職業(yè)技術教育
- 澳大利亞基礎教育學制改革研究
育改革；職業(yè)技術教育；幼小銜接中圖分類號：G51? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.09.0051901年，澳大利亞成為獨立聯邦國家，為了振興公立基礎教育事業(yè)，開始進行大規(guī)模教育改革，努力實現教育領域的民主、公平和機會均等，提高各地的辦學層次，教育系統(tǒng)也開始逐漸趨向一致。許多州和領地采用了小學和中學兩個階段的學制結構，小學通常包括一至六年級，中學則包括七至十二年級[1]。這一學
基礎教育參考 2023年9期2023-10-01
- 國外學制的歷史演進、基本特征及未來展望
身教育；職業(yè)技術教育；普職融通中圖分類號：G51? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.09.002作為教育制度的主體，學制是學校教育制度化的產物，它規(guī)定著各級各類學校的任務、學習年限、入學條件等最為基本的教育元素，是整個學校教育體系的框架和基石。聯合國科教文組織發(fā)布的《教育2030行動框架》中提出諸多與學制相關的目標愿景，如“保證全部青少年接受免費、公正及優(yōu)質的小學及中學教育”“
基礎教育參考 2023年9期2023-10-01
- PBL教學模式在組訓法課程中的運用策略探析
關鍵詞：職業(yè)技術教育；軍士組訓法；PBL教學模式；教學設計；板書語言技能中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）S2-0120-04Abstract： The course of Training Soldiers adopted traditional teaching mode， which had shortcomings in cultivating soldiers' abil
高教學刊 2023年38期2023-08-10
- 以美容護膚賽項為例探討美容技能大賽人才培養(yǎng)質量的提升策略
才培養(yǎng)；職業(yè)技術教育；醫(yī)學美容中圖分類號：G71 文獻標識碼：B 文章編號：1004-4949（2023）09-0179-04Strategies for Improving the Quality of Talent Training in Beauty Skills Competition Based on Beauty and Skin Care CompetitionZHAO Jia-zhe， ZHANG Wei（Chongqing Three G
醫(yī)學美學美容 2023年9期2023-07-06
- 英國如何加強中學階段生涯教育
重新確立職業(yè)技術教育應有地位、發(fā)揮生涯指導促進社會公平功能，英國政府將蓋茨比基準列為中學階段學生涯教育法定基準，采取頒布生涯教育總體指導框架、確定專人負責指導框架實施、助力學校系統(tǒng)開展生涯教育、構建個性化動態(tài)“學生畫像”等策略。這些舉措使蓋茨比基準在中學得到順利落實、促進學生做好更充分的生涯準備、促使學生獲得更優(yōu)異的學業(yè)表現。英國加強中學階段生涯教育路徑，無不體現出“多方協同、合力推進”的特點。關鍵詞 英國；中學階段；生涯教育；蓋茨比基準；職業(yè)技術教育中圖
職業(yè)技術教育 2023年13期2023-06-29
- “躺平”文化影響下的職業(yè)技術教育課程思政建設研究
現為我國職業(yè)技術教育課程思政研究提出了新的難題，但是，“躺平”在帶來危機的同時也為我們對職業(yè)技術教育課程思政建設中的問題研究提供了新的契機。文章就“躺平”的內涵進行簡要概述，從經濟、文化、社會等方面對“躺平”現象進行剖析，提出職業(yè)技術教育在應對“躺平”文化過程中，要堅持辯證看待，揚長避短；健全制度，加強管理；為人師表，榜樣作用；強大自身，提高素質，盡可能減少“躺平”文化對學生成長帶來的負面影響。[關鍵詞]躺平文化；職業(yè)技術教育；思政建設[中圖分類號] G6
教書育人·高教論壇 2023年3期2023-05-31
- 士官職業(yè)技術教育任職崗位類課程教學改革與實踐
求，針對職業(yè)技術教育士官學員特點，以空軍預警學院任職崗位類主干課程“雷達原理與實驗”為例，創(chuàng)新性地提出集理論教學、實驗教學、實裝教學三種形式于一體，并在其中融入實戰(zhàn)內容的“一理三實”教學模式，并從課程內容重構、“線上線下混合運用”教法創(chuàng)新、五步學法層次推進、全過程實時評估反饋等方面進行全方位深化改革。從近三年實踐效果來看，學員綜合素養(yǎng)、課程教學質量、崗位任職能力均顯著提升。［關鍵詞］ 實戰(zhàn)化；職業(yè)技術教育；教學改革；五步學法；一理三實［作者簡介］ 李 瓊（
教育教學論壇 2023年12期2023-05-30
- 淺談建構主義學習觀在職業(yè)技術教育學生中的應用
，而當前職業(yè)技術教育中部分學生仍存在著基礎學科知識掌握不牢固，學習目標不明確，精益求精態(tài)度不堅定的現象，本文提出從建構主義學習觀出發(fā)，樹立以“學生為主體”的教學理念，發(fā)揮教師在教學過程中的指導作用，指出學生應當要在求學過程中明確學習目的，合理安排時間，努力提高效率，建立自信心，勤奮學習，使職業(yè)技術教育學生的綜合素質得到全面的發(fā)展，從而真正解決他們學習動力不足的問題，為國家為社會培養(yǎng)有用的人才。關鍵詞：建構主義;職業(yè)技術教育;主動學習職業(yè)技術教育是指使受教育
三悅文摘·教育學刊 2022年12期2022-07-01
- 計算機基礎課程踐行課程思政的探索
