的簡(jiǎn)介沃爾夫?qū)ぐ數(shù)纤埂つ兀╓olfgang Amadeus Mozart，1756-1791）是奧地利作曲家。父親利奧波德·莫扎特（Leopold? Mozart，1719-1787）是薩爾斯堡大主教宮廷的作曲家、小提琴手兼代理首席樂師，他父親于1756年出版了“小提琴教戲劇之家 2020年34期2020-11-30
- 歌劇詠嘆調(diào)《五年前，你說你愛我》音樂形象及演唱分析
說你愛我》的音樂形象等多角度的分析，以達(dá)到能夠更好地了解作品，深入表達(dá)作品，還原出該唱段所要表達(dá)的真實(shí)思想情感的目的?！娟P(guān)鍵詞】《五年前，你說你愛我》;音樂形象;演唱分析中圖分類號(hào)：J643.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）32-0081-02一、歌劇《山村女教師》概述歌劇《山村女教師》是國(guó)家大劇院原創(chuàng)的第一部現(xiàn)實(shí)主義歌劇，由著名作家劉恒創(chuàng)作劇本，作曲家郝維亞作曲。2009年12月22日該劇在國(guó)家大劇院首戲劇之家 2020年32期2020-11-28
- 淺析青少年鋼琴啟蒙教學(xué)之要點(diǎn)
讀譜;背譜;音樂形象中圖分類號(hào)：G613.5?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1005-5312（2020）23-0120-02? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.077一、前言鋼琴，一直被稱為“樂器之王”而深受人們喜愛。如今鋼琴教育已走進(jìn)千家萬戶。學(xué)習(xí)鋼琴可以開發(fā)智力、啟迪心靈、培養(yǎng)毅力、提高綜合素質(zhì)。學(xué)過琴的孩子更自信、更自立，做事更加認(rèn)真專注。所以學(xué)琴的青少年越來越多。要更好地學(xué)習(xí)鋼琴，首先必須重視啟蒙文藝生活·中旬刊 2020年8期2020-11-23
- 鋼琴演奏技巧對(duì)于音樂表現(xiàn)的重要作用與具體訓(xùn)練方法
著自己獨(dú)特的音樂形象，同時(shí)也蘊(yùn)含著豐富的思想觀念與價(jià)值追求，演奏人員可以立足自身的情感體驗(yàn)與演奏技巧表達(dá)出作品中的情感態(tài)度或者是思想情感，讓聽眾獲得更高層面的藝術(shù)享受。研究指出不論鋼琴作品篇幅的長(zhǎng)短都蘊(yùn)含著獨(dú)特的感情，所以演奏人員需要在彈奏出音符的基礎(chǔ)上進(jìn)行情感態(tài)度的充分表達(dá)，這樣能更好地詮釋鋼琴作品的情感。這樣就要求演奏人員在掌握鋼琴演奏技巧的基礎(chǔ)上不斷提高自身的音樂表現(xiàn)能力，從而更好表達(dá)出作品中的情感觀念。所以本文分析鋼琴演奏技巧對(duì)音樂表現(xiàn)的作用與訓(xùn)練藝術(shù)大觀 2020年25期2020-11-16
- 想象，讓音樂更美
學(xué);旋律線;音樂形象旋律線是音樂的生命之線，在小學(xué)的教育中經(jīng)常忽略情感教育，通過旋律線的教學(xué)能夠讓學(xué)生深刻的感知音樂中的情感，有助于情感教育的發(fā)展。一、使音準(zhǔn)更加準(zhǔn)確音樂，在過去的落后思想中認(rèn)為，學(xué)習(xí)音樂是浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)必須要以語數(shù)外等科目為主，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育的進(jìn)步，人們思想觀念的改變，藝術(shù)教育在教學(xué)中的比重逐步增加，在小學(xué)的音樂教學(xué)中，旋律是經(jīng)常提到的關(guān)鍵詞，通過強(qiáng)弱、節(jié)奏的不同來展示音樂的變化。音準(zhǔn)是學(xué)好音樂的基礎(chǔ)，有一個(gè)良好的黃河之聲 2020年6期2020-10-21
- 淺談二胡與民族管弦樂隊(duì)協(xié)奏《雪山魂塑》音樂形象及畫面感的完美詮釋
的鑒析，對(duì)其音樂形象與畫面感的完美結(jié)合進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：二胡;音樂形象;畫面感一、簡(jiǎn)介《雪山魂塑》二胡協(xié)奏曲《雪山魂塑》是著名作曲家劉文金先生創(chuàng)作的，是一首帶有音畫性質(zhì)的曲子。初稿完成于2006年4月，是作曲家劉文金先生為了紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利七十周年而作。次年七月，進(jìn)行了大幅度修改。整個(gè)一共有四個(gè)部分：征途、雪山、戰(zhàn)友、朝霞。征途——神圣的鐘聲和簡(jiǎn)捷而悲壯的前奏，引出紅軍奮勇前進(jìn)行軍的節(jié)奏。雪山——二胡節(jié)奏自由向上爬行，似乎橫空出世迎來了雪山。二胡慢板段落，黃河之聲 2020年6期2020-10-21
- 詠嘆調(diào)《漫步街上》中穆塞塔的音樂形象
情、穆塞塔的音樂形象、演唱分析這四個(gè)方面進(jìn)行分析研究。關(guān)鍵詞：穆塞塔;音樂形象;《漫步街上》一、普契尼創(chuàng)作特點(diǎn)以及歌劇創(chuàng)作背景浪漫主義時(shí)期的作曲家之一賈科莫·普契尼（1858-1924年），善于在他的歌劇中描寫不同形形色色的女性形象：不向惡勢(shì)力低頭的托斯卡、為愛等待多年卻遭到背叛的蝴蝶、身患重病不愿連累愛人的咪咪……每一位女性在音樂中的展現(xiàn)都是如此的細(xì)膩到位。出身于音樂世家的普契尼，幼年喪父，與母親以及姐姐相依為命，在他生活和求學(xué)的道路上母親和姐姐給予他不大觀 2020年8期2020-10-15
