嵌入式系統(tǒng)
- OBE理念下的嵌入式系統(tǒng)課程評(píng)價(jià)與考核體系探究
。近年來(lái)，嵌入式系統(tǒng)課程在OBE理念下進(jìn)行持續(xù)性教學(xué)改革，不斷迭代過(guò)程評(píng)價(jià)與考核體系，主要包括圍繞教學(xué)過(guò)程中的階段性子任務(wù)的完成度進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)項(xiàng)目階段的成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；對(duì)課程全目標(biāo)完成度進(jìn)行考核。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)于目標(biāo)明確、要求清晰的分階段評(píng)價(jià)與考核體系接受程度良好，學(xué)習(xí)積極性顯著提升；評(píng)價(jià)與考核的結(jié)果與學(xué)生工程能力高低正相關(guān)。關(guān)鍵詞：OBE教育理念；嵌入式系統(tǒng)；過(guò)程評(píng)價(jià)；考核體系；工程能力中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年35期2024-01-26
- “嵌入式系統(tǒng)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與探索
地分析了“嵌入式系統(tǒng)”傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足，積極探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革路徑，提出教師應(yīng)該從實(shí)施單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)、以崗位需求為導(dǎo)向設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段、采用“翻轉(zhuǎn)課堂+問(wèn)題驅(qū)動(dòng)+案例實(shí)踐”的線上線下混合式教學(xué)模式、健全實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)方式等方面入手，落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，以提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。本文提出了“嵌入式系統(tǒng)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的改革和優(yōu)化方法，以期為其他新工科專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：新工科；嵌入式系統(tǒng)；工程實(shí)踐
科技風(fēng) 2023年36期2024-01-07
- 基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型“嵌入式系統(tǒng)”課程教學(xué)探索
下 文章以嵌入式系統(tǒng)課程為切入點(diǎn) 建立物聯(lián)網(wǎng)工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用本科實(shí)踐教學(xué)課程體系 探索以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為中心的教學(xué)模式 形成以技術(shù)應(yīng)用為主導(dǎo)的項(xiàng)目訓(xùn)練 開(kāi)展以學(xué)生為主體 以項(xiàng)目設(shè)計(jì)引領(lǐng) 以自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作為原則的研討式教學(xué)模式 讓教師的教學(xué)活動(dòng)從以 灌輸知識(shí) 為主向 傳授學(xué)習(xí)方法 轉(zhuǎn)變 使教師和學(xué)生發(fā)生根本性角色轉(zhuǎn)變 教師從 中心 地位 走 下來(lái) 變 教 為 導(dǎo) 學(xué)生改變以往被動(dòng)接受的狀態(tài) 在課堂上 動(dòng) 起來(lái) 變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí) 從而掌握良好的學(xué)習(xí)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2023年15期2023-08-09
- 基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型“嵌入式系統(tǒng)”課程教學(xué)探索
下 文章以嵌入式系統(tǒng)課程為切入點(diǎn) 建立物聯(lián)網(wǎng)工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用本科實(shí)踐教學(xué)課程體系 探索以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為中心的教學(xué)模式 形成以技術(shù)應(yīng)用為主導(dǎo)的項(xiàng)目訓(xùn)練 開(kāi)展以學(xué)生為主體 以項(xiàng)目設(shè)計(jì)引領(lǐng) 以自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作為原則的研討式教學(xué)模式 讓教師的教學(xué)活動(dòng)從以 灌輸知識(shí) 為主向 傳授學(xué)習(xí)方法 轉(zhuǎn)變 使教師和學(xué)生發(fā)生根本性角色轉(zhuǎn)變 教師從 中心 地位 走 下來(lái) 變 教 為 導(dǎo) 學(xué)生改變以往被動(dòng)接受的狀態(tài) 在課堂上 動(dòng) 起來(lái) 變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí) 從而掌握良好的學(xué)習(xí)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘 2023年15期2023-08-09
- 注意力機(jī)制與空洞殘差網(wǎng)絡(luò)的PCB缺陷檢測(cè)
殘差網(wǎng)絡(luò)；嵌入式系統(tǒng)中圖分類(lèi)號(hào)：TP391.4；TP18? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：2096-4706（2023）04-0010-05PCB defect Detection of Attention Mechanism and Dilated Residual NetworkNIU Zhenzhen， CHEN Lirong， WANG Zhen， NIU Yali， LYU Xuyang（College of Physics and Electro
現(xiàn)代信息科技 2023年4期2023-06-25
- 嵌入式智慧小屋開(kāi)放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)計(jì)
智慧小屋；嵌入式系統(tǒng)；開(kāi)放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中圖分類(lèi)號(hào)：TP212? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：2096-4706（2023）07-0161-04Abstract： In order to help students better understand and acquire the application of the Internet of Things （IoT） in real life， this paper builds a house mo
現(xiàn)代信息科技 2023年7期2023-06-25
- 基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的“嵌入式系統(tǒng)原理及應(yīng)用”課程研究性教學(xué)探索
? 要：“嵌入式系統(tǒng)原理及應(yīng)用”課程具有內(nèi)容多、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)測(cè)控技術(shù)工程應(yīng)用能力為目標(biāo)。文章基于研究性教學(xué)理念，采用教師講授與學(xué)生實(shí)踐操作緊密結(jié)合的教學(xué)模式，通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合和專(zhuān)題研究等教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，拓展綜合能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)與研究的有機(jī)結(jié)合。關(guān)鍵詞： 嵌入式系統(tǒng)；項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)；專(zhuān)題研究；教學(xué)探索中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2023年6期2023-06-12
- 新工科背景下的嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索