礎課程;職業(yè)技術教育中圖分類號：TP311 ?文獻標識碼：A一、引言高校的根本任務在于立德樹人、以文化人。長期以來，高校思想政治理論課是思想政治工作的主渠道，而各類課程也都要與思想政治理論課同向而行，形成協同效應。[1]推動思政課程與課程思政相得益彰，協同前行，全方位地將立德樹人貫徹到課堂教學中，從而構建育人大格局，是新時代中國高校面臨的重要任務之一[2]。二、課程思政研究目標（一）課程基本情況計算機基礎課程是公共基礎課程。該課程涉及計算機基礎知識、Win
中學生學習報 2022年24期2022-05-18
- 面向未來的職業(yè)教育教學與職教師資培養(yǎng)培訓
組織國際職業(yè)技術教育中心發(fā)布了《影響未來職業(yè)技術教育教學趨勢研究》報告，提出了影響未來職業(yè)技術教育教學及師資人員培養(yǎng)培訓的十個趨勢，這些趨勢涉及職業(yè)技能的變化、技能預測系統(tǒng)的建構、TVET教學人員的培養(yǎng)培訓、企業(yè)參與及TVET利益相關者的協調等方面。報告部分內容對我國職業(yè)教育教學和職教師資培養(yǎng)培訓有參考價值：面向未來工作領域不斷變化的要求，需要建立國家技能預測系統(tǒng)，保持職業(yè)標準的先進性;針對信息技術的快速發(fā)展和普遍應用，需要厘清信息技術對職業(yè)教育教學的影響
職業(yè)技術教育 2022年4期2022-04-12
- 中國共產黨百年職業(yè)技術教育政策走向的演進邏輯
143份職業(yè)技術教育政策文本研究發(fā)現：因政權建設環(huán)境差異，中國共產黨百年來職業(yè)技術教育政策呈現出戰(zhàn)時的勸說型、計劃經濟時期的勸告型、市場經濟時期運用多元工具制定職教政策的階段特征。中國共產黨在各階段的歷史使命差異，又從職業(yè)技術教育政策制定的技術路線上，形成了人才培養(yǎng)目標、辦學模式、專業(yè)設置、教學模式、師生發(fā)展的階段側重點差異。深層分析表明，百年來中國共產黨的職業(yè)技術教育政策，呈現出彰顯中國社會主義特色的“三鏈耦合邏輯、職教為表技術為里的提質培優(yōu)演進邏輯和服
職業(yè)技術教育 2021年25期2021-12-08
- 職業(yè)技術教育助推新疆南疆地區(qū)脫貧與就業(yè)路徑研究
，嘗試從職業(yè)技術教育規(guī)劃、對象、課程設置、教育和培訓模式、管理過程等方面提出促進職業(yè)教育助力脫貧與就業(yè)“精準”度有效提升的途徑。關鍵詞：職業(yè)技術教育;新疆南疆地區(qū);精準脫貧;就業(yè)中圖分類號：G640 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）32-0066-04Abstract： Based on the research and analysis of the economic data， the education si
高教學刊 2021年32期2021-11-26
- 職業(yè)技術教育實驗室評估指標體系研究
。本文對職業(yè)技術教育實驗室現有建設、使用、管理和評估情況進行了系統(tǒng)梳理和深入研究，總結提煉了職業(yè)技術教育實驗室建設現狀及特點，提出職業(yè)技術教育實驗室評估規(guī)則，構建實驗室評估指標體系。關鍵詞：職業(yè)技術教育?實驗室評估?評估指標實驗室是職業(yè)技術教育組織開展的物質基礎，?是衡量院校辦學水平的重要標志之一。實驗室評估工作是職業(yè)技術院校教育評估體系的一個重要組成部分，是加強實驗室建設和管理的關鍵，也是加強和完善實踐性教學環(huán)節(jié)重要措施之一。進一步健全和規(guī)范職業(yè)技術教育
科技信息·學術版 2021年18期2021-10-25
- 魯班工坊核心要義的致用之道：認知、行動與策略
坊是中國職業(yè)技術教育走出國門開展學歷教育和技術培訓的實體化平臺，有助于中國教育參與國際教育市場，分享和推廣中國職業(yè)技術教育改革的創(chuàng)新成果。魯班工坊核心要義對魯班工坊的品牌、功能、路徑、內涵和原則進行了系統(tǒng)性總結和規(guī)范，知行合一是建設與運營魯班工坊應遵循的致用之道。對核心要義的認知是在內容、群體和方法方面建立認知路徑，以解決對于魯班工坊建設的“知”的問題;對核心要義的應用是在教育場景、教育內容、教育者、教育對象和教育活動等要素組成的教育社會學框架下開展場地建
職業(yè)教育研究 2021年9期2021-10-01
- 我國職業(yè)技術教育系統(tǒng)邊界及變化趨勢
方法解決職業(yè)技術教育問題，是構建現代職業(yè)技術教育體系的必由之路。我國現代學徒制體制機制不完善，一個重要原因就是沒有認清職業(yè)技術教育系統(tǒng)的復雜結構和復雜過程，利用簡單方法處理復雜問題。當前，我國職業(yè)技術教育改革中的一個核心問題就是合理劃分系統(tǒng)邊界，將企業(yè)作為系統(tǒng)組成要素而不是環(huán)境要素，將政府和行業(yè)視為系統(tǒng)外部環(huán)境。從職業(yè)技術教育系統(tǒng)內部來看，教育目標、教育主體、教育對象、教育內容、教育過程、教育資源等都具有多元性，但職業(yè)院校和企業(yè)是兩種最基本的組成元素;從職
職業(yè)技術教育 2021年16期2021-09-08
- 聯合國開發(fā)計劃署以職業(yè)技術教育為依托的可持續(xù)發(fā)展路徑探析
值旨歸的職業(yè)技術教育成為各國亟待探索的領域。在全球視野下，聯合國開發(fā)計劃署近年來在“可持續(xù)發(fā)展教育全球行動計劃”的支持下，結合自身特點和需要，幫助各國履行《蒙特利爾協定書》國際協定，在全球范圍內尤其是發(fā)展中國家通過職業(yè)技術教育推進全球可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。在此過程中，UNDP逐漸將資格認證作為通過教育促進可持續(xù)發(fā)展的先行策略，把職業(yè)培訓作為可持續(xù)發(fā)展教育的主要方式，將技術援助視為可持續(xù)發(fā)展教育的重要保障。UNDP通過職業(yè)技術教育推進可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的特點是基于職業(yè)
