510006）“文法”的“文章學(xué)”概念至宋元時期基本定型，明清“文法”概念雖偶有新變，但大致襲故蹈常，直至晚清古文謝幕，“文法”概念才開始了近現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型。從晚清到“五四”，中國文論的諸多術(shù)語和觀念（包括“文法”），皆經(jīng)歷了漸變至激變的過程，但當(dāng)今學(xué)界對近現(xiàn)代文論的研究往往偏向于一種割裂的狀態(tài)。其一是文學(xué)運(yùn)動階段上的割裂?！拔逅摹睍r期的文學(xué)革命運(yùn)動，為實現(xiàn)徹底的反傳統(tǒng)，與古代文論呈決裂的姿態(tài)，導(dǎo)致了晚清到“五四”這一階段文論的“斷層”情況。這誤導(dǎo)了一大批學(xué)者

盡，則可了解文字文法，能理會他人之文章，而讀書力進(jìn)步，然仍處于受動的地位。作文則處于發(fā)動的之地位者也，有思想或感情矣，必賴有熟練之語言以發(fā)表之。至于欲以文字代表語言時，必賴有熟練之文字文法以發(fā)表之。試問此熟練之文字文法，于何儲蓄，于何修練，而后記憶牢固，能使觀念得有活動的之臨機(jī)再現(xiàn)？則在于熟誦讀本。讀本不能熟誦，作文之時，文字文法之運(yùn)用，安能隨筆而來？若必待苦思窮索，則有阻文思，句調(diào)文法，亦必生硬而難圓。譬之音樂家，制作歌曲，非熟有幾多之曲譜及歌詞，安能運(yùn)

6)古代諸多的“文法”理論及著作關(guān)涉?zhèn)鹘y(tǒng)寫作機(jī)理，極具價值。近年來，學(xué)者們對本國“文法”頗有關(guān)注，一大批“文法”書的涌現(xiàn)，使“國語文法”迅速普及。但學(xué)界對“文法”概念的發(fā)生與發(fā)展依舊模糊，對古今“文法”概念的區(qū)別尚無明晰認(rèn)識。關(guān)于“文法”概念的源起，以劉復(fù)先生《中國文法通論·第一講》為代表：“文法”即“Grammar”的“譯名”。[1](P1-2)這種觀點(diǎn)將“文法”等同于“語法”。而關(guān)于“文法”的定義，說法不一：王力先生認(rèn)為文法乃“文字組織之法則”；[2]

，絕大多數(shù)冠名“文法”，只有幾部題名“語法”。二十世紀(jì)六十年代，中國語法學(xué)界對“文法”和“語法”這對術(shù)語進(jìn)行過爭論。主張使用文法者，理由是歷史上一般以“文法”為正名，以“語法”等為別名?！拔摹笔恰罢Z文組織”之義，“文法”就是“語文組織規(guī)律”，而“語法”只指“語文規(guī)律”，因此“文法”含義簡明（如陳望道等 1960；傅東華 1960）。而主張使用語法者，理由是“文法”一詞含糊不清，早期研究文言有頌古傾向，而白話文已成語法研究主要內(nèi)容。語法研究不能脫離口語，只有

詞：嘉道；郭麐；文法；美學(xué)趣味；動因郭麐，字祥伯，號頻伽，清代乾嘉道時期著名詩人、詞人，其作品甚富，詩、詞、文各類文體皆有成就。其文集包括墓志銘、碑銘、行狀、行略、附志、傳、啓、序、後序、記、祭文、雜物器銘等類型，總而稱爲(wèi)“雜著”。其文論著作主要見於《靈芬館雜著》《靈芬館雜著續(xù)編》《靈芬館雜著三編》等。他被時人目爲(wèi)風(fēng)靡一時的桐城文派中的一員，贊其“文雅潔奧麗，造意遣詞，蔚然成采”(1)(清)劉聲木：《桐城文學(xué)淵源考》，王水照：《歷代文話》，上海：復(fù)旦大學(xué)出

403）1 形狀文法的簡述形狀文法最早是由StinyG在《介紹形狀和形狀文法》中首次提出形狀文法的概念[1]。其原理是將形狀圖形定義為一個母集合，且通過演變規(guī)則等操作形成衍生的形狀圖形的子集合。以公式定義著表示為：其中（S,L,R,I)為形狀圖形的母集合：S為初始繪制形狀的有限集合；L為符號標(biāo)記的有限集合；R為推理規(guī)則有限集合；I為初始形狀，SG為S在L符號標(biāo)記下經(jīng)過R推理規(guī)則等操作后衍生的形狀圖形的子集合[2]。因此形狀文法作為一種注重運(yùn)算法則的設(shè)計方法

馬書岐丁文法丁文法1914年生于山西省屯留縣官莊村，1930年考入山西省立第一中學(xué)。這是一所有著優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的學(xué)校，屯留的革命先賢魏拯民和羅灌中都是在這所學(xué)校加入的中國共產(chǎn)黨。丁文法考入一中的時候，雖然魏拯民和羅灌中都已離開這里，但省立一中的革命氛圍依然十分濃厚。很快，丁文法就在省立一中加入了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。這一年，他16歲。1932年，丁文法從省立一中畢業(yè)后，即考入北平宏達(dá)學(xué)院，這所學(xué)校也是當(dāng)初魏拯民所在的學(xué)校，這時的魏拯民已經(jīng)遠(yuǎn)赴東北進(jìn)行抗日斗爭，