：新工科；嵌入式系統(tǒng)；樹(shù)莓派；擴(kuò)展項(xiàng)目；創(chuàng)新思維中圖分類(lèi)號(hào)： TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）03-0166-031 引言為應(yīng)對(duì)新一輪的全球產(chǎn)業(yè)變革，支撐國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，教育部于2017年先后形成了“復(fù)旦共識(shí)”[1]“天大行動(dòng)”[2]和“北京指南”[3]，并發(fā)布了在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展新工科研究與實(shí)踐的通知。相比傳統(tǒng)的工科教育，“新工科”著力培養(yǎng)人才提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的工程能力，培養(yǎng)的人才應(yīng)兼
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年3期2023-05-30
- 基于嵌入式的氣霧罐印刷質(zhì)量檢測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
圖像處理；嵌入式系統(tǒng)中圖分類(lèi)號(hào)：TP391? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）01-0133-041? 研究背景目前對(duì)于氣霧罐產(chǎn)品印刷質(zhì)量的檢測(cè)還多停留在人工目視檢測(cè)的水平，人工檢測(cè)的方法，不僅勞動(dòng)強(qiáng)度大，效率十分低，而且極易發(fā)生漏檢、誤檢的現(xiàn)象。本論文以某一氣霧罐生產(chǎn)商的自動(dòng)化生產(chǎn)線升級(jí)的需求為研究依據(jù)。該企業(yè)希望通過(guò)引進(jìn)機(jī)器視覺(jué)檢測(cè)系統(tǒng)來(lái)實(shí)施對(duì)氣霧罐表面印刷質(zhì)量的檢測(cè)，不改變其他的生產(chǎn)部件。針對(duì)企業(yè)對(duì)檢測(cè)系統(tǒng)的需求，本
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年1期2023-05-30
- 嵌入式系統(tǒng)在物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的應(yīng)用
須充分認(rèn)識(shí)嵌入式系統(tǒng)的重要性，并有效應(yīng)用于物聯(lián)網(wǎng)中，以優(yōu)化資源配置，提高資源利用率，降低勞動(dòng)強(qiáng)度，實(shí)現(xiàn)智能化發(fā)展。關(guān)鍵詞：嵌入式系統(tǒng)；物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；應(yīng)用1嵌入式系統(tǒng)和物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是融合了多門(mén)學(xué)科的綜合性技術(shù)，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠使物體和物體、人和物體之間構(gòu)建關(guān)聯(lián)，充分利用信息傳感設(shè)備，實(shí)現(xiàn)人和物、物和物之間的信息交流。嵌入式系統(tǒng)是一種先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，在不同的情況下應(yīng)用嵌入式系統(tǒng)，能夠呈現(xiàn)出不同的產(chǎn)物，可融合于多種技術(shù)之中，如傳感技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)等
- 應(yīng)用型本科電子信息工程專(zhuān)業(yè)“嵌入式系統(tǒng)”課程教改探究
備，都有著嵌入式系統(tǒng)的身影，企業(yè)對(duì)“嵌入式系統(tǒng)”開(kāi)發(fā)人才的數(shù)量和質(zhì)量都有著很高的迫切需求。目前從事嵌入式底層系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的工程師比較多，而企業(yè)更加青睞于能夠勝任嵌入式系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)、程序開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品上線部署、升級(jí)維護(hù)等嵌入式系統(tǒng)全生命周期研發(fā)的高水平專(zhuān)業(yè)人才[2]，導(dǎo)致“嵌入式系統(tǒng)”的人才培養(yǎng)面臨著如何更好地適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展經(jīng)濟(jì)的迫切需要和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的挑戰(zhàn)。因此，應(yīng)用型本科在學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)上，應(yīng)圍繞應(yīng)用型電子信息工程專(zhuān)業(yè)“嵌入式系統(tǒng)”課程教學(xué)現(xiàn)狀和經(jīng)濟(jì)社
科技風(fēng) 2022年20期2022-07-28
- 嵌入式系統(tǒng)傳感器的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究
硬件的應(yīng)用嵌入式系統(tǒng)可以獨(dú)立運(yùn)行。軟件部分一般包括軟件運(yùn)行環(huán)境的構(gòu)建和操作系統(tǒng)的應(yīng)用而硬件部分主要由信號(hào)處理器、存儲(chǔ)設(shè)備和通信模塊組成。嵌入式系統(tǒng)傳感器在物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域的應(yīng)用越發(fā)頻繁需要明確其設(shè)計(jì)和應(yīng)用原理并對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化。文章根據(jù)嵌入式系統(tǒng)的特點(diǎn)對(duì)嵌入式系統(tǒng)傳感器的設(shè)計(jì)和應(yīng)用進(jìn)行了深入分析以期找到在實(shí)際使用中保證穩(wěn)定性和有效性的途徑。關(guān)鍵詞：嵌入式系統(tǒng);傳感器;設(shè)計(jì)應(yīng)用中圖法分類(lèi)號(hào)：TP212文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AResearch on design and app
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2022年10期2022-07-05
- 基于STM32的LVDS數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)
傳輸技術(shù);嵌入式系統(tǒng);高速信號(hào)傳輸;STM32中圖分類(lèi)號(hào)：TP391? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）14-0025-03開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和微電子技術(shù)發(fā)展，人們對(duì)數(shù)據(jù)的傳輸速率要求越來(lái)越高，于是傳統(tǒng)的TTL電平和CMOS電平由于其相對(duì)較低的傳輸帶寬和可靠性，已經(jīng)不能滿足高速數(shù)字信號(hào)傳輸?shù)囊?。為此，在目前常?jiàn)的高速傳輸協(xié)議（如USB、HDMI、DP）中都采用差分信號(hào)傳輸[1]。低壓差分信
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年14期2022-07-05
- 口罩遮擋人臉識(shí)別的方法的研究與設(shè)計(jì)
人臉識(shí)別;嵌入式系統(tǒng) 基于邊緣檢測(cè)的人臉識(shí)別是目前主流的生物識(shí)別技術(shù)，廣泛應(yīng)用于日常生活中。應(yīng)用于門(mén)禁系統(tǒng)、電腦手機(jī)安全、ATM智能報(bào)警系統(tǒng)、人員跟蹤等領(lǐng)域。它具有誤識(shí)率低、不易偽造、不易察覺(jué)、不接觸、自然等優(yōu)點(diǎn)。人臉識(shí)別技術(shù)對(duì)于小區(qū)門(mén)禁管理、人臉門(mén)禁考勤、車(chē)站人臉閘機(jī)等場(chǎng)合都是不可或缺的。在新冠肺炎疫情期間，口罩使人臉識(shí)別技術(shù)這一身份驗(yàn)證的重要手段基本失效。因此，它引起了許多研究者的關(guān)注。一、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì) 一個(gè)嵌入式系統(tǒng)的搭建離不開(kāi)硬件設(shè)備的支持，
客聯(lián) 2022年3期2022-05-31
- 結(jié)合“嵌入式系統(tǒng)”和“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)探索與研究
現(xiàn)實(shí)硬件與嵌入式系統(tǒng)課程的相關(guān)性，展開(kāi)了以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為主導(dǎo)，嵌入式系統(tǒng)課程為輔助的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)研究。研究設(shè)計(jì)了兩者相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包括基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，不僅鍛煉學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)發(fā)能力，又開(kāi)發(fā)了學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。該套實(shí)驗(yàn)內(nèi)容結(jié)合了學(xué)科前沿技術(shù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，有效地解決了現(xiàn)有問(wèn)題，并在畢業(yè)設(shè)計(jì)成果中取得了驗(yàn)證。關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí);嵌入式系統(tǒng);HTC Vive實(shí)驗(yàn);實(shí)踐教學(xué);創(chuàng)新教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年12期2022-05-29