- 聲樂演唱中音樂形象的真實(shí)性塑造
角度，論述了音樂形象的真實(shí)性塑造問題，認(rèn)為作為演唱者需要從音樂分析、演唱情緒與音樂情緒以及理智與激情關(guān)系的角度進(jìn)行演唱實(shí)踐，才能夠體現(xiàn)出聲樂作品的藝術(shù)價(jià)值。關(guān)鍵詞：聲樂演唱;音樂形象;真實(shí)性塑造中圖分類號(hào)：J616 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）17-0048-02一、前言由人類文明活動(dòng)所產(chǎn)生并發(fā)展的各種藝術(shù)門類中，藝術(shù)形象是一個(gè)不容忽視的存在，無論是以視覺感知為主的繪畫、雕塑藝術(shù)，還是以聽覺感知為主的音樂藝術(shù)，都離不開對(duì)藝術(shù)形象文藝生活·中旬刊 2020年6期2020-08-12
- 舒曼作曲技法對(duì)其音樂形象塑造的影響
個(gè)有影響力的音樂形象。黑格爾說過：“藝術(shù)形象就是訴諸感官的形象?！眱?yōu)秀的作曲家可以讓音樂給人以美的享受，并為人們塑造優(yōu)秀的藝術(shù)形象。本文主要通過對(duì)舒曼的三部鋼琴小品的分析，探討作曲技法對(duì)音樂形象塑造的深遠(yuǎn)影響。關(guān)鍵詞：作曲技法 音樂形象 舒曼音樂形象是以樂器或者人聲為材料，組織成一系列有規(guī)律的樂音，構(gòu)成聽覺形象幫助人們抒發(fā)感情，從而反映現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)形象。音樂一直是人們喜歡的藝術(shù)類型之一，人們通過音樂表達(dá)情緒和情感，如歡樂、激動(dòng)、憤怒、難過、悲傷等，人們也參花（上） 2020年8期2020-07-17
- 一念一形，隨“想”換“象”
在聽眾眼前的音樂形象也隨之變幻萬千。本文試以儲(chǔ)望華的鋼琴獨(dú)奏曲《新疆隨想曲》為例，淺析該曲演奏中所塑造的各種意象之形。【關(guān)鍵詞】新疆隨想曲;音樂形象;意象之形【中圖分類號(hào)】J616 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1002-767X（2020）12-0089-02【本文著錄格式】秦莉萍.一念一形，隨“想”換“象”——淺析儲(chǔ)望華鋼琴曲《新疆隨想曲》演奏中的意象之形[J].北方音北方音樂 2020年12期2020-07-09
- 試從編曲技法入手談音樂形象的塑造
都有其特殊的音樂形象。音樂作品除了自身的主旋律外，還需要通過編曲來增加其表現(xiàn)力，所以編曲對(duì)于音樂形象的塑造起到非常重要的作用。本文從編曲技法的角度出發(fā)，研究如何塑造音樂作品的形象?！娟P(guān)鍵詞】編曲技法;音樂形象;塑造中圖分類號(hào)：J6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）15-0047-02一個(gè)音樂作品除了自身的主旋律以外，最重要的就是編曲了。編曲可以增加音樂作品的層次感，編曲是對(duì)主旋律的拓展和延伸，編曲可以極大地豐戲劇之家 2020年15期2020-06-11
- 李斯特《帕格尼尼大練習(xí)曲第五首狩獵》的演奏分析
中塑造的多種音樂形象入手，逐段研究作曲家為了呈現(xiàn)和烘托音樂形象所采用的創(chuàng)作技法，在此基礎(chǔ)上對(duì)樂曲的演奏處理加以分析總結(jié)，以求有理有據(jù)，更為生動(dòng)地演繹作品所表達(dá)的豐富情感及內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】李斯特;狩獵;音樂形象;創(chuàng)作技法;演奏技巧【中圖分類號(hào)】J624.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1002-767X（ 2020） 01-0022-02【本文著錄格式】金今李斯特《帕格尼尼大練習(xí)曲第五首狩獵》的演奏分析[J].北方音樂，2020，Ol（ Ol）：22-23，4北方音樂 2020年1期2020-05-25
- 《山林的呼喚》音樂形象的特點(diǎn)
分中的特點(diǎn)與音樂形象塑造方面進(jìn)行具體的分析。〔關(guān)鍵詞〕馬思聰；山林之歌；音樂形象馬思聰是我國(guó)近現(xiàn)代音樂發(fā)展史上的重要推動(dòng)力之一，他的偉大與成就不僅體現(xiàn)在其小提琴的精彩演奏上，更體現(xiàn)在對(duì)于民族音樂作曲的發(fā)展與進(jìn)步上?！渡搅种琛酚迷颇厦窀璧乃夭纳鷦?dòng)地表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厣絽^(qū)居民的生活和與之和諧相處的自然環(huán)境。關(guān)于民間素材的選用方面，整首曲子的動(dòng)機(jī)材料是一位醫(yī)生寫信給馬思聰，說自己是在大學(xué)期間整理了一部五樂章的“孔雀舞曲”，請(qǐng)他以“孔雀舞曲”這首民歌改編。馬思聰將其樂譜藝海 2020年3期2020-04-16
- 歌劇《張騫》中的人物性格與音樂形象