職業(yè)技術教育 2021年13期2021-08-17
- 我國傳統(tǒng)文化對職業(yè)技術教育的影響
文化融入職業(yè)技術教育過程中促進學生的道德品質能夠有效提升滿足當下人才需求，但是在將傳統(tǒng)文化融入職業(yè)技術教育中不只存在積極的影響，還存在著消極的影響，需要職業(yè)教育中利用傳統(tǒng)文化具有的積極影響實現職業(yè)教育目標。關鍵詞：傳統(tǒng)文化 職業(yè)技術教育 積極影響 消極影響1 引言職業(yè)院校是我國教育中的重要機構且是培養(yǎng)學生具備一門技能的重要院校，職業(yè)院校在開展職業(yè)技術教育需掌握當前人才標準要求并改變教育模式，促進教育過程能夠促進學生滿足人才標準要求。在職業(yè)院校開展教育時還要
成長 2021年7期2021-07-01
- 近十年我國職業(yè)教育研究的回顧與展望
刊資料《職業(yè)技術教育》轉載論文進行文獻計量分析，發(fā)現：研究熱點分布以“四中心形態(tài)”作為形態(tài)特征，研究熱點類型以高等職業(yè)教育作為重點，研究熱點內容以現代職業(yè)教育體系結構調整為主線。未來，我國職業(yè)教育研究需要重視“系統(tǒng)化”現代職業(yè)教育內涵建構及其元研究、加強“多元化”研究方法與跨學科研究視角并舉、加緊“特色化”本土探索與中國元素職業(yè)教育制度構建。關鍵詞：近十年;職業(yè)教育研究;發(fā)展趨勢;文獻計量分析;《職業(yè)技術教育》基金項目：國家社會科學基金2018 年度教育學
職教通訊 2021年2期2021-04-07
- 殷商職業(yè)技術教育的發(fā)生學研究
對殷商職業(yè)技術教育進行發(fā)生學探討，有利于在文化發(fā)生期探尋我國職業(yè)技術教育的邏輯起點，有助于在后疫情時代中國夢復興的特殊語境中建構中國特色現代職業(yè)教育理論體系。以出土文獻為中心分析殷商職業(yè)技術教育的動態(tài)生成過程發(fā)現：其發(fā)生前提是社會分工、職業(yè)固化、職官體系的生成與深化;發(fā)生要素是職業(yè)性“教”與“學”概念，受教育者、教育者和教育管理者，氏族家傳的非學校教育模式的形成與發(fā)展;發(fā)生體系包括農業(yè)、手工業(yè)、技術職官職業(yè)技術教育。關鍵詞 殷商;職業(yè)技術教育;發(fā)生學;出
職業(yè)技術教育 2021年1期2021-03-11
- 2020年我國職業(yè)技術教育理論研究概況
——基于對2020年人大復印報刊資料《職業(yè)技術教育》的統(tǒng)計分析
刊資料《職業(yè)技術教育》全年共轉載了145 篇文章，與2019年相比較減少了2 篇。2020年共設欄目17 個，比2019年減少了5個。其中常設欄目有專題系列欄目以及“改革與發(fā)展”“職教管理”“比較與借鑒”“理論研究”“教師與學生”“課程與教學”6 個欄目，專題“‘雙高計劃’背景下的高職院校建設”出現了2 次，“職教史研究”僅出現在第8 期（見表1）。這凸顯了2020年度職業(yè)技術教育理論研究的熱點。表1 2020年人大報刊復印資料《職業(yè)技術教育》欄目設置一覽
職教論壇 2021年2期2021-03-08
- 從中國傳統(tǒng)文化看職業(yè)技術教育發(fā)展
統(tǒng)文化與職業(yè)技術教育發(fā)展展開研究，首先闡述了中國傳統(tǒng)文化在職業(yè)技術教育發(fā)展中的重要性，以此為依據，重點總結了幾點完善的發(fā)展策略，主要包括完善制度措施、加強時代精神的融合、開展公民教育實踐活動、創(chuàng)新傳播載體、注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的甄別，旨在實現中國傳統(tǒng)文化與職業(yè)技術教育發(fā)展的同步性、統(tǒng)一性，實現中國傳統(tǒng)文化精髓在職業(yè)技術教育發(fā)展中的滲透與融合。關鍵詞：中國傳統(tǒng)文化;職業(yè)技術教育;發(fā)展策略在國家教育事業(yè)不斷發(fā)展過程中，職業(yè)技術教育發(fā)揮著重要的作用，尤其在促進經濟發(fā)
青年與社會 2020年23期2020-12-17
- 緊扣新大綱，優(yōu)化士官職業(yè)技術教育課程教學內容
新大綱;職業(yè)技術教育;教學內容DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.2422019年軍隊新教學大綱頒布實施，經過一年的實踐，發(fā)現現有課程教學內容部分不能適應新教學大綱的要求。為提高課程教學質量，實現與新大綱的合理對接，突出“按綱施教、按綱施訓”的要求，需要對現有課程教學內容進行深度的優(yōu)化。1 新大綱的突出變化2019年新頒布的專業(yè)教學大綱從培養(yǎng)目標、課程設置、內容標準、方式方法、教學條件、附錄等六個方面對專業(yè)教學的目標
卷宗 2020年26期2020-12-06
- 職業(yè)技術教育中教員教學水平的測評與課程預設
摘要：職業(yè)技術教育中教員的相關能力是當前崗位任職的重要組成部分，它要求教員的教學技能和知識是真實的。本文主要研究教學方法（TM）、課程模塊（CM）、學員知識技能（LK）、知識技能（PSK）之間的關系，并 從性別、年齡、專業(yè)、學歷等方面對本專業(yè)所有教員展開調研，研究結果有助于調整專業(yè)教學課程表。關鍵詞：課程目錄、職業(yè)技術教育、教學水平一、引言能力一詞，從字面上看，是一個人完成某項社會活動所展現的個人素質。根據學者的大量研究，能力是衡量個人在職責/工作中的表現