- 價(jià)值工程功能成本分析法在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的應(yīng)用新探
價(jià)值工程;嵌入式系統(tǒng);創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新;市場(chǎng)轉(zhuǎn)化本文索引：宋寶安，張?jiān)?<標(biāo)題>[J].商展經(jīng)濟(jì)，2022（10）：-116.中圖分類(lèi)號(hào)：F270.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1 關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新1.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新背景、目標(biāo)和意義1.1.1 背景2014年9月夏季達(dá)沃斯論壇上，李克強(qiáng)總理在講話中提出：要在960萬(wàn)平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬(wàn)眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新勢(shì)態(tài)。2015年《政府工作報(bào)告》進(jìn)一步做出闡釋。國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)
商展經(jīng)濟(jì)·下半月 2022年5期2022-05-20
- 《嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》應(yīng)用型課程實(shí)踐教學(xué)研究
。關(guān)鍵詞：嵌入式系統(tǒng);課程建設(shè);應(yīng)用型;實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中圖分類(lèi)號(hào)：TP311? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）04-0152-021 引言《嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》課程是計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生掌握嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新精神。市場(chǎng)需求方面，目前市場(chǎng)上嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品非常多，行業(yè)機(jī)會(huì)很大，對(duì)嵌入式技術(shù)開(kāi)發(fā)人員的人才需求量大，但是由于入
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年4期2022-04-29
- 基于OBE理念的嵌入式系統(tǒng)課程教學(xué)改革探索
摘要：傳統(tǒng)嵌入式系統(tǒng)課程在職業(yè)院校教學(xué)中存在學(xué)生積極性不高，學(xué)與用脫節(jié)嚴(yán)重的問(wèn)題。本文借鑒OBE以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的理念，對(duì)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改革和探索。文中重構(gòu)了教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化教學(xué)方式，改進(jìn)考核評(píng)價(jià)方式，對(duì)教學(xué)實(shí)踐有一定的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：OBE;教學(xué)改革;嵌入式系統(tǒng)1. 嵌入式系統(tǒng)課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題（1）課程內(nèi)容范圍廣，課時(shí)有限嵌入式系統(tǒng)課程是電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，其綜合性及實(shí)踐性非常強(qiáng)，它通常涉及到微機(jī)原理與接口、計(jì)算機(jī)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年11期2022-04-03
- 地方院校新工科電賽人才培養(yǎng)教學(xué)改革研究
團(tuán)隊(duì)建設(shè);嵌入式系統(tǒng)[基金項(xiàng)目] 2020年11月—2022年11月廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃研究項(xiàng)目“新工科背景下人工智能技術(shù)與電子信息類(lèi)實(shí)踐課程相結(jié)合的應(yīng)用探索——以‘嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用’為例”（2020GXJK352）;2019年9月—2021年12月廣東省教學(xué)改革項(xiàng)目（綜合類(lèi)）“以金課建設(shè)為引導(dǎo)，面向新工科和工程認(rèn)證的通信工程人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”（GDJX2019011）;2018年11月—2020年10月五邑大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目
教育教學(xué)論壇 2022年9期2022-03-29
- 基于嵌入式系統(tǒng)的分壓器自校準(zhǔn)方法研究
了一種基于嵌入式系統(tǒng)的高精度八位二進(jìn)制電阻分壓器。利用低溫度系數(shù)的精密電阻和雙線圈鎖存繼電器，構(gòu)成八位二進(jìn)制分壓網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)嵌入式系統(tǒng)控制多組繼電器開(kāi)關(guān)，實(shí)現(xiàn)分壓比率的自校準(zhǔn)，自校準(zhǔn)過(guò)程省時(shí)高效，可以實(shí)現(xiàn)0～1之間任意比例的自校準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，研制的兩個(gè)獨(dú)立八位二進(jìn)制分壓器，自校準(zhǔn)結(jié)果一致性優(yōu)于5×10-7，持續(xù)工作穩(wěn)定性表現(xiàn)良好，兩個(gè)獨(dú)立的分壓器提供的高精度分壓比率性能可靠。該研究以低廉的成本達(dá)到了非常高的精度，在計(jì)量校準(zhǔn)領(lǐng)域中為其他商用儀器儀表的線性度
- 基于改進(jìn)VGG16的嵌入式圖像識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)
深度學(xué)習(xí);嵌入式系統(tǒng);物體檢測(cè);圖像識(shí)別中圖分類(lèi)號(hào)：TP391 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）02-0015-02引言近年來(lái)，由于深度學(xué)習(xí)的迅猛發(fā)展，人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在數(shù)字識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、無(wú)人駕駛、圖像識(shí)別等領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為代表的新一代人工智能技術(shù)正在逐漸滲透到人們生活之中，并推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展[1]。在傳統(tǒng)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，通過(guò)局部感受野、權(quán)值共享等方式，使得卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)能夠直接接收?qǐng)D片或自然語(yǔ)言等數(shù)據(jù)，
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年2期2022-03-19
- 基于物聯(lián)網(wǎng)的戶外便攜式環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)
聯(lián)網(wǎng)技術(shù);嵌入式系統(tǒng);無(wú)線終端設(shè)備中圖分類(lèi)號(hào)：TP334.3? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）01-0128-03健康中國(guó)的推進(jìn)、人類(lèi)命運(yùn)共同體的構(gòu)建，都提出保護(hù)美好社會(huì)生活環(huán)境的愿景，環(huán)境對(duì)生活的影響已經(jīng)成為一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題[1-2]。市面上的環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置功能單一化，一般只能監(jiān)測(cè)某一種環(huán)境因素，不能夠很好地滿足人們的需求。本文擬從研究的熱點(diǎn)技術(shù)出發(fā)，以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳感器技術(shù)為突破點(diǎn)[3-6]，研究以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳感器技術(shù)、