;人物性格;音樂形象一、歌劇《張騫》的誕生背景與題材歌劇《張騫》創(chuàng)作于20世紀(jì)90年代初期，當(dāng)時(shí)正值民族歌劇的創(chuàng)作、演出陷入低谷的時(shí)期。在當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)改革與社會(huì)開放的過程中，受多方面因素的影響，歌劇的創(chuàng)作一度停滯不前。原創(chuàng)歌劇《張騫》， 無論從主題思想， 還是藝術(shù)品質(zhì)上講， 在中國(guó)歌劇史上都留下了濃墨重彩的一筆[1]，這部作品的出現(xiàn)不僅引發(fā)了當(dāng)時(shí)中國(guó)歌劇樂壇的震動(dòng)，還啟迪了其后的民族歌劇探索。在二十年后，這部歌劇經(jīng)過部分調(diào)整后，再次被搬到了演出舞臺(tái)上。歌劇《張大觀 2020年10期2020-01-25
- 詠嘆調(diào)《聽我說，主人》女主角的音樂形象探析
;圖蘭朵特;音樂形象【中圖分類號(hào)】J676? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、普契尼的生平簡(jiǎn)介及其創(chuàng)作成就（一）普契尼的生平普契尼生于魯卡城，早年喪父，從亡父的學(xué)生安杰羅尼和故鄉(xiāng)魯加的其他音樂家學(xué)習(xí)。10歲去唱詩班當(dāng)歌童，14歲任教堂管風(fēng)琴手，16歲參加管風(fēng)琴比賽獲得第1名，由于酷愛歌劇，18歲那年為了看威爾第的歌劇《阿依達(dá)》，他囊空如洗就徒步前往鄰近城市，并混入劇場(chǎng)觀看，這部歌劇讓他非常震動(dòng)、感受頗深，對(duì)他今后畢北方音樂 2019年19期2019-11-29
- “茉莉暗香，沁人心脾”
、和聲變化和音樂形象等方面具有的不同特征。最后，文章還論述了演奏處理和教學(xué)實(shí)踐中兩首作品的相異特點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】曲式;調(diào)式;節(jié)奏;織體;和聲;音樂形象【中圖分類號(hào)】J624? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A2016年5月筆者在上海音樂學(xué)院舉辦的“中國(guó)鋼琴音樂經(jīng)典百年回顧”活動(dòng)中，以本文作為宣講論文展示了經(jīng)典作品的重生之路和各有特色的內(nèi)涵研究。首先，這首原作《茉莉花》是家喻戶曉的作品，堪稱經(jīng)典;其次，兩首鋼琴改編曲也是非常北方音樂 2019年19期2019-11-29
- 《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》
?！娟P(guān)鍵詞】音樂形象;調(diào)性;演奏【中圖分類號(hào)】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A《課程和樂理》與《技巧和演奏》共分為七個(gè)單元。第一單元《八分音符》;第二單元《移調(diào)》;第三單元《樂句》;第四單元《半音和全音》;第五單元《D五指音階》;第六單元《A五指音階》;第七單元《大調(diào)和小調(diào)》一、準(zhǔn)備好，開始學(xué)習(xí)了本部分《課程和樂理》的內(nèi)容復(fù)習(xí)了第二級(jí)的知識(shí)內(nèi)容：節(jié)奏;拍號(hào);在G譜號(hào)或高音譜號(hào)辨別二度、三度、四度、五度、終止線;北方音樂 2019年19期2019-11-29
- 鐘信明《巴楚行》第一樂章中的縮減再現(xiàn)及其與形象之間的關(guān)聯(lián)
》第一樂章的音樂形象的問題入手，把曲作者所表達(dá)的音樂形象做整體的分析，揭示出作者隱藏的思想情懷以及形象與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)聯(lián)。關(guān)鍵詞：音樂形象;曲式結(jié)構(gòu);主題;縮減再現(xiàn)一、引言今天那于川、陜、鄂、湘、黔五省交界的巴楚之地，在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中已成了中華文明史上光輝璀璨的篇頁。后人通過：音樂、文學(xué)、建筑、雕塑、繪畫以及舞蹈各種藝術(shù)形式對(duì)它的謳歌。武漢音樂學(xué)院的鐘信明教授于1995年創(chuàng)作的《巴楚行》又是怎樣獨(dú)特地謳歌了它？《巴楚行》這一具象的標(biāo)題引發(fā)我們對(duì)曲作者構(gòu)藝術(shù)大觀 2019年34期2019-11-16
- 小學(xué)音樂教學(xué)與戲曲結(jié)合的路徑分析
教學(xué);戲曲;音樂形象中圖分類號(hào)：G623.71文章編號(hào)：2095-624X（2019）21-0062-01一、根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，通過戲曲表演感受音樂形象小學(xué)音樂教學(xué)與戲曲結(jié)合不但能突出音樂教學(xué)與不同領(lǐng)域融合產(chǎn)生的獨(dú)特效果，而且還可以促使學(xué)生在積極情感狀態(tài)下充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，獲得良好教學(xué)效果。比如，在《孫悟空打妖精》的教學(xué)中，教師就可以根據(jù)學(xué)生對(duì)《西游記》故事非常熟悉，并很有興趣進(jìn)行故事角色模仿體驗(yàn)的心理，在學(xué)生熟練掌握音樂旋律特點(diǎn)后，讓學(xué)生發(fā)揮想象對(duì)求知導(dǎo)刊 2019年21期2019-11-08