探索科學 2020年10期2020-11-26
- 芻談“雙軌學制”促進現代化學前教育和現代化職業(yè)技術教育的健康發(fā)展江西省婺源縣課題組
與現代化職業(yè)技術教育的健康發(fā)展，為現代化建設培養(yǎng)一批批有道德、有職業(yè)技術的勞動者和接班人，提高新時代全民的素質?！娟P鍵詞】雙軌學制 學前教育 職業(yè)技術教育一、擬建“雙軌學制”的構想培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是教育的根本問題。習近平總書記明確要求，我們辦的是社會主義教育，要培養(yǎng)社會發(fā)展、知識積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運行所要求的人，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才。教育要改革，首先是學制的
小學教學研究·理論版 2020年10期2020-11-10
- 適用于職業(yè)技術教育的通用型電工實訓臺設計思考
，為體現職業(yè)技術教育的特點，課程教學采用了理實一體的模式，當前所使用的實訓臺存在與教學實施計劃不相適應的一些問題，本文就教學現狀、出現的問題及解決的方法和思路進行了思考與分析。關鍵詞：職業(yè)技術教育;理實一體;電工實訓臺;現狀分析;思路構想我校是一所為部隊培養(yǎng)軍械維修士官的院校，學員在這里接受為期兩年的職業(yè)技術教育培訓。職業(yè)技術教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育，目的是培養(yǎng)具有一定文化水平及專業(yè)知識技能的應用人才，
山東青年 2020年8期2020-10-20
- 論新公共管理視角下政府職能在高職教育發(fā)展中的轉變
成為高等職業(yè)技術教育發(fā)展現階段迫切需要面對的問題，傳統(tǒng)的管理型政府已經不適應社會發(fā)展及職業(yè)技術教育發(fā)展的需要。在這樣一個新局勢下，新公共管理的部分理念，例如強調公共管理的效率、采用監(jiān)督評估、將行政權力撤后等思想，對我們國家高等職業(yè)技術教育發(fā)展具有重大的現實指導意義。關鍵詞：公共管理;政府職能;職業(yè)技術教育中圖分類號：F2 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.33.010我國的高職教育發(fā)展進
現代商貿工業(yè) 2020年33期2020-10-12
- 淺析洋務運動時期職業(yè)技術教育之發(fā)軔
來中國的職業(yè)技術教育奠定了基礎。本文通過分析洋務運動向傳統(tǒng)教育制度發(fā)難、大量興辦職業(yè)技術學堂、洋務運動時期職業(yè)技術教育特點三部分，以期為相關研究提供參考。關鍵詞：洋務運動;實用人才;職業(yè)技術教育中圖分類號：G710? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2020）42-0030-03清朝的教育制度沿襲于前朝，學習內容多為儒家的經典著作，選拔人才的方式為科舉。這套教育制度在中國的封建王朝歷史上實施了上千年，在其實施之初確有合理性，對中國歷
大學·社會科學 2020年11期2020-09-10
- 討論式教學在士官職業(yè)技術教育中的應用探析
式，士官職業(yè)技術教育教學效果和教學目標的實現對部隊戰(zhàn)斗力的生成越來越重要。通過分析士官職業(yè)技術教育學員的情況，研究討論式教學的特點，對如何在教學組織實施過程中引入討論式教學進行探索。關鍵詞 討論式教學;士官;職業(yè)技術教育中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）21-0107-021 前言隨著部隊規(guī)模力量結構的調整，士官隊伍的重要性逐步提高，士官院校教學中教與學之間的矛盾也逐步凸顯。傳統(tǒng)的教學方式已經很難適應現在的士
中國教育技術裝備 2020年21期2020-08-13
- 提高《旅游概論》課堂教學效率的方法
關鍵詞：職業(yè)技術教育;旅游;效率一、職業(yè)技術學院學生的現狀最近幾年間職業(yè)技術學院生源質量呈下降趨勢，學生大部分為中考落榜生，這類學生的家長往往因為孩子年齡小，不想浪費他們的寶貴學習時間，就送到職業(yè)技術學院學習較為看好的專業(yè)技術。學生們常因為備戰(zhàn)中考階段時成績較差，沒能得到教師的關注和鼓勵，同時自己的自主學習能力較低，這就導致他們的總體公共文化課基礎較差，也致使他們在學習專業(yè)課程時難度大。二、提高《旅游概論》課堂教學效率的對策（一）激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的自
大眾科學·中旬 2020年5期2020-06-29
- 建立行之有效的閩寧職業(yè)教育協作發(fā)展機制和模式
鍵詞： 職業(yè)技術教育? ? 學校管理? ? 閩寧協作2017年3月15日，為深入貫徹落實中央扶貧開發(fā)工作會議、東西部扶貧協作座談會精神，進一步加大閩寧職業(yè)教育協作助力扶貧攻堅的力度，根據《教育部、國務院扶貧辦關于印發(fā)〈職業(yè)教育東西協作行動計劃（2016—2020年）〉的通知》（教發(fā)〔2016〕15號）要求，結合閩寧兩省區(qū)實際，福建省教育廳、福建省扶貧辦、寧夏回族自治區(qū)教育廳、寧夏回族自治區(qū)扶貧辦聯合發(fā)布《閩寧職業(yè)教育協作助力脫貧攻堅工作實施方案》，推動閩寧
文教資料 2020年11期2020-06-29
- 《職業(yè)技術教育》刊載職教論文的計量特征