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年1期2022-03-11
- 新工科背景下“嵌入式系統(tǒng)”課程教學(xué)改革研究*
大復(fù)興。“嵌入式系統(tǒng)”是機(jī)器人工程專(zhuān)業(yè)的核心專(zhuān)業(yè)課程，它結(jié)合硬件、軟件、系統(tǒng)與控制于一體，是一門(mén)具有較強(qiáng)應(yīng)用導(dǎo)向的課程[3]。從日常生活中的電子設(shè)備到工業(yè)生產(chǎn)中的加工制造裝備，無(wú)一不存在著嵌入式系統(tǒng)的身影。隨著社會(huì)和科技的不斷發(fā)展，尤其是近年來(lái)智能制造的興起，企業(yè)對(duì)于嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人才的需求愈加迫切。但目前從事嵌入式底層系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的工程師比較多，企業(yè)更加青睞于能夠勝任從事嵌入式系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)、程序開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品上線部署、升級(jí)維護(hù)等嵌入式系統(tǒng)全生命周期研發(fā)的高水平專(zhuān)
南方農(nóng)機(jī) 2021年14期2021-12-24
- PBL模式下的嵌入式系統(tǒng)中斷機(jī)制教學(xué)案例
教學(xué)改革，嵌入式系統(tǒng)課程的高實(shí)踐性要求教學(xué)過(guò)程應(yīng)將理論與實(shí)踐有機(jī)融合。 采用以問(wèn)題為導(dǎo)向的PBL模式，圍繞項(xiàng)目展開(kāi)，把嵌入式系統(tǒng)中斷機(jī)制的教學(xué)內(nèi)容組織成一系列相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，理論知識(shí)分化融入項(xiàng)目實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生在這些問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)求解獲取知識(shí)，形成了學(xué)生樂(lè)學(xué)教師樂(lè)教的“做中學(xué)”教學(xué)常態(tài)，學(xué)生的工程能力得到培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}導(dǎo)向模式;中斷機(jī)制;嵌入式系統(tǒng);教學(xué)案例;能力培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)： TP368? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年33期2021-12-17
- “三元素、四模塊”嵌入式系統(tǒng)項(xiàng)目化教學(xué)平臺(tái)研究與構(gòu)建
摘? 要：嵌入式系統(tǒng)技術(shù)發(fā)展日新月異，針對(duì)現(xiàn)有嵌入式系統(tǒng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)箱陳舊、專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容行業(yè)脫節(jié)、項(xiàng)目化教學(xué)課題單一等問(wèn)題，論文以“理論、實(shí)踐、創(chuàng)新”三大元素為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)“CPU處理模塊、傳感器模塊、嵌入式系統(tǒng)模塊、數(shù)據(jù)通信模塊”四種嵌入式系統(tǒng)單元，層次化、系統(tǒng)化地構(gòu)建嵌入式系統(tǒng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)項(xiàng)目化教學(xué)平臺(tái)，并將其擴(kuò)展應(yīng)用于學(xué)科電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、省級(jí)大學(xué)生項(xiàng)目等科研活動(dòng)中。實(shí)踐證明，學(xué)生能夠深入了解工程模塊化架構(gòu)體系、熟練掌握嵌入式系統(tǒng)
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年10期2021-12-12
- 淺析物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中嵌入式系統(tǒng)的應(yīng)用
領(lǐng)域中應(yīng)用嵌入式系統(tǒng)可以有效的拓寬物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用渠道，豐富了物聯(lián)網(wǎng)工程的運(yùn)作方式，有效的推動(dòng)了社會(huì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的進(jìn)程。文章首先簡(jiǎn)單介紹了嵌入式系統(tǒng)，最后對(duì)嵌入式系統(tǒng)在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中的應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)闡述，最后對(duì)電子信息技術(shù)中嵌入式系統(tǒng)的具體應(yīng)用進(jìn)行羅列，希望可以幫助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng);嵌入式系統(tǒng);應(yīng)用;前言隨著現(xiàn)階段時(shí)代的發(fā)展科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，衍生出了各種各樣的技術(shù)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就是其中之一，物聯(lián)網(wǎng)工程與我們生活有著密不可分的關(guān)系，并在我們的生活
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 新工科背景下民辦高校嵌入式系統(tǒng)課程研究
展趨勢(shì)下，嵌入式系統(tǒng)廣泛應(yīng)用于數(shù)據(jù)信息采集、傳輸通信等場(chǎng)合，社會(huì)亟需大量嵌入式系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)人才。新工科背景下，為滿足新時(shí)期社會(huì)對(duì)人才的需求，研究嵌入式系統(tǒng)課程內(nèi)容、考評(píng)方式，有助于增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新能力，提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：新工科;民辦高校;嵌入式系統(tǒng);課程研究嵌入式系統(tǒng)課程是電子、物聯(lián)網(wǎng)工程、通信、自動(dòng)化等專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程，兼具電子和計(jì)算機(jī)等技術(shù)。課程目前以理論教學(xué)為主，如嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中設(shè)計(jì)的ARM系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)，專(zhuān)業(yè)程度高，學(xué)生需要具備豐富理論基礎(chǔ)
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)中嵌入式系統(tǒng)的應(yīng)用分析
進(jìn)行分析，嵌入式系統(tǒng)充分展現(xiàn)出自身的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)時(shí)性，并展現(xiàn)出獨(dú)特系統(tǒng)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)。為了更好的運(yùn)用嵌入式系統(tǒng)，需要在開(kāi)展計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員應(yīng)明確了解嵌入式系統(tǒng)自身設(shè)計(jì)要點(diǎn)和具備的特性，結(jié)合實(shí)際情況，制定完善的應(yīng)用措施，有利于不斷提高嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)效果，充分展現(xiàn)出嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)效性。關(guān)鍵詞：嵌入式系統(tǒng);設(shè)計(jì);計(jì)算機(jī)對(duì)于嵌入式系統(tǒng)進(jìn)行分析，呈現(xiàn)出實(shí)效性特征，有利于提高計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)質(zhì)量，并對(duì)計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化和完善，充分展現(xiàn)出嵌入式系統(tǒng)實(shí)效性特征