- 音樂教育中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
節(jié)奏、游戲及音樂形象等方面入手，就如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力展開論述。【關(guān)鍵詞】奧爾夫;即興創(chuàng)作;節(jié)奏;游戲;音樂形象【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A發(fā)展創(chuàng)造性，是奧爾夫音樂教育的宗旨和出發(fā)點(diǎn)，該教學(xué)方法非常獨(dú)特，其在培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力的同時(shí)，更加注重學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)，尤其是注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。奧爾夫的音樂教學(xué)內(nèi)容可簡(jiǎn)述為“節(jié)奏為基礎(chǔ)、朗讀入手、結(jié)合動(dòng)作、使用奧爾夫樂器、能力訓(xùn)練、即興創(chuàng)作”等多種形式，這些教學(xué)形式并不是單一北方音樂 2019年18期2019-11-01
- 試析音樂劇演唱在塑造音樂形象中的作用
靈魂，在進(jìn)行音樂形象塑造時(shí)，往往起到了至關(guān)重要的作用，是音樂劇魅力的重要展現(xiàn)形式，在一定程度上影響了音樂劇的演唱效果。因此音樂劇演唱在塑造音樂形象中的作用的探究也逐漸成為了當(dāng)前音樂劇研究的重要趨勢(shì)，同時(shí)對(duì)于音樂劇效果的探究也越來越深入。本文正是通過分析音樂劇中演唱的重要性，深入地探究音樂劇中人物形象、表演效果等具體表現(xiàn)的作用，進(jìn)而深入探討音樂劇中演唱技巧的實(shí)踐效果，以便于為音樂劇中音樂形象的塑造提供理論支撐與借鑒?！娟P(guān)鍵詞】音樂劇;演唱技巧;音樂形象;人物北方音樂 2019年17期2019-10-30
- 試論鋼琴演奏者個(gè)性化傾向與作品音樂形象塑造的統(tǒng)一
化傾向與作品音樂形象塑造的統(tǒng)一即是鋼琴演奏中所有問題的根本。關(guān)鍵詞：鋼琴演奏;個(gè)性化因素;音樂形象;技術(shù);情感鋼琴演奏從本質(zhì)上說是演奏者對(duì)鋼琴音樂作品一種特定的藝術(shù)實(shí)踐，它通過對(duì)通常所說的作曲家的“一度創(chuàng)作”與演奏者的“二度創(chuàng)作”的有機(jī)結(jié)合表達(dá)出音樂思想、音樂哲理與音樂情感。因此，鋼琴演奏通常以一種鮮明的個(gè)性化狀態(tài)呈現(xiàn)，而音樂作品的風(fēng)格特征對(duì)演奏者的個(gè)性化傾向又有著明確的導(dǎo)向甚至于約束。演奏者在演奏中的個(gè)性化傾向取決于兩個(gè)方面：一是技術(shù)因素，即演奏者的技術(shù)藝術(shù)大觀 2019年24期2019-10-12
- 中西音樂審美觀影響下的《茉莉花》曲調(diào)
出截然不同的音樂形象?！娟P(guān)鍵詞】《茉莉花》;音樂審美;音樂形象【中圖分類號(hào)】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A《茉莉花》是我國(guó)最具代表性的民歌之一，來源于江蘇民歌?！盾岳蚧ā吩趽P(yáng)州清曲中又稱為“鮮花調(diào)”，在數(shù)代揚(yáng)州清曲藝人的不斷加工下，最終成為了是揚(yáng)州清曲的曲牌之一。而以工尺譜形式出版，是在清朝道光年間（1821年），《茉莉花》首次刊登在貯香主編的《小慧集》中，但其名仍為《鮮花調(diào)》。正因《茉莉花》曲調(diào)優(yōu)美、動(dòng)聽，所以此曲調(diào)在多地都有各自版本的《茉莉花》，光在此曲的北方音樂 2019年15期2019-10-09
- 激活音樂思維：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)作能力的必經(jīng)之路
樂思維、結(jié)合音樂形象等方式逐步發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力?！娟P(guān)鍵詞】音樂思維 音樂形象 思維對(duì)話 創(chuàng)造發(fā)展 《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》指出，音樂課程的價(jià)值在于：為學(xué)生提供審美體驗(yàn)，陶冶情操，啟迪智慧;開發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升?chuàng)造力……可見，音樂教育不僅要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美，更應(yīng)在雙基的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行感悟與表現(xiàn)，進(jìn)而能夠創(chuàng)造美?，F(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)往往只停留在音樂知識(shí)的傳授以及技能的培訓(xùn)，如此并不能很好地發(fā)展學(xué)生的音樂思維，因而降低了其創(chuàng)作小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2019年2期2019-09-10
- 音樂形象分析在多聲部音樂教學(xué)中的運(yùn)用