19年《職業(yè)技術教育》刊載的職教論文進行計量分析。結果表明，該類論文的發(fā)文機構主要為高等院校、職業(yè)教育研究機構或學術團體;作者群結構合理、合作研究趨勢明顯;獲基金資助的論文比例較高。從研究內容看，職業(yè)教育改革發(fā)展、現代職業(yè)教育體系、農村職業(yè)教育、職業(yè)教育人才培養(yǎng)、職業(yè)教育課程與教學、職業(yè)教育校企合作、國外職業(yè)教育等7個主題，是被持續(xù)關注的熱點問題。關鍵詞 《職業(yè)技術教育》;可視化分析;計量特征中圖分類號 G719.2 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3
職業(yè)技術教育 2020年9期2020-06-01
- 職業(yè)教育研究方法的應用及其趨勢
——以2000-2019年人大復印報刊資料《職業(yè)技術教育》刊載文獻為例
刊資料《職業(yè)技術教育》刊載論文為研究對象，該刊是“薈萃千家報刊”、具有學術代表性和權威性的學術期刊，對其所刊文獻中所使用研究方法的統(tǒng)計分析，有助于觀察我國職業(yè)教育研究方法的發(fā)展水平、基本特征及未來趨勢。2000-2019年，人大復印報刊資料《職業(yè)技術教育》共刊載職業(yè)教育主題論文2,550篇，剔除政策、報道、報告、講話等類型的文章外，共獲得2,422個有效研究樣本，歷年樣本數量分布情況見圖1。對職業(yè)教育研究方法的分類與界定，目前還沒有一套系統(tǒng)、成熟的研究方法
河北大學成人教育學院學報 2020年1期2020-05-30
- 提升我國職業(yè)技術教育吸引力的有效措施探究
求，我國職業(yè)技術教育迎來了一個發(fā)展的新階段，我國職業(yè)技術教育相關院校應當不斷地提高自身的吸引力，吸引更多的學生可以到學校中進行學習，從而使我國職業(yè)技術教育水平和教育質量得到逐步的提高，促進我國經濟水平得到進一步的提高。關鍵詞：職業(yè)技術教育;吸引力;提升策略當前時代下，我國社會對職業(yè)技術人才要求的不斷提高，相關地區(qū)的政府部門開始加大了對職業(yè)技術院校的投入力度，使得職業(yè)技術院校的教育水平和教學資源可以得到有效的提高和改善，但是從整體上看，我國當前職業(yè)技術教育的
青年與社會 2020年2期2020-05-25
- 構建大型設備虛實融合教學環(huán)境的幾點思考
關鍵詞：職業(yè)技術教育;大型設備教學;虛實融合;教學環(huán)境引言職業(yè)技術教育是以專業(yè)崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，注重學員實踐技能的培養(yǎng)，隨著各種新技術、新設備的快速發(fā)展，新的技能崗位對學員實踐技能的要求越來越高的要求，特別是大型機電綜合設備集機、液、氣、電于一體，實現了一體化計算機工業(yè)總線自動控制，內部構造、系統(tǒng)原理、操作使用較為復雜，技能要求高。而想要學員盡快的適應崗位，培養(yǎng)實際崗位能力，離不開崗位實際環(huán)境。而對于大型設備的教學一是體型大，難以進入課堂，二是不能隨
教育周報·教育論壇 2020年51期2020-04-18
- 我國職業(yè)技術教育校企合作研究文獻綜述
作不僅是職業(yè)技術教育人才培養(yǎng)的重要途徑，更是我國發(fā)展職業(yè)技術教育的重要戰(zhàn)略選擇。近年來，我國專家學者對校企合作也開展了深入研究，但由于起步較晚，因此也存在很多問題。本文通過對我國現有研究進行歸納梳理，從發(fā)展歷史、研究現狀、存在的不足與問題及研究展望四個方面對職業(yè)技術教育校企合作研究進行了分析。關鍵詞：職業(yè)技術教育;校企合作;研究綜述2019年印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革方案》從七個維度提出了促進職業(yè)教育發(fā)展的二十條措施，簡稱“職教20條”。其中明確指出了要啟動
青年生活 2020年7期2020-03-30
- 職業(yè)技術教育學員實習期實施院校部隊“雙導師制”跟蹤培養(yǎng)探討
術人才，職業(yè)技術教育是我軍培養(yǎng)這方面人才的主要渠道之一。目前我軍職業(yè)技術教育的培養(yǎng)模式普遍采用“2+1”的大專模式，在院校學習兩年專業(yè)知識，學員畢業(yè)分配到工作崗位后自己跟崗實習一年，這樣模式即不利于學員順利適應崗位，形成崗位任職能力，也不利于學校了解學員實習需求，更好地指導學員實習。采用院校部隊“雙導師制”跟蹤培養(yǎng)能很好地解決上述問題，即能充分利用院校專業(yè)資源優(yōu)勢，又能充分利用部隊裝備、崗位優(yōu)勢，達到優(yōu)勢互補，共育人才的目的。關鍵詞：職業(yè)技術教育;跟蹤培養(yǎng)
卷宗 2020年2期2020-03-23
- 職業(yè)技術教育領域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)策略研究
? 要]職業(yè)技術教育以培養(yǎng)應用型人才為核心目標，職業(yè)技術教育在我國高等院校系統(tǒng)中形成了差異化定位，然而與大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的社會現狀相比，職業(yè)技術教育尚存在一系列亟待解決的問題?；诖?，本文系統(tǒng)總結了職業(yè)技術教育領域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)所存在問題，深入分析了造成這些問題的原因，進而提出了針對性的解決措施。這一方面深化了人們對職業(yè)技術教育領域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現狀的認識，另一方面為創(chuàng)新教育方式提供了必要的指導，提升了人才的培養(yǎng)質量和效率。[關鍵詞]職業(yè)技術教育?