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年17期2021-11-22
- 基于STM32的《嵌入式系統(tǒng)》課程緒論課堂教學(xué)方法探討
展迅速?！?span id="syggg00" class="hl">嵌入式系統(tǒng)》是物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)的主干課程之一，通過(guò)緒論對(duì)課程和相關(guān)信息技術(shù)有個(gè)整體的把握和了解，為課程后續(xù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、嵌入式系統(tǒng)的行業(yè)地位物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和人工智能是一脈相承的，構(gòu)成了一個(gè)完整的閉環(huán)控制系統(tǒng)。云計(jì)算，即管理數(shù)據(jù)中心，主要管理計(jì)算資源、存儲(chǔ)資源和網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)資源的靈活配置；大數(shù)據(jù)，從各種各樣的數(shù)據(jù)中，快速獲得有價(jià)值信息的能力，就是大數(shù)據(jù)技術(shù)，它是數(shù)據(jù)分析的利器；人工智能，根據(jù)大量的歷史資料和實(shí)時(shí)觀察找出對(duì)于未來(lái)
探索科學(xué)(學(xué)術(shù)版) 2021年11期2021-11-18
- 移動(dòng)機(jī)器人自主視覺(jué)跟蹤測(cè)控技術(shù)研究
主機(jī)器人;嵌入式系統(tǒng);環(huán)境感知;行為決策隨著我國(guó)人工智能的高速發(fā)展，對(duì)機(jī)器設(shè)備的控制系統(tǒng)提出了更高的要求?，F(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)外機(jī)器人控制系統(tǒng)經(jīng)常以DSP為控制核心，這種設(shè)計(jì)理念下的機(jī)器人難以在同一時(shí)間完成控制算法和控制機(jī)電兩個(gè)方面的指令。且微控制處理器在資源處理和數(shù)據(jù)整合方面能力有限，不能夠幫助機(jī)器人對(duì)周?chē)h(huán)境進(jìn)行詳細(xì)的認(rèn)識(shí)。在本文的設(shè)計(jì)中，利用PIC微控制器作為輔助系統(tǒng)，以高性能的ARM9微處理器為主要系統(tǒng)，能夠提升機(jī)器人的自主性和穩(wěn)定性。解決了復(fù)雜算法中數(shù)據(jù)
裝備維修技術(shù) 2021年39期2021-11-17
- 新工科背景下基于QT的嵌入式系統(tǒng)教學(xué)研究
對(duì)當(dāng)前高校嵌入式系統(tǒng)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合行業(yè)人才需求和嵌入式系統(tǒng)課程的特點(diǎn)，提出基于QT的嵌入式系統(tǒng)課程群建設(shè)思路與教學(xué)實(shí)施方法，以更好地培養(yǎng)新工科高素質(zhì)嵌入式系統(tǒng)技術(shù)工程人才，提高高校物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平。關(guān)鍵詞：新工科;嵌入式系統(tǒng);行業(yè)人才需求;QT;課程群中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）25-0259-03Abstract： Under the background of national
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年25期2021-11-07
- 單片機(jī)嵌入式系統(tǒng)的抗干擾技術(shù)
要：?jiǎn)纹瑱C(jī)嵌入式系統(tǒng)是一種基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的技術(shù)，在實(shí)際工作中經(jīng)常容易受到一些因素干擾而影響到其正常的工作以及運(yùn)行。關(guān)于單片機(jī)嵌入式系統(tǒng)受到的干擾因素主要包括：空間干擾，通道干擾以及電源干擾。這些干擾會(huì)在一定程度上對(duì)單片機(jī)嵌入式系統(tǒng)的穩(wěn)定性造成影響，導(dǎo)致系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集錯(cuò)誤，定時(shí)不正確，誤操作被控對(duì)象以及狀態(tài)的不穩(wěn)定。因此，有必要采用某些抗干擾的相關(guān)技術(shù)對(duì)這些不利的后果進(jìn)行避免，本文將會(huì)從軟件與硬件兩方面對(duì)實(shí)現(xiàn)抗干擾的相關(guān)技術(shù)進(jìn)行介紹和研究。關(guān)鍵詞：?jiǎn)纹瑱C(jī)技術(shù);
裝備維修技術(shù) 2021年37期2021-11-03
- 一種輸電線路的智能多功能除冰機(jī)器人的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
路;除冰;嵌入式系統(tǒng);結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)2008年初，我國(guó)南方發(fā)生的大范圍惡劣低溫雨雪冰凍天氣給輸電線路帶來(lái)了巨大的損毀和經(jīng)濟(jì)損失，尤其長(zhǎng)距離輸電線路當(dāng)處于雨雪冰凍等極端災(zāi)害下會(huì)顯得極度脆弱。大部分地區(qū)的輸電線路上出現(xiàn)了冰閃跳閘、變電站停運(yùn)、設(shè)備損毀、桿塔倒塌等事故。供電中斷給生產(chǎn)生活帶來(lái)了嚴(yán)重影響。我國(guó)是一個(gè)輸電用電大國(guó)，如何加強(qiáng)和改善輸電線路在冰凍極端災(zāi)害條件的抗災(zāi)害能力，加快研究有效的輸電線路除冰技術(shù)，最大限度地避免和防止冰凍災(zāi)害對(duì)輸電線路造成的危害成為國(guó)內(nèi)外
科技風(fēng) 2021年24期2021-09-25
- 基于嵌入式系統(tǒng)智能衣柜的研究與設(shè)計(jì)
智能衣柜 嵌入式系統(tǒng) 圖像處理中圖分類(lèi)號(hào)：TS664 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0745（2021）06-0010-031 研究背景隨著生活品質(zhì)的不斷提高，人們的生活水平有了很大的提升，每個(gè)家庭中都存放了大量衣服。在日常生活中，由于不同的工作、社交、聚會(huì)場(chǎng)合需要不同的著裝，人們?cè)谶M(jìn)行衣物選擇時(shí)，看到很多的衣物，經(jīng)常令我們不知道該怎么選擇。最后，花費(fèi)了大量時(shí)間選擇衣服而且效果也不理想。當(dāng)人們?cè)谏虉?chǎng)購(gòu)買(mǎi)衣服時(shí)，經(jīng)常由于不熟悉家中現(xiàn)有衣物及其衣物搭配情
科海故事博覽·中旬刊 2021年6期2021-09-17
- 基于邊緣計(jì)算的作物病蟲(chóng)害監(jiān)測(cè)嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)
邊緣計(jì)算;嵌入式系統(tǒng)中圖分類(lèi)號(hào)：TP274 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-1739（2021）14-61-50引言近年來(lái)，我國(guó)農(nóng)作物病蟲(chóng)害多發(fā)、重發(fā)，其中具有代表性的如草地貪夜蛾、小麥白粉病、條銹病、水稻枯紋病和稻瘟病等重大病蟲(chóng)害在部分地區(qū)防治形勢(shì)嚴(yán)峻。傳統(tǒng)的作物病蟲(chóng)害檢測(cè)，會(huì)請(qǐng)農(nóng)技站的專(zhuān)家下地考察，這種方式效率低且易出錯(cuò)。同時(shí)，我國(guó)農(nóng)業(yè)情況與國(guó)外不同，國(guó)外的大型先進(jìn)設(shè)備以及信息化技術(shù)方案難以在國(guó)內(nèi)快速推廣。隨著農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)的不斷發(fā)展，
計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò) 2021年14期2021-09-13
- 基于四旋翼無(wú)人機(jī)賽題的嵌入式教學(xué)改革分析
改革尤其是嵌入式系統(tǒng)課程具有非常重要的借鑒意義。關(guān)鍵詞：四旋翼無(wú)人機(jī);嵌入式系統(tǒng);教學(xué)改革0 引言全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽（National Undergraduate Electronics Design Contest）是教育部和工業(yè)和信息化部共同發(fā)起的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽之一，目的在于推動(dòng)高等學(xué)校促進(jìn)信息與電子類(lèi)學(xué)科課程體系和課程內(nèi)容的改革[1]。近年來(lái)，該比賽已經(jīng)成為全國(guó)規(guī)模最大、認(rèn)可度最高的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，也是電子類(lèi)同學(xué)參賽熱情最高的科技競(jìng)賽之一，2020
無(wú)線互聯(lián)科技 2021年13期2021-09-13
- 項(xiàng)目案例與學(xué)習(xí)評(píng)估結(jié)合的嵌入式系統(tǒng)教學(xué)新方法