濱妃摘 要：音樂形象分析對(duì)于理解作品具有重要的意義，涉及的范圍極其廣泛，它具備多樣性、復(fù)雜性、聯(lián)想性;更是音樂分析學(xué)常用的手法之一?！岸嗦暡恳魳贩治雠c寫作”是一門新型的綜合課程，將音樂形象分析融入多聲部的教學(xué)中，正確地理解作品形象的塑造和表現(xiàn)，對(duì)于音樂的教學(xué)、演奏、實(shí)踐都起到了關(guān)鍵的要素。以圣桑最為著名的作品《天鵝》為例，具體闡釋音樂形象，通過作品中的“旋律外形”進(jìn)一步探索“天鵝”不同的形象表達(dá)，能夠充分發(fā)揮音樂形象分析在教學(xué)實(shí)踐中的重要作用。關(guān)鍵詞：旋律藝術(shù)研究 2019年3期2019-08-01
- 如何從音樂作品中感悟音樂形象
都有其重要的音樂形象，如何從抽象的音樂語言中感悟音樂的形象呢？以《黃鶴的故事》為例，這首交響詩包括了“老馬”“黃鶴”“官老爺”三種音樂形象，本文將從“聆聽音樂”“調(diào)動(dòng)聯(lián)覺”“發(fā)揮創(chuàng)造”這三點(diǎn)去闡述如何挖掘、分辨、理解音樂形象。筆者認(rèn)為，要深刻地理解音樂內(nèi)涵，“聆聽”只是第一步，要充分地調(diào)動(dòng)“視聽聯(lián)覺”“色聽聯(lián)覺”和“動(dòng)聽聯(lián)覺”的功能，讓學(xué)生們?nèi)硇牡赝度氲揭魳纷髌返那榫持腥?，才能?span id="syggg00" class="hl">音樂形象更立體。關(guān)鍵詞：音樂欣賞? ?《黃鶴的故事》? ?音樂形象中圖分類號(hào)藝術(shù)評(píng)鑒 2019年7期2019-06-14
- 簡(jiǎn)析柴科夫斯基浪漫曲的音樂形象和演唱風(fēng)格
兩首浪漫曲的音樂形象、演唱表現(xiàn)及風(fēng)格特征等，并歸簡(jiǎn)要概括柴科夫斯基的浪漫曲的作品語言、音樂形象及演唱風(fēng)格的基本特征?！娟P(guān)鍵詞】浪漫曲；柴科夫斯基；托爾斯泰；音樂形象；聲樂演唱表現(xiàn)【中圖分類號(hào)】J613.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、浪漫曲、柴科夫斯基及托爾斯泰簡(jiǎn)介浪漫曲就是一種無固定形式的抒情短歌或短樂曲，又稱羅曼司，主要指具有抒情性的聲樂曲和富有歌唱性的器樂曲?！袄寺保≧omance）源自西班牙抒情聲樂曲。俄文為“Романс”。因旋律線條悠長(zhǎng)唯美，易引起中國(guó)民族博覽 2019年2期2019-06-11
- 賞析詠嘆調(diào)《鞭打我吧》中采麗娜音樂形象與演唱探究
”豐富多面的音樂形象。本文以詠嘆調(diào)《鞭打我吧》為切入點(diǎn)，簡(jiǎn)單介紹了該詠嘆調(diào)的創(chuàng)作背景，分析采麗娜的人物形象及演唱技巧分析?！娟P(guān)鍵詞】采麗娜；音樂形象；演唱技巧中圖分類號(hào)：J805 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）10-0037-01一、作者生平介紹與音樂背景（一）作者簡(jiǎn)介莫扎特，奧地利作曲家，維也納古典樂派代表人物之一。歌劇大師羅西尼曾贊賞莫扎特可稱作“這世上唯一具有天才的技術(shù)和技術(shù)的天才的作曲家”。莫扎特在短暫的一生中創(chuàng)作了600戲劇之家 2019年10期2019-05-27
- 通過繪本提高幼兒音樂形象感知能力的實(shí)踐研究
蕾【摘 要】音樂形象是作曲家運(yùn)用各種音樂元素以及作曲技法等創(chuàng)造而成，反映社會(huì)生活，表達(dá)思想感情，是具有情感和審美特性的一種藝術(shù)形式。幼兒在感受藝術(shù)形象的過程中，對(duì)音樂形象的準(zhǔn)確把握，能夠提升幼兒對(duì)藝術(shù)的情感體驗(yàn)，提升幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。3-6歲的幼兒處于具體形象思維階段，這一時(shí)期的幼兒主要運(yùn)用表象思維，認(rèn)知的材料主要是具體形象或表象，另一方面，該時(shí)期的幼兒能夠開始初步的抽象邏輯思維，大班幼兒的抽象邏輯思維發(fā)展較明顯。而音樂形象是一種較為抽象的藝術(shù)表達(dá)形式課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年6期2019-04-29
- 揭示音樂形象 培養(yǎng)審美意識(shí)
從樂章中揭示音樂形象，讓意象的音樂物象化，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。[關(guān)鍵詞]音樂教學(xué);音樂形象;審美意識(shí)[中圖分類號(hào)] G623.71[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2019）09-0063-01審美意識(shí)是審美活動(dòng)中人對(duì)審美對(duì)象的能動(dòng)反映。小學(xué)生的思維以形象思維為主導(dǎo)，在音樂課中，教師如何引導(dǎo)學(xué)生在那些由音符串成、不具備語義性和直觀性的音樂中感悟作者的情感，揭示作品的音樂形象，使音樂物象化，讓學(xué)生樂于接受，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)的目的呢？下面小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2019年3期2019-04-12