陜西教育·高教版 2020年2期2020-03-09
- 中國職業(yè)技術教育學會首屆職業(yè)院校體育工作高峰論壇圓滿舉辦
關鍵詞：職業(yè)技術教育;職業(yè)院校;體育;高峰論壇中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標識碼：D? ? ?文章編號：1005-2410（2020）01-0060-012019年12月21日至23日，由中國職業(yè)技術教育學會職業(yè)院校體育工作委員會主辦、高等教育出版社承辦的首屆職業(yè)院校體育工作高峰論壇在廣東省廣州市召開，全國高等學校體育教學指導委員會副主任、原教育部體衛(wèi)藝司巡視員廖文科，中國職教學會體工委主任、原高等教育出版社副社長陳建華，廣東省教育廳體衛(wèi)藝處李
體育教學 2020年1期2020-03-04
- 英國產業(yè)大學與我國產業(yè)學院的比較及啟示
，在重視職業(yè)技術教育、發(fā)揮校企合作優(yōu)勢、開發(fā)市場導向課程、吸引多方資本投入、實行課程證書融通等方面均可借鑒英國產業(yè)大學的成功經驗。關鍵詞：產業(yè)大學;產業(yè)學院;混合所有制;職業(yè)技術教育中圖分類號：G719? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2020）01-0085-06我國“產業(yè)學院”一詞源起于英國的“產業(yè)大學”。雖然進行“本土化移植”后，產業(yè)學院已成為“具有中國特色高職辦學模式的實現形式”[1]，但產業(yè)學院與產業(yè)大學畢竟詞根同源，注
職業(yè)教育研究 2020年1期2020-02-14
- 語文教學中生命教育的滲透策略探討
文教學 職業(yè)技術教育生命之于人類則是根，沒有生命則無所謂人類，那教育之于生命，可以說教育是對生命的引導。如此細細探討下去，便會發(fā)現引導生命教育的途徑有許多，語文教學便是生命教育的良好引導形式。生命需要教育的呵護與完善，那生命教育開展的重要性則是不言而喻了。生命教育的開展對當代大學生來說是非常必要的，是現代學校教育發(fā)展的必然趨勢，而大學語文教育的開展必須迎合生命教育的引導要求?？梢哉f，大學語文的教育具有生命教育素材的豐富資源，生命教育的順利開展應積極汲取大學
文學教育下半月 2020年1期2020-02-14
- 新時代我國職業(yè)技術教育的發(fā)展研究
文對我國職業(yè)技術教育發(fā)展進行了探討，并提出了教育過程中存在的問題，同時提出了相應的改進方案。關鍵詞：職業(yè)技術教育;現狀分析;策略引言：職業(yè)技術教育在培養(yǎng)專業(yè)人才，提升我國工業(yè)制造業(yè)水平及教育水平方面起著重要作用，近幾年的改革力度正在不斷加深，職業(yè)技術教學制度改革力度也在不斷加大，不僅提升了我國教學水平，還為我國輸送了更多人才。一、職業(yè)技術教育現存問題雖然當下社會以及教育層面對職業(yè)技術教育的重視程度越來越高，但不能否認在社會上對職業(yè)技術學院還存在著很大的偏見
錦繡·中旬刊 2020年9期2020-01-27
- 試析職業(yè)技術教育中藝術設計的創(chuàng)新思維
關鍵詞：職業(yè)技術教育;藝術設計;創(chuàng)新思維前言：我國職業(yè)技術教育課程中的藝術設計課程包括技術和藝術兩個基本方面，是不可分割的。藝術專業(yè)在我國職業(yè)技術教育中也使其得到了高度重視，在不斷發(fā)展壯大過程中，該專業(yè)不斷探索融合更多新的科學內涵，具有一定的科學工程性和行業(yè)市場性。在我國市場經濟的不斷推動下，藝術設計逐漸逐步衍生發(fā)展出時尚服裝設計、環(huán)境藝術等其他相關各類專業(yè)。對于藝術設計，我們首先應該要具有良好的藝術創(chuàng)新設計思維。然而，由于藝術設計的藝術邊緣性和藝術復雜性
中國應急管理科學 2020年7期2020-01-07
- 淺談網絡經濟時代職業(yè)技術教育管理
時代下，職業(yè)技術教育管理中依然存在一些問題，影響了網絡技術環(huán)境下職業(yè)技術教學水平的全面提升。本文對職業(yè)技術教育管理中的問題進行分析，并提出有效的改善措施，以供參考。關鍵詞 網絡經濟 職業(yè)技術教育 教育管理一、網絡經濟時代職業(yè)技術教育管理中的問題（一）關于網絡經濟的教育不充分網絡經濟時代下，職業(yè)技術的教學內容與網絡經濟存在緊密的聯系，為了能夠更好地提升職業(yè)技術教育管理水平，在開展職業(yè)技術教育的過程中，需要加強關于網絡經濟的教學，這樣才能為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的
經營者 2019年22期2019-12-24
- 士官職業(yè)技術教育實踐教學考核現狀及對策研究
析了士官職業(yè)技術教育實踐教學考核的現狀及存在問題，綜合目前不同院校通行做法和經驗，探索自考、聯考、職業(yè)技能鑒定以及比武競賽相融合的考核模式，對保證實踐教學質量、培養(yǎng)軍事裝備管理專業(yè)應用型人才具有重要意義。【關鍵詞】職業(yè)技術教育 實踐教學 考核 士官1實踐教學、實踐教學考核及其現實意義1.1實踐教學實踐教學就是學員在掌握理論知識的基礎上，通過教員的幫助，將所學理論知識應用于實踐，以提高分析問題、解決問題能力的過程;是根據專業(yè)培養(yǎng)目標，有計劃、有組織地培養(yǎng)學員
中國校外教育(下旬) 2019年11期2019-11-19
- 基于”互聯網+”的職業(yè)技術教育改革探索
這就要求職業(yè)技術教育培養(yǎng)出具有超高技能，同時也具有互聯網思維的人才。文章從“互聯網+”浪潮對職業(yè)技術教育產生的影響入手，主要對職業(yè)技術教育在“互聯網+”背景下的人才培養(yǎng)目標、教學團隊構建、教學評價方式、課程平臺建設等改革進行了探索。關鍵詞：“互聯網+”;職業(yè)技術教育;人才培養(yǎng)一、“互聯網+”對職業(yè)技術教育的影響1.“互聯網+”對職業(yè)技術教育模式的影響隨著社會的發(fā)展和技術的進步，利用先進的科學技術來推動國家職業(yè)技術教育的改革與發(fā)展成為大勢所趨?！盎ヂ摼W+”模