的推動(dòng)，使嵌入式系統(tǒng)成為技術(shù)熱點(diǎn)方向之一，然而高校嵌入式系統(tǒng)教學(xué)存在學(xué)習(xí)門(mén)檻高、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等難點(diǎn)。本文提出項(xiàng)目案例與學(xué)習(xí)評(píng)估結(jié)合的嵌入式系統(tǒng)教學(xué)新方法。通過(guò)引入項(xiàng)目案例來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)結(jié)合學(xué)習(xí)評(píng)估來(lái)促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，建立了持續(xù)評(píng)估改進(jìn)的方法應(yīng)用模式。該方法在高校嵌入式系統(tǒng)課程的教學(xué)中進(jìn)行了應(yīng)用實(shí)踐，能夠有效提升教學(xué)的整體成效，能更好地培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)掌握與實(shí)際應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)評(píng)估;嵌入式系統(tǒng);過(guò)程改進(jìn)中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年7期2021-09-10
- 嵌入式系統(tǒng)低功耗設(shè)計(jì)研究
】? ? 嵌入式系統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)較為復(fù)雜，其中涉及到諸多內(nèi)容，如何對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行低功耗設(shè)計(jì)，則是設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。究其根本，嵌入式系統(tǒng)并不具備持久電源供應(yīng)支持，多是選擇電池為系統(tǒng)提供電力支持，并且很多的嵌入式系統(tǒng)均會(huì)受到質(zhì)量、體積等因素限制，因此無(wú)法提供大電量支持。嵌入式系統(tǒng)運(yùn)行中，部件產(chǎn)生能量也會(huì)加劇功耗，為了解決散熱問(wèn)題會(huì)進(jìn)一步加劇系統(tǒng)功耗。關(guān)于嵌入式系統(tǒng)的低功耗設(shè)計(jì)，需要綜合考量集成電路工藝、硬件和軟件等內(nèi)容，設(shè)計(jì)最佳的低功耗方案。本文就嵌入式系統(tǒng)低功耗
中國(guó)新通信 2021年8期2021-08-04
- 基于引領(lǐng)式SPOC的嵌入式系統(tǒng)課程教學(xué)模式初探
質(zhì)量，針對(duì)嵌入式系統(tǒng)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容多、課時(shí)少、難度大等問(wèn)題，文章提出了引領(lǐng)式SPOC的課程教學(xué)模式。通過(guò)結(jié)合引領(lǐng)式SPOC混合教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)和嵌入式系統(tǒng)課程的特點(diǎn)，從引領(lǐng)式教學(xué)內(nèi)容探索、引領(lǐng)式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和引領(lǐng)式教學(xué)評(píng)價(jià)體系建立三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，構(gòu)建了課程教學(xué)模式的整體框架，可為高校實(shí)踐類(lèi)課程建立引領(lǐng)式SPOC課程教學(xué)模式提供借鑒。關(guān)鍵詞：引領(lǐng)式SPOC;嵌入式系統(tǒng);Moodle; 教學(xué)模式改革中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-845
中國(guó)教育信息化·基礎(chǔ)教育 2021年6期2021-07-27
- 嵌入式系統(tǒng)的應(yīng)用研究進(jìn)展
? 要] 嵌入式系統(tǒng)具備高運(yùn)行可靠性、高適時(shí)性、強(qiáng)專(zhuān)用性、內(nèi)核小、系統(tǒng)精簡(jiǎn)等優(yōu)勢(shì)，當(dāng)前已經(jīng)成為信息應(yīng)用領(lǐng)域中最為熱議的研究方向?；诖?，對(duì)嵌入式系統(tǒng)的相關(guān)概念以及應(yīng)用研究進(jìn)展做出細(xì)致、深入的分析，以推動(dòng)嵌入式系統(tǒng)的持續(xù)性、穩(wěn)定性發(fā)展。[關(guān)鍵詞]嵌入式系統(tǒng);應(yīng)用;研究進(jìn)展[中圖分類(lèi)號(hào)]TP368.1 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號(hào)]2095–6487（21）04–0–02Research Progress of Embedded System Applicat
今日自動(dòng)化 2021年4期2021-07-21
- 基于嵌入式系統(tǒng)的智能倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)
出一種基于嵌入式系統(tǒng)的智能倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)。此系統(tǒng)主要有兩部分組成：小車(chē)和貨架，其分別由RFID900M中距離讀卡器和嵌入式網(wǎng)關(guān)和用戶端構(gòu)成。讀卡器主要用來(lái)采集貨物特征信息后傳遞給網(wǎng)關(guān)的重要配件，嵌入式網(wǎng)關(guān)根據(jù)用戶指令設(shè)置將接受到的信息提交到MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)而用戶可以對(duì)貨物狀態(tài)進(jìn)行管理。此系統(tǒng)設(shè)計(jì)功能完整包括貨物管理、倉(cāng)儲(chǔ)狀態(tài)以及物資統(tǒng)計(jì)查找等。與傳統(tǒng)的倉(cāng)儲(chǔ)管理相比，能極大地提高倉(cāng)儲(chǔ)的準(zhǔn)確性以及工作效率，實(shí)現(xiàn)倉(cāng)儲(chǔ)管理的系統(tǒng)化、自動(dòng)化和智能化。關(guān)鍵詞：嵌
錦繡·下旬刊 2021年8期2021-07-19
- 基于ARM9的火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)
【關(guān)鍵詞】嵌入式系統(tǒng);傳感器;智能家改革開(kāi)放以后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，科技日益更新，人們的生活水平大體上都得到了巨大的提高。隨著人們生活的環(huán)境越來(lái)越好，人們對(duì)家庭環(huán)境的要求也日益提高，其中居住環(huán)境的安全性顯得尤為重要[1]。如今我們家庭內(nèi)部裝修對(duì)于電器的使用越來(lái)越多[2]，同時(shí)煤氣、天然氣也普及到了家家戶戶，這為我們帶來(lái)便利的同時(shí)也帶來(lái)了極大的消防隱患。一場(chǎng)火災(zāi)會(huì)帶來(lái)巨大的生命財(cái)產(chǎn)損失，所以將火災(zāi)扼殺在搖籃中至關(guān)重要，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)就是為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。目
消費(fèi)電子 2021年6期2021-07-17
- 單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用探討
摘要：隨著嵌入式系統(tǒng)數(shù)量及需求的不斷增加，其所生產(chǎn)的電子產(chǎn)品越來(lái)越受大眾的歡迎。此外，單片機(jī)在嵌入式系統(tǒng)中同樣發(fā)揮著不可替代的作用，其具備強(qiáng)大的集成功能，可以將其視為小型的微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。自20世紀(jì)80年代開(kāi)始，單片機(jī)集成技術(shù)越來(lái)越完善，其在嵌入式系統(tǒng)中的應(yīng)用也日益廣泛，起到測(cè)試、控制等強(qiáng)大功能。關(guān)鍵詞：?jiǎn)纹瑱C(jī);嵌入式系統(tǒng);電機(jī)控制;網(wǎng)絡(luò)測(cè)試引言電機(jī)控制系統(tǒng)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)需要嵌入式單片機(jī)的作用，從硬件和軟件兩個(gè)方面相統(tǒng)一才能夠保證其運(yùn)轉(zhuǎn)效率。從硬件應(yīng)用方面來(lái)看
電子樂(lè)園·中旬刊 2021年7期2021-07-13
- 一種用于嵌入式實(shí)時(shí)系統(tǒng)的任務(wù)調(diào)度方法
度是強(qiáng)實(shí)時(shí)嵌入式系統(tǒng)必備的功能，本文利用嵌入式處理器自身的中斷機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了一種應(yīng)用于強(qiáng)實(shí)時(shí)嵌入式系統(tǒng)的可搶占式任務(wù)調(diào)度方法。該方法具有實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單、占用空間小、運(yùn)行效率高、復(fù)雜性低等特點(diǎn)，非常適用于資源緊張且對(duì)時(shí)間非常敏感的嵌入式系統(tǒng)。經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，本方法任務(wù)的周期準(zhǔn)確、運(yùn)行穩(wěn)定可靠，且在多型產(chǎn)品中得到應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】? ? 任務(wù)調(diào)度? ? 嵌入式系統(tǒng)? ? 數(shù)字信號(hào)處理器引言隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，嵌入式設(shè)備的發(fā)展越來(lái)越快，用于工業(yè)控制的嵌入式計(jì)算機(jī)往往都是實(shí)時(shí)系統(tǒng)