- 音樂劇《蝶》中“祝英臺(tái)”音樂形象表現(xiàn)分析
探索她在劇中音樂形象表現(xiàn)特征，從而闡述音樂形象在劇中重要意義?！娟P(guān)鍵詞】音樂劇《蝶》;祝英臺(tái);音樂形象中圖分類號(hào)：J605? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）07-0060-02何為音樂形象？音樂形象是一種美學(xué)范疇?！睹缹W(xué)概論》中解釋：“音樂以在時(shí)間上流動(dòng)的音響的物質(zhì)手段，表現(xiàn)人的審美感受，從而形成一定的‘音樂形象?！币簿褪钦f音樂形象并不是作品本身，而是由主體想象、聯(lián)想出來的結(jié)果。這是一個(gè)主體創(chuàng)造出來的表象戲劇之家 2019年7期2019-03-28
- 淺析歌劇《大秦靈渠》中音樂形象與民族元素融合
者深知其中的音樂形象塑造加入了民族音樂元素，無疑是這部歌劇成功的重要因素。所以對(duì)其進(jìn)行深入研究更有助于對(duì)歌劇創(chuàng)作和排演積累經(jīng)驗(yàn)，為今后的藝術(shù)創(chuàng)作提供參考依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】歌劇;音樂形象;民族元素中圖分類號(hào)：J8? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）05-0019-01音樂的主觀形象分為聽感覺形象和視表象形象，而音樂形象是歌劇觀眾們的第一感受感受，好的音樂形象會(huì)把觀眾更快帶入劇情從而產(chǎn)生共鳴。在音樂形象中加入民族戲劇之家 2019年5期2019-03-28
- 談音樂欣賞教學(xué)中“音樂形象”的感知
摘 要：“音樂形象”是音樂表達(dá)的載體，準(zhǔn)確感受音樂中的音樂形象才能準(zhǔn)確理解音樂中所要表達(dá)的內(nèi)涵。而且，在實(shí)際的音樂欣賞教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生賞析樂曲，感受其音樂形象，更能激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣和愿望，從而達(dá)到欣賞教學(xué)的目的。關(guān)鍵詞：音樂欣賞；音樂形象；感知；有效方法音樂中總是表現(xiàn)了感情、哲理、故事或某種景象，“懂”音樂的人，就應(yīng)該能夠聽出音樂中表現(xiàn)的是什么?！岸币魳返娜思茨軌蛲ㄟ^聆聽準(zhǔn)確捕捉到“音樂形象”的人。因?yàn)椤?span id="syggg00" class="hl">音樂形象”是音樂表達(dá)的載體，準(zhǔn)確感受音樂形象考試周刊 2019年18期2019-03-07
- 音樂形象塑造在周成龍古箏重奏作品中的探究
為例，通過對(duì)音樂形象的分析、音樂形象在作品中的體現(xiàn)以及音樂形象在演奏中的詮釋等三方面的研究，探究作曲家周成龍先生在古箏重奏作品中的音樂形象塑造特征?！娟P(guān)鍵詞】音樂形象;周成龍;彌渡山歌【中圖分類號(hào)】J614? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A古箏二重奏《彌渡山歌》是由著名作曲家周成龍先生創(chuàng)作。周先生曾任上海民族樂團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)，現(xiàn)為國(guó)家一級(jí)作曲家。周成龍先生在作曲藝術(shù)上執(zhí)著追求新穎而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格，在作曲技法上努力創(chuàng)新嘗試，表北方音樂 2019年24期2019-02-10
- 幼兒音樂欣賞能力的培養(yǎng)
；創(chuàng)造音樂；音樂形象【中圖分類號(hào)】G612【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2018）24-0290-02音樂欣賞是人們?cè)诼犚魳返幕顒?dòng)中對(duì)音樂作品進(jìn)行感受、品評(píng)、理解的一種審美活動(dòng)。音樂欣賞主要是通過“聽”來進(jìn)行的，更多的是一種情感，情緒的體驗(yàn)。幼兒音樂欣賞是幼兒音樂教育的一個(gè)重要組成部分，幼兒通過欣賞音樂不僅提高他們的感受力、理解力、想象力、創(chuàng)造力，更重要的是陶冶他們的性情，美化他們的心靈，培養(yǎng)他們高尚的道德情操，提高了他們的審美能力和鑒賞課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年24期2018-10-13
- 淺析趙元任大型合唱曲酊每韻》中三個(gè)音樂形象的塑造
；《海韻》；音樂形象中圖分類號(hào)：J605 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）23-0097-01《海韻》是一部帶有民族特色、清唱?jiǎng)⌒问降拇笮妥髌贰Ｗ髑仪擅畹厥褂酶鞣N不同的演唱形式和表達(dá)方法使全曲流暢而連貫，引人入勝。劇情環(huán)環(huán)相扣，高潮迭起。作品通過不同演唱形式音色的對(duì)比和和聲色彩的烘托充分賦予作品以情感的對(duì)比、矛盾和沖突。《海韻》全曲共199小節(jié)，分成五個(gè)部分，此外還有前奏和尾聲?！逗ｍ崱愤@一作品主要還是按照西方古典的和聲來進(jìn)編配的文藝生活·中旬刊 2018年8期2018-09-28
- 鋼琴伴奏對(duì)揭示歌曲音樂形象的影響
