戴嘉琪

摘要：本文實驗室評估工作是職業(yè)技術院校教育評估體系的一個重要組成部分，對于完善職業(yè)技術院校評估體系，促進學校全面建設與發(fā)展，提升職業(yè)技術院校人才培養(yǎng)質量和科研學術水平具有重要意義。本文對職業(yè)技術教育實驗室現(xiàn)有建設、使用、管理和評估情況進行了系統(tǒng)梳理和深入研究，總結提煉了職業(yè)技術教育實驗室建設現(xiàn)狀及特點，提出職業(yè)技術教育實驗室評估規(guī)則，構建實驗室評估指標體系。

關鍵詞：職業(yè)技術教育?實驗室評估?評估指標

實驗室是職業(yè)技術教育組織開展的物質基礎，?是衡量院校辦學水平的重要標志之一。實驗室評估工作是職業(yè)技術院校教育評估體系的一個重要組成部分，是加強實驗室建設和管理的關鍵，也是加強和完善實踐性教學環(huán)節(jié)重要措施之一。進一步健全和規(guī)范職業(yè)技術教育實驗室評估工作，對于完善職業(yè)技術院校評估體系，促進學校全面建設與發(fā)展，提升職業(yè)技術院校人才培養(yǎng)質量和科研學術水平具有重要作用。

1.?職業(yè)技術教育實驗室評估現(xiàn)狀

（1）評估工作

關于實驗室評估工作，很多職業(yè)技術教育院校在 《實驗室建設與管理規(guī)定》中對實驗室的建設、管理、使用提出了評估要求，還有一些院校制定了配套的評估、評比細則。經調研發(fā)現(xiàn)，目前職業(yè)技術院校實驗室評估工作可以歸納為以下幾個方面：

1）評估主體：實驗室工作專家組或建設督導組等類似的組織。評估對象是學校所有的單個實驗室。

2）評估時機：在實驗室新建和擴建階段，參照項目評審的做法對建設方案進行論證和評估;在實驗室建設完成階段以項目總結報告的形式對實驗室建設完成情況進行評估;實驗室使用階段，按照年度對實驗室管理和使用情況進行評估。

3）評估形式：有的院校采用每年度實驗室管理負責人提交自評報告的形式;有的則結合單位年度表彰“實驗室管理先進個人”“實驗室管理先進單位”的形式進行，采用這一形式的院校還制定了配套的《實驗室檢查評比標準》、《實驗室檢查評比信息統(tǒng)計表》等。通過評比標準和統(tǒng)計表格對實驗室檢查評比的內容進行了細化。隨著院校評估工作的廣泛開展，越來越多的職業(yè)技術院校將實驗室評估工作作為學校評估的一項內容與學校的各項評估工作一并開展。

（2）存在的問題

實驗室評估工作作為實驗室管理以及學校評估的重要一環(huán)，綜合各方面來看，目前職業(yè)技術院校開展的實驗室評估工作集中存在以下問題：

一是實驗室評估工作開展不夠規(guī)范。對比國家、教育部重點實驗室以及地方高校實驗室評估工作，職業(yè)技術教育實驗室評估缺少與之配套的有針對性的規(guī)范文件。

二是實驗室評估不夠全面。在目前院校評估工作廣泛開展的情況下，缺少以學校評估機構為主體開展的實驗室工作評估;評估對象方面，目前的評估工作重點集中在對單個實驗室或實驗室管理個人進行評估，缺少對學校實驗室工作整體開展情況的評估。

三是實驗室評估缺少量化指標。在實際操作中，大部分的實驗室評估工作缺少按照使用主體、實驗室類型、建設階段等進行細分的系統(tǒng)的量化標準，導致實驗室評估工作可操作性較差。

因此為進一步發(fā)揮實驗室評估的導向作用，加強實驗室建設和管理，健全和完善職業(yè)技術院校評估工作，急需研究制定職業(yè)技術教育實驗室評估規(guī)則以及與之配套的評估指標體系。

2.?職業(yè)技術教育實驗室評估指標體系構建

結合職業(yè)技術教育實驗室特點，針對現(xiàn)階段實驗室評估中存在的問題，按照評估主體、實驗室類型和評估階段的不同建立各級各類評估指標，完成實驗室評估指標體系的構建。

（1）評估指標體系構成

根據(jù)實驗室評估規(guī)則，實驗室評估指標體系按照評估主體不同，應該包括實驗室工作評估指標和單個實驗室評估指標。不同的評估主體，其評估目的、評估內容和側重點不同，需要建立不同的評估指標。隨著院校及專業(yè)建設發(fā)展，實驗室有大量的新、改擴建需求，除了建成并投入使用的，還有大量的在建中的實驗室，因此單個實驗評估指標，按照實驗室建設階段不同，應包含實驗室建設評估指標和實驗室運行階段評估指標。由于不同類型實驗室職能定位不同，其評估內容也不盡相同，實驗室運行階段指標按照實驗室類型不同，建立兩類評估指標。

（2）評估指標主要內容

1）實驗室工作評估指標

評估目的：考察實驗室建設、管理體制等整體工作運行情況，輔助領導決策，對實驗室整體工作進行指導。

建立依據(jù)：根據(jù)《職業(yè)院校實驗室工作條例》、《實驗室建設與管理規(guī)定》，以及職業(yè)技術院校現(xiàn)行學校評價指標中有關教學條件和實驗室工作的有關條款。

2）專業(yè)實驗室評估指標

評估目的：考察專業(yè)實驗室運行管理以及使用情況，重點考察對專業(yè)實踐教學的支撐能力，加強實驗室管理以及提高實驗室使用效能，指導實驗室建設。

建立依據(jù)：根據(jù)《職業(yè)院校實驗室工作條例》、《實驗室建設與管理規(guī)定》、《教學設備管理規(guī)定》、《實驗室評比標準》等。

評估內容：結合專業(yè)實驗室的職能定位，將分散在各管理規(guī)定中的條款分類整理擬訂權重，并補充對實驗室實戰(zhàn)化教學支持能力等不健全的評估項目。

參考文獻：

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[3]國家重點實驗室評估指標?百度文庫?2010.9