中國(guó)新通信 2021年6期2021-07-01
- “口袋實(shí)驗(yàn)室”在嵌入式系統(tǒng)教學(xué)中的應(yīng)用
，總結(jié)了“嵌入式系統(tǒng)”課程采用“口袋實(shí)驗(yàn)室”實(shí)施教學(xué)的辦法，包括試驗(yàn)設(shè)備、配套教材選取，教學(xué)內(nèi)容安排，具體實(shí)施過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)方式等。為現(xiàn)有“一個(gè)老師，多個(gè)學(xué)生”的教學(xué)模式下進(jìn)行“口袋實(shí)驗(yàn)室”開(kāi)放式教學(xué)提供一個(gè)成功案例。關(guān)鍵詞： 口袋實(shí)驗(yàn)室; 嵌入式系統(tǒng); STM32; uC/OS-III; 開(kāi)放式教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1006-8228（2021）04-101-03Abstract： Wi
計(jì)算機(jī)時(shí)代 2021年4期2021-06-29
- 基于BOPPPS教學(xué)模型的嵌入式系統(tǒng)教學(xué)研究
本研究基于嵌入式系統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，分析了BOPPPS教學(xué)模式及其6個(gè)階段，并以嵌入式系統(tǒng)課程中實(shí)時(shí)系統(tǒng)一節(jié)為例，探索BOPPPS模式中教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐表明，采用BOPPPS教學(xué)模式對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及提高嵌入式系統(tǒng)課程的教學(xué)質(zhì)量均有明顯效果。關(guān)鍵詞：嵌入式系統(tǒng);BOPPPS教學(xué)模型;實(shí)時(shí)系統(tǒng)隨著電子和信息處理技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛，不同應(yīng)用領(lǐng)域?qū)ν瓿扇蝿?wù)的計(jì)算機(jī)有著各自的要求。這些要求有力地推動(dòng)
河南教育·高教 2021年1期2021-06-06
- 課程思政在嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用課程教學(xué)中的探索與實(shí)踐
政內(nèi)涵，對(duì)嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用課程，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行課程思政內(nèi)涵體系建設(shè)探索與實(shí)踐，提升學(xué)生政治素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】課程思政? 嵌入式系統(tǒng)? 課程教學(xué)【基金項(xiàng)目】2018年第一批教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目（201801193018）;湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院教學(xué)研究與改革項(xiàng)目（JY2021045）?！局袌D分類(lèi)號(hào)】G641 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）21-0177-022020年教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要
課程教育研究 2021年21期2021-04-14
- 線上教學(xué)環(huán)境下開(kāi)展嵌入式實(shí)驗(yàn)探索
討論，給出嵌入式系統(tǒng)課程在有限條件下搭建實(shí)驗(yàn)環(huán)境的方法和步驟，為在有限條件下開(kāi)展嵌入式課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)給出了有效的建議?！娟P(guān)鍵詞】嵌入式系統(tǒng)? 仿真? Linux操作系統(tǒng)【基金項(xiàng)目】2020國(guó)家語(yǔ)委重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目：基于網(wǎng)絡(luò)空間大數(shù)據(jù)的跨媒體多語(yǔ)種輿情信息處理（編號(hào)：ZDI35-96）?！局袌D分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）39-0054-021.引言嵌入式系統(tǒng)課程是一門(mén)具有較強(qiáng)綜合性的專(zhuān)業(yè)課程，需要C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，單片
課程教育研究 2021年39期2021-04-13
- 智能家居開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的《嵌入式系統(tǒng)》實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)
能夠熟練對(duì)嵌入式系統(tǒng)進(jìn)行開(kāi)發(fā)顯得尤為重要。嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常是通過(guò)一個(gè)現(xiàn)成項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和程序設(shè)計(jì)，這會(huì)造成當(dāng)離開(kāi)現(xiàn)成項(xiàng)目，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立開(kāi)發(fā)的時(shí)候，便不知不知所措、毫無(wú)頭緒的困境。本文針對(duì)這一現(xiàn)象對(duì)《嵌入系系統(tǒng)》實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行探究，旨在提高學(xué)生脫離教師案例以后獨(dú)立思考、獨(dú)立開(kāi)發(fā)嵌入式系統(tǒng)的能力。1 課程基本情況《嵌入式系統(tǒng)》實(shí)驗(yàn)課程是電氣、電子專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)必修課，課程的主要目的是在理論課的基礎(chǔ)上，鍛煉學(xué)生獨(dú)
電子世界 2021年6期2021-04-11
- 基于引領(lǐng)式SPOC的嵌入式系統(tǒng)課程教學(xué)模式初探
質(zhì)量，針對(duì)嵌入式系統(tǒng)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容多、課時(shí)少、難度大等問(wèn)題，文章提出了引領(lǐng)式SPOC的課程教學(xué)模式。通過(guò)結(jié)合引領(lǐng)式SPOC混合教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)和嵌入式系統(tǒng)課程的特點(diǎn)，從引領(lǐng)式教學(xué)內(nèi)容探索、引領(lǐng)式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和引領(lǐng)式教學(xué)評(píng)價(jià)體系建立三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，構(gòu)建了課程教學(xué)模式的整體框架，可為高校實(shí)踐類(lèi)課程建立引領(lǐng)式SPOC課程教學(xué)模式提供借鑒。關(guān)鍵詞：引領(lǐng)式SPOC;嵌入式系統(tǒng);Moodle; 教學(xué)模式改革中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-845
中國(guó)教育信息化·高教職教 2021年12期2021-03-21
- 基于云平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)室智能門(mén)禁集控系統(tǒng)研究*
動(dòng)互聯(lián)網(wǎng);嵌入式系統(tǒng)中圖分類(lèi)號(hào)：TP391.44;TN929.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2021）03-0057-05一、引言如今幾乎所有高校均設(shè)置有供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室以及供實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的安保問(wèn)題是學(xué)校安保工作的重中之重。目前高校實(shí)驗(yàn)室的門(mén)鎖一般只是普通的防盜門(mén)鎖，門(mén)鎖鑰匙容易復(fù)制，且需要專(zhuān)人保管鑰匙，這對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理極為不便，并且存在安全隱患。[1]智能門(mén)禁系統(tǒng)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主體，涉及電子、通訊、生物等多種技