琴伴奏對(duì)歌曲音樂形象的經(jīng)久影響。〔關(guān)鍵詞〕 鋼琴伴奏；歌曲；音樂形象；影響一、鋼琴伴奏與歌曲音樂形象關(guān)系概述鋼琴伴奏的即興性，對(duì)演奏歌曲演唱水平的提升，具有導(dǎo)向性價(jià)值。鋼琴對(duì)歌曲音樂形象的揭示主要集中在歌曲情緒的特定性效果展示中，通過鋼琴的旋律之美，以其和聲力度、演唱者情感及其靈活性和多樣性等變化趨勢(shì)和形象，在穩(wěn)定性和傾向性增強(qiáng)中，整體揭露歌曲的情感及其期間表達(dá)的相關(guān)情感，實(shí)現(xiàn)了以情緒變化和旋律的完美展示。以舒伯特藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏的特點(diǎn)及其演奏處理為例，鋼藝海 2018年3期2018-05-17
- 從編曲技法談音樂形象的塑造
過程中一定對(duì)音樂形象的塑造十分重視。在整部音樂的流轉(zhuǎn)過程中，可以按照不同樂段的思想感情對(duì)一個(gè)音樂主體的形象進(jìn)行多角度、多層次的塑造，從而提高音樂作品的生命力和感染力?；诰幥挤ǖ?span id="syggg00" class="hl">音樂形象塑造過程，是通過專業(yè)的編曲方式形成不同的音樂表達(dá)效果，從而塑造不同的形象。【關(guān)鍵詞】編曲技法；音樂形象；塑造【中圖分類號(hào)】J60 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A要給音樂作品注入生命力，使其與聽眾達(dá)成一定的情感共鳴，通過塑造具體的音樂形象是一種比較便捷的方法。編曲作為一種專業(yè)的音樂技能，北方音樂 2018年13期2018-05-14
- 淺析李斯特《但丁讀后感——幻想奏鳴曲》的音樂形象與演奏技巧
具有代表性的音樂形象與演奏技巧進(jìn)行分析，找出音樂形象與但丁《神曲》中文學(xué)形象的聯(lián)系，分析音樂中詩意的表達(dá)方式以及如何通過觸鍵、用力方法、音色、踏板等演奏技巧來表現(xiàn)這些豐富的形象與色彩?！娟P(guān)鍵詞】音樂形象；文學(xué)形象；觸鍵；音色；層次【中圖分類號(hào)】J605 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A李斯特在《但丁讀后感——幻想奏鳴曲》中描繪了浩瀚的天地萬物、表達(dá)了豐富而矛盾的情感，甚至《神曲》中所出現(xiàn)的地獄、煉獄、天堂三個(gè)世界，也可以在樂曲中清晰地感受到同樣的意境，而音樂語匯與原著中詩北方音樂 2018年9期2018-05-14
- 論《我們走在大路上》的音樂價(jià)值
析，來展現(xiàn)其音樂形象和文化價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】音樂分析；音樂形象；文化價(jià)值【中圖分類號(hào)】J605 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A中國(guó)在1949-1966年的音樂創(chuàng)作一般稱為“轉(zhuǎn)型期”，在1949年，聲樂作品的創(chuàng)作類型有許多，如進(jìn)行曲、抒情曲等風(fēng)格。在這一時(shí)期我國(guó)的群眾進(jìn)行曲是具有普遍性的，特別在20世紀(jì)三四十年代的中國(guó)工農(nóng)革命歌曲中占不少比例。如30年代的《救亡進(jìn)行曲》《救國(guó)軍歌》《大刀進(jìn)行曲》《游擊隊(duì)歌》等；40年代的《勝利進(jìn)行曲》《團(tuán)結(jié)就是力量》等；50年代的《中國(guó)人民北方音樂 2018年9期2018-05-14
- 淺談裝飾音在樂曲中的作用
之一，是塑造音樂形象的重要手段，也是音樂風(fēng)格重要的形成因素。我國(guó)的當(dāng)代樂曲中裝飾樂較為繁多，但其與世界各國(guó)音樂之間的裝飾音也有共通之處。所以本文通過闡述裝飾樂在樂曲中的范疇、類型，對(duì)其使用手法以及功能特性進(jìn)行一定的分析，以供讀者參考。【關(guān)鍵詞】裝飾音；音樂形象；音樂風(fēng)格；功能特性【中圖分類號(hào)】J605 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、裝飾樂在樂曲中的概述（一）樂曲中裝飾音的范疇分類我國(guó)現(xiàn)代音樂中屬于裝飾音范圍的主要表現(xiàn)在主體唱腔之外的加花、翻花等旋律框架，并且還包括拖北方音樂 2018年4期2018-05-14
- 淺談歌劇《弄臣》中的詠嘆調(diào)《每逢那節(jié)日來臨》
詞】吉達(dá)爾；音樂形象；演唱；音色【中圖分類號(hào)】J653 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A這部歌劇取材于雨果的諷刺戲劇《國(guó)王尋歡作樂》，故事情節(jié)講述的是弄臣里戈萊托的女兒吉爾達(dá)錯(cuò)誤地愛上了曼圖亞公爵，并被公爵玩弄，弄臣想要為女兒報(bào)仇刺殺公爵，但是吉爾達(dá)甘愿為愛情而替公爵一死的悲劇。一、吉爾達(dá)音樂形象的分析一部歌劇中的人物形象可以說成是歌劇中人物性格的體現(xiàn)，也是作曲家塑造人物音樂形象的主要來源。在威爾第的歌劇里，用音樂塑造出了一個(gè)個(gè)鮮明的人物音樂形象是其創(chuàng)作的一大特色，也是他北方音樂 2018年4期2018-05-14
- 論鄭冷橫兒童歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)