求知導刊 2019年23期2019-11-16
- 職業(yè)技術教育與職業(yè)資格認證相融合問題探析
浪費，將職業(yè)技術教育與職業(yè)資格認證相融合是職業(yè)技術教育發(fā)展的必然趨勢。本文主要對實施職業(yè)技術教育與職業(yè)資格認證相融合的可行性進行了分析，提出實施融合的基本措施，并就融合的相關注意事項進行了闡述，以供開展職業(yè)技術教育與職業(yè)資格認證相銜接參考。關鍵詞：資格認證，職業(yè)技術教育，融合1 實施職業(yè)技術教育與職業(yè)資格認證相融合的可行性1.1 職業(yè)導向是實施職業(yè)技術教育與職業(yè)資格認證相融合的基礎職業(yè)技術教育和職業(yè)資格認證都是基于社會對人才的需要開展的職業(yè)相關工作?！堵殬I(yè)
卷宗 2019年30期2019-11-11
- 柬埔寨職業(yè)技術教育改革新動向探析
25國家職業(yè)技術教育發(fā)展規(guī)劃》是2017—2025年柬埔寨職業(yè)教育改革的導向性政策文件。通過分析《規(guī)劃》生成的背景和對職業(yè)技術教育改革的舉措，發(fā)現未來柬埔寨職業(yè)技術教育改革存在“四大”新動向：為職業(yè)教育提供立法與政策保障;重視職業(yè)教育公平，尤其是性別平等;鼓勵私營部門參與職業(yè)教育，重視國際合作;加強和完善制度建設，提高職業(yè)教育治理能力。關鍵詞：柬埔寨;職業(yè)技術教育;新動向;規(guī)劃中圖分類號：G719? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（
職業(yè)教育研究 2019年9期2019-11-06
- 南非2030國家發(fā)展規(guī)劃中的職業(yè)教育發(fā)展愿景
后教育 職業(yè)技術教育1994年，南非結束種族隔離制度，開啟了政治民主化改革的進程，但南非的種族隔閡仍難以消除、社會動蕩時有發(fā)生，經濟發(fā)展緩慢、產業(yè)調整滯后，通貨膨脹率、失業(yè)率居高不下，經濟建設能力不足、技術人才短缺。在此背景下，2012年，南非國家計劃委員會制定并提交總統(tǒng)祖瑪審批通過了《2030國家發(fā)展規(guī)劃：成就我們的未來》（National Development Plan 2030：Our Future - Make It Work，以下簡稱《規(guī)劃》）
世界教育信息 2019年17期2019-10-28
- 社區(qū)成人職業(yè)技術教育發(fā)展的思考
社區(qū)成人職業(yè)技術教育在推進終身教育目標落實方面發(fā)揮著不可替代的作用，也因此得到了人們的關注和主動參與，在培育高質量職業(yè)人才當中獲得了顯著成果。伴隨著社區(qū)成人職業(yè)教育需求的提高，社區(qū)職業(yè)教育必須以時俱進，適應技術革新和職業(yè)改變的速度與需求，給社區(qū)成人提供一個高質量的學習陣地，并通過完善教育功能和擴展教育范圍的方式，促進學習者職業(yè)素質的綜合發(fā)展?！娟P鍵詞】 ?社區(qū);成人;職業(yè)技術教育;發(fā)展方法社區(qū)成人職業(yè)技術教育屬于多元化學習教育的一個補充和拓展，也是社區(qū)居民
啟迪與智慧·教育版 2019年6期2019-10-23
- “四環(huán)節(jié)串接”訓教模式探討
要：隨著職業(yè)技術教育改革的不斷推進，培養(yǎng)學員對使用與維護能力要求越來越高。針對目前在專業(yè)教學中理論與實踐脫節(jié)的問題，打破傳統(tǒng)的教學模式，緊扣知識與能力的銜接，結合多年來的專業(yè)教學，從教學內容的重組、教學過程兩個方面從泛泛的理論學習中走出來，根據設備的操作項目，優(yōu)化整合內容，按照操作體驗、理論串講、操作鞏固、分析處置，有實踐引出原理，再運用理論分析指導實踐，深化理論，運用理論分析問題、解決問題，最后形成能力，解決了原理圖與實際裝備的緊密銜接，實現了由知識到技
青年生活 2019年13期2019-10-21
- 監(jiān)獄職業(yè)技能培訓的調查研究與改進策略
關鍵詞：職業(yè)技術教育;技能培訓;企業(yè)需求;刑釋人員就業(yè)在全面深化改革不斷推進的背景下，我國經濟社會發(fā)展呈現良好態(tài)勢，全面依法治國不斷深入，教育機制體制不斷革新，刑罰執(zhí)行制度不斷完善，積極推進了刑釋人員教育改造功效持續(xù)進行。從“嚴守底線”到“攻心治本”，從刑釋人員良好行為養(yǎng)成到開展職業(yè)技能培訓，監(jiān)獄教育改造工作取得了可喜的成績。但如何進一步提升刑釋人員改造質量以及具有職業(yè)技術能力的刑釋人員如何回歸社會仍然是要點問題。查理·盧卡斯在《論監(jiān)獄的改革》中提到“教育
科學大眾 2019年11期2019-10-21
- 高職院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討
教融合；職業(yè)技術教育中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1672-7517（2019）02-0124-011 研究背景1）隨著人民物質文化生活水的不斷提高，推動了重慶第三產業(yè)旅游服務業(yè)的蓬勃發(fā)展。尤其旅游業(yè)對其他產業(yè)的投資拉動效應及社會的就業(yè)等方面越來越受到各方關注。2）“山水之城.美麗之地”為主題打造重慶城市新名片的軌道交通文化，世界級旅游精品帶動了旅游業(yè)地發(fā)展，加速了重慶集商務、會議旅游，平湖旅游的酒店業(yè)的發(fā)展。截至2018年1月13日的，國
度假旅游 2019年2期2019-10-21