中國(guó)教育信息化·高教職教 2021年2期2021-03-12
- 基于邊緣計(jì)算的視頻背景重建方法
機(jī)器視覺(jué);嵌入式系統(tǒng);OpenCV【Keywords】internet of things; edge computing; machine vision; embedded system; OpenCV【中圖分類(lèi)號(hào)】TP391.4;TP312? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】
中小企業(yè)管理與科技·下旬刊 2021年1期2021-03-02
- 計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)“嵌入式系統(tǒng)”課程的教學(xué)法研究
黎建摘要：嵌入式系統(tǒng)技術(shù)涉及多學(xué)科，應(yīng)用非常廣泛。文章針對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)“嵌入式系統(tǒng)”課程所存在的問(wèn)題，進(jìn)行了較深入地分析和研究，提出了改進(jìn)教學(xué)的方法和具體措施。教學(xué)實(shí)踐表明，使用改進(jìn)后的教學(xué)方法，能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：嵌入式系統(tǒng);ARM;Linux;教學(xué)方法;計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）35-0271-03Research on the Teaching Metho
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年35期2021-02-28
- 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的計(jì)算機(jī)嵌入式系統(tǒng)分析
文以計(jì)算機(jī)嵌入式系統(tǒng)為研究切入點(diǎn)，在闡述嵌入式系統(tǒng)和物聯(lián)網(wǎng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析二者的關(guān)聯(lián)，并就嵌入式系統(tǒng)中所引入的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行分析，探討計(jì)算機(jī)嵌入式系統(tǒng)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù) ? 計(jì)算機(jī) ? 嵌入式系統(tǒng) ? 應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：TD672 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-3791（2021）12（a）-0000-00Analysis of Computer Embedded System Based on Internet of Th
科技資訊 2021年34期2021-02-11
- 以工程能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的嵌入式系統(tǒng)課程教學(xué)
向，結(jié)合“嵌入式系統(tǒng)”課程的實(shí)踐性特征，對(duì)理論與實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)進(jìn)行了重組，并通過(guò)“去教材”、項(xiàng)目化課程內(nèi)容等方法重構(gòu)了嵌入式課程體系；教學(xué)過(guò)程中從五個(gè)層面實(shí)施對(duì)學(xué)生工程能力的培養(yǎng)進(jìn)程。實(shí)際教學(xué)效果良好。關(guān)鍵詞 工程能力 嵌入式系統(tǒng) 項(xiàng)目式驅(qū)動(dòng)中圖分類(lèi)號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.25.046Embedded System Course Teaching Oriented by Engineering Abi
科教導(dǎo)刊 2021年25期2021-01-09
- 培養(yǎng)學(xué)生工程思維能力的嵌入式系統(tǒng)課程教學(xué)探索
。關(guān)鍵詞：嵌入式系統(tǒng)? 工程思維? 工程認(rèn)證? 課程教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2020）11（a）-0028-03On the Teaching of Embedded System to Cultivate Students' Engineering Thinking AbilityZHU Jianzhong? JIA Yunlang（Nanjing Ins
科技資訊 2020年31期2020-12-28
- “嵌入式系統(tǒng)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)板的設(shè)計(jì)
電路形成的嵌入式系統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)板。該實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)板自帶USB調(diào)試下載器，可完成GPIO、串口通信、SPI通信、I2C通信、A/D轉(zhuǎn)換等多種實(shí)驗(yàn)，功能豐富，適合學(xué)生在多種場(chǎng)合靈活使用。初步的教學(xué)和實(shí)踐證明，開(kāi)發(fā)板可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，改善“嵌入式系統(tǒng)”課程教學(xué)的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)板? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)? Cortex-M0? ARM? 嵌入式系統(tǒng)中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2
科技資訊 2020年21期2020-12-24
- 基于無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)的食堂菜品動(dòng)態(tài)稱(chēng)重系統(tǒng)研究與實(shí)現(xiàn)
關(guān)鍵詞： 嵌入式系統(tǒng);無(wú)線模塊;微信點(diǎn)餐;電子稱(chēng)重中圖分類(lèi)號(hào)： TP393.1 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ???DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2020.09.026【Abstract】： In daily life， schools and enterprises have strict work and rest time. There are many problems in canteen， such as crowded
軟件導(dǎo)刊 2020年9期2020-12-14
- C語(yǔ)言在DSP嵌入式系統(tǒng)中的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)
應(yīng)用大都以嵌入式系統(tǒng)為主，且是以DSP核心構(gòu)建而成的。這一系統(tǒng)的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)模式主要是采用了C語(yǔ)言匯編的方法，依托DSP系統(tǒng)的存在周期和開(kāi)發(fā)周期對(duì)其進(jìn)行移植性的調(diào)整與提升，進(jìn)而降低嵌入式系統(tǒng)的缺陷，提升嵌入式系統(tǒng)的穩(wěn)定性。所以，很多DSP開(kāi)發(fā)人員對(duì)于C語(yǔ)言的應(yīng)用較為廣泛，且開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)穩(wěn)定性和運(yùn)算與命令執(zhí)行效率較高。研究將針對(duì)當(dāng)前C語(yǔ)言在DSP嵌入式系統(tǒng)中的開(kāi)發(fā)模式和應(yīng)用方法展開(kāi)研究，并且會(huì)提出相應(yīng)的問(wèn)題和解決問(wèn)題的策略與方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)的完整構(gòu)建。同時(shí)，
電腦知識(shí)與技術(shù) 2020年29期2020-12-01
- 嵌入式C語(yǔ)言系統(tǒng)開(kāi)發(fā)代碼優(yōu)化研究
晶摘要：在嵌入式系統(tǒng)的應(yīng)用過(guò)程中，對(duì)于應(yīng)用軟件有著非常高的要求。在對(duì)嵌入式系統(tǒng)進(jìn)行C語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，務(wù)必要注意對(duì)程序代碼的優(yōu)化操作，通過(guò)該方法的應(yīng)用能夠有效提升代碼的運(yùn)行效率，促進(jìn)代碼的執(zhí)行質(zhì)量。雖然在一定程度上C編譯器能夠?yàn)榇a提供一定的優(yōu)化服務(wù)與幫助，但是從本質(zhì)上來(lái)分析，C編譯器為其提供的優(yōu)化技術(shù)僅僅能做到速度和代碼量的平衡。而無(wú)法實(shí)現(xiàn)提高代碼運(yùn)行效率以及促進(jìn)代碼執(zhí)行質(zhì)量。針對(duì)這一問(wèn)題，有效的解決方法是：設(shè)計(jì)一個(gè)有效又快，且能夠?qū)崿F(xiàn)代碼執(zhí)行速度和代碼
電腦知識(shí)與技術(shù) 2020年29期2020-12-01