曲創(chuàng)作思想和音樂形象的塑造、鄭冷橫兒童歌曲創(chuàng)作的動(dòng)感節(jié)奏性幾個(gè)方面提煉其創(chuàng)作特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：兒童歌曲創(chuàng)作；創(chuàng)作思想；動(dòng)感節(jié)奏；音樂形象；理想中圖分類號(hào)：G624.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）32-0079-03一、鄭冷橫生平概述鄭冷橫是一位幾十年如一日?qǐng)?jiān)持兒童歌曲創(chuàng)作的音樂家。數(shù)十年的創(chuàng)作生涯，他共譜寫了上千首優(yōu)秀的兒童音樂作品，由于作品形式新穎、深受少年兒童的喜愛。他的作品很多曾在全國(guó)、省以上電視臺(tái)、電臺(tái)播放或在音樂刊物、文藝生活·中旬刊 2017年11期2018-01-05
- 從音樂劇《鋼的琴》談?wù)勔魳穭≈腥宋锏慕巧c音樂形象
中人物角色、音樂形象展開分析。關(guān)鍵詞：音樂劇 人物角色 音樂形象中圖分類號(hào)：J822 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2017）16-0062-02在歐美，音樂劇劇本創(chuàng)作的第一要義是要有一個(gè)好故事，這已經(jīng)成為音樂劇產(chǎn)業(yè)界的共識(shí)，而好故事的三個(gè)必備條件是：第一，引人入勝；第二，扣人心弦；第三，發(fā)人深省。音樂劇音樂正是在情感運(yùn)動(dòng)層面上發(fā)揮自身的表情優(yōu)勢(shì)，追求扣人心弦、撩人情思、感人肺腑的審美境界①。音樂劇中的音樂首要任務(wù)就是用音樂、用歌唱來抒發(fā)人藝術(shù)評(píng)鑒 2017年16期2017-09-20
- 李斯特宗教鋼琴作品音樂語匯對(duì)標(biāo)題詮釋之研究
；音樂語匯；音樂形象；主題旋律；織體；圣詠；天主教75載的歲月，見證了西方浪漫主義音樂的興衰，李斯特用不同題材、體裁的作品詮釋了標(biāo)題音樂的魅力。作為天主教的信徒，宗教題材音樂的創(chuàng)作貫穿了李斯特的大半生，從十九世紀(jì)五十年代到人生終點(diǎn)的四十多年問，宗教題材的作品編號(hào)達(dá)到六十余個(gè)，涉及聲樂、鋼琴、管弦樂等不同音樂類型。他的宗教色彩鋼琴作品將抒情與炫技完美結(jié)合，用豐富的音樂語匯對(duì)標(biāo)題進(jìn)行了深刻的詮釋。一、李斯特標(biāo)題音樂與傳奇曲標(biāo)題音樂是浪漫主義音樂的標(biāo)簽，在發(fā)展中湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào) 2016年24期2017-08-15
- 莫扎特歌劇《唐璜》中女高音音樂形象的打造研究
三位女高音的音樂形象塑造進(jìn)行分析，特別是對(duì)采莉娜的角色分析，從而更好的體會(huì)詠嘆調(diào)的演唱技法和角色塑造。關(guān)鍵詞：莫扎特；歌劇《唐璜》；女高音；音樂形象中圖分類號(hào)：J832 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）17-0073-01偉大的作曲家莫扎特從小就表現(xiàn)出極高的音樂天賦，是歐洲音樂史上的一位音樂天才。莫扎特用其短暫的一生創(chuàng)作出大量?jī)?yōu)秀的音樂作品，是人類文明史上的一筆寶貴財(cái)富。在維也納時(shí)期，莫扎特一直把歌劇創(chuàng)作當(dāng)做自己的最高理想，與著名腳文藝生活·中旬刊 2017年6期2017-07-15
- 淺析徐克《黃飛鴻》系列電影音樂對(duì)人物的形象塑造
飛鴻；電影；音樂形象中圖分類號(hào)：J919 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）10-0105-02黃飛鴻是清末民初的洪拳大師，嶺南武術(shù)界一代宗師，也是位濟(jì)世為懷、救死扶傷的名醫(yī)。第一部“黃飛鴻”電影產(chǎn)生于1949年，由香港導(dǎo)演胡鵬拍攝，此后近50年，黃飛鴻成了中國(guó)武打片的一個(gè)著名品牌。早在八十年代初徐克就開始構(gòu)思再拍“黃飛鴻”，但一直沒有合適人選，直到1990年徐克找到了李連杰，覺得他的形象和他心目中的黃飛鴻比較靠近，各方面都比較成熟了戲劇之家 2017年10期2017-06-21
- 傳承傳統(tǒng)音樂文化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
格；愛情觀；音樂形象；演唱處理中圖分類號(hào)：J605 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2017）04-0042-03普契尼創(chuàng)作最顯著的特點(diǎn)就是以塑造女性角色見長(zhǎng)，他將社會(huì)最底層不被關(guān)注的悲慘女性通過獨(dú)特的音樂手段刻畫得有血有肉，以真實(shí)主義和女權(quán)主義視角，突破傳統(tǒng)男性的狹隘觀點(diǎn)，深刻揭示女性命運(yùn)的不公平，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的社會(huì)反響?！秷D蘭朵》是以《茉莉花》的基調(diào)為主旋律，講述了中國(guó)公主圖蘭朵竭盡全力改變女性在愛情中的被動(dòng)地位，善良忠貞的下層女性柳兒為愛藝術(shù)評(píng)鑒 2017年5期2017-06-01
- 歌劇《運(yùn)河謠》中“水紅蓮”人物形象的塑造