- 職業(yè)技術教育：非洲孔子學院發(fā)展新方向
關鍵詞：職業(yè)技術教育;非洲;孔子學院;區(qū)域特色;新方向中圖分類號：G640 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2019）17-0023-03Abstract： In recent years， the Sino-African cooperation has been witnessing a rapid development in multiple areas like economy and people-to-peopl
高教學刊 2019年17期2019-10-21
- 2010—2018年我國職業(yè)技術教育學研究主題與特點分析
學規(guī)劃中職業(yè)技術教育類立項課題，從立項課題的數量、類別、所屬單位、地域、研究主題五個方面，對近9年的職業(yè)技術教育類立項課題進行了量化分析。整體而言，我國職業(yè)技術教育研究呈現日漸繁榮的趨勢，但也有些許不足，如課題數量上還有提升空間，課題類別上國家重大課題較少，課題所屬單位上不同類別研究主體課題數量差距較大，課題地域分布上中西部地區(qū)與東部地區(qū)存在較大差距，課題主題分布上理論研究、職業(yè)教育史研究和國外職業(yè)教育研究較少。對此，國家應加大對職業(yè)技術教育的政策支持，同
教育與職業(yè)(上) 2019年9期2019-10-16
- “中國制造2025”背景下福建技工職業(yè)教育研究
量情況，職業(yè)技術教育現狀，并從“中國制造2025”對福建職業(yè)技術教育的要求，提出了福建“中國制造2025”與職業(yè)技術教育協同發(fā)展的對策與建議：加強頂層設計，建立并完善多元化的技術技能型人才培養(yǎng)體系;加大資金投入，實行培訓財政直補或免費培訓制度;建立國家級高技能人才培養(yǎng)基地及省級“技能大師工作室”制度;提高技術技能型人才的社會地位與待遇;閩臺職業(yè)技術培訓交流合作培養(yǎng)高技能人才等。【關鍵詞】福建制造2025;技術工人;職業(yè)技術教育;協同發(fā)展中圖分類號： F81
科技視界 2019年21期2019-09-25
- 由高等教育職業(yè)化思考大學目的
離初衷，職業(yè)技術教育占據主導地位導致大學精神自我追求缺失，社會失去了“領導者”，從而致使社會前進動力減弱。我們應該明確大學真正的目的，不僅是教導單一的技能，更應該提供廣博的通識基礎，不是專業(yè)技術的提升，而是對自我能力的提升，是心靈的刺激與拓展、見識的廣博與洞明，這是學生逐步健全人格的必經之路。關鍵詞：高等教育、職業(yè)技術教育、目的、卓越追求在社會變革下，部分高校的教育偏離了大學教育的初衷，越來越多的大學將就業(yè)率作為評價自身的重要指標，而就業(yè)率高低又與技能的掌
青年生活 2019年8期2019-09-10
- 關于提高高等數學課堂教學效果的幾點思考
提高士官職業(yè)技術教育高等數學課堂教學效果，從教學實踐的體會出發(fā)，提出以下幾點思考：（1）精選教學案例，激發(fā)學習興趣;（2）注重情感投入，加強溝通交流;（3）增強數學文化，提升數學素養(yǎng);（4）活躍課堂氣氛，加深學員記憶。關鍵詞：職業(yè)技術教育;高等數學;教學效果高等數學是士官職業(yè)技術教育各專業(yè)的科學文化必修課之一，不僅承擔著培養(yǎng)學員邏輯思維、抽象思維以及創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的重任，而且也提供了運用所學數學知識分析問題和解決問題能力的訓練，也是學習專業(yè)知識、培養(yǎng)職
新教育論壇 2019年33期2019-09-10
- 關于替代性執(zhí)照職教教師的縱向研究
關鍵詞 職業(yè)技術教育;替代性執(zhí)照職教教師;教師教育;教師資格;教師許可;教師培養(yǎng)中圖分類號 G719.712文獻標識碼 A文章編號 1008-3219（2019）28-0066-07由于對教學工作的普遍不滿、教師退休導致的自然減員以及私營部門就業(yè)機會的增加等原因，美國各學科教師都有離開教師崗位的趨勢（Conneely&Uy，2009;Krupnick，2018;Anonymous，2017）。職業(yè)技術教育（美國稱為生涯與技術教育，Career and Te
職業(yè)技術教育 2019年28期2019-09-10
- 淺談對士官職業(yè)技術教育工作“路線圖”的認識
構建士官職業(yè)技術教育工作“路線圖”，對全面提升士官職業(yè)技術教育現代化水平、重構重塑新型士官人才培養(yǎng)體系具有重大意義。關鍵詞：士官;職業(yè)技術教育;路線圖一、士官職業(yè)技術教育的目標現代化軍隊，需要一支穩(wěn)定且熟練掌握現代化武器裝備的專業(yè)技術和戰(zhàn)斗骨干隊伍?？梢哉f，沒有現代化士官隊伍，就沒有現代化軍隊。目前，著眼士官素質的全面發(fā)展，將專業(yè)技術士官分批次選送到院校進行專業(yè)理論、技能培訓或通過學歷教育，促進其綜合素質的全面提高。在院校士官教育訓練的要求上，既有高度的覺
新教育論壇 2019年27期2019-09-10
- 以職業(yè)技術教育促進聾啞人罪犯回歸社會的調查與思考
罪犯進行職業(yè)技術教育，是促進聾啞人罪犯回歸社會的有效手段。但隨著就業(yè)形勢、社會需求及個體需求的變化，聾啞人罪犯職業(yè)技術教育面臨許多問題，必須將其放到整個社會大背景中去思考。要根據社會需求和聾啞人罪犯特點，確定科學合理的培養(yǎng)目標、教育內容和培訓等級，統(tǒng)籌安排教學時間，以促進聾啞人罪犯盡早回歸社會、融入社會。關鍵詞：聾啞人罪犯;回歸社會;職業(yè)技術教育刑罰只是為了人們能夠更好地社會生活而予以懲罰犯罪人的手段，同時犯罪人之為人，刑罰的最終目的是讓他們回歸社會、好好
山東青年 2019年6期2019-08-30