“極省法”這幾種文法，以期給學(xué)生的評點(diǎn)提供指導(dǎo)，以提高其閱讀素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】整本書閱讀;文法;評點(diǎn)【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）09-0007-02【本文著錄格式】蔡燕.整本書閱讀中的文法評點(diǎn)初探[J].課外語文，2021，20（09）：7-8.整本書閱讀是對單篇閱讀的有力補(bǔ)充，是提升學(xué)生閱讀水平的有效路徑。閱讀時需要留下印記，前后勾連，才能形成對作

”。除了“須講求文法”之外，胡適對其他的七事都做了詳盡的舉例和解釋，對文法的表述只用“今之作文作詩者，每不講求文法之結(jié)構(gòu)。其例至繁，不便舉之，尤以作駢文律詩者尤為甚。夫不講文法，是謂‘不通。此理至明，無待詳論” a帶過。胡適到底為何認(rèn)為文法一事不需過多解釋呢？本文從古文和白話文在作文規(guī)范上的對立關(guān)系、國語的文法與各地方言的文法的區(qū)別以及“死文字”和“活文字”這三個方面對此緣由進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：胡適 文學(xué)改良芻議 文法一、“文法”是什么解釋為什么胡適不解釋“

關(guān)鍵詞】古詩文;文法;賞讀教學(xué)【中圖分類號】G633.3? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）80-0014-03【作者簡介】李季，溫州大學(xué)（浙江溫州，325035）教育學(xué)院教師，博士。目前古詩文賞讀教學(xué)大多是“感覺式”局外“觀賞”，諸如修辭運(yùn)用、形象分析、情思理解等。這種結(jié)論式、標(biāo)簽式賞析，往往是由于找不到適切的賞讀方法所致。而引導(dǎo)學(xué)生探討古詩文文法藝術(shù)，則是進(jìn)行古詩文賞讀教學(xué)的一條有效路徑。一、抓住“超常”之處，品析詩文蘊(yùn)含

是設(shè)計LL（1）文法的自上而下語法分析的一種思路。相對于其他的語法分析構(gòu)造方法，這一邏輯簡單明了，易于用代碼實現(xiàn)。只不過，作為自上而下的分析方法，在編寫代碼前，要確保所分析的文法是不含左遞歸并且是消除回溯的。本文將先后介紹LL（1）文法的成立條件和遞歸下降分析器的設(shè)計邏輯，最后給出程序的關(guān)鍵代碼段示例?！娟P(guān)鍵詞】編譯原理;語法分析;自上而下分析;遞歸下降;LL（1）分析一、LL（1）文法這里，首先給出LL（1）文法的三個成立條件：1）文法中不含有左遞歸;2

視的組成部分，而文法論又是文章學(xué)中不可替代的藝術(shù)存在。對此，祝尚書、王水照、吳承學(xué)等學(xué)者都曾予以不同程度的論述。然而，礙于“散文”“文章”概念的模糊性、文體的特殊性、文獻(xiàn)的繁雜性，較之詩學(xué)、詞學(xué)等研究，文章學(xué)的研究馬塵不及；加之近現(xiàn)代純文學(xué)觀念的輸入，“散文”的審美功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過其固有的實用功能和“載道”的社會屬性，“文法”一詞更偏向于現(xiàn)代的“語法”范疇，致使宋元散文文法理論在文章學(xué)史上的所屬地位和特殊貢獻(xiàn)未得以揭橥。緣于此，本文擬將宋元散文文法理論視為一個

顧名思義，“散文文法”就是指散文的文法，這是我們對該術(shù)語現(xiàn)有的常識性理解。散文在所有文體中爭議最大，也極為矛盾。至于“文法”，從最初的語詞文法之義到文章作法之義，最后又回歸到語言學(xué)含義，是歷史的循環(huán)?！吧⑽?span id="syggg00" class="hl">文法”作為一個概念，它必然受到其既定的歷史與文化傳統(tǒng)的影響，形成所謂的“前理解”①概念。古代文學(xué)概念因時空阻隔導(dǎo)致理解上的復(fù)雜，因此，詮釋一個概念，使之內(nèi)涵明晰、外延清楚，極為困難。“散文文法”與其固有的歷史概念息息相關(guān)，因此，本文試圖在重申“散文文法”

解說。懂了古文看文法，很有意思。不懂古文看文法，照舊不懂。人遵守生理學(xué)法則，生理學(xué)造不出人來。人在先，研究人的學(xué)在后。這樣一開竅，就用在學(xué)英文上。不用文法學(xué)英文，反用英文學(xué)文法。不管講的是什么，不問怎么變化的規(guī)則，只當(dāng)作英國人講的一句話，照樣會講了再記規(guī)則。說話認(rèn)識字在先，講道理在后。懂了道理更容易記。學(xué)文法先背例句，后背規(guī)則，把規(guī)則也當(dāng)作一句話先背再講。把外文當(dāng)作古文念，果然順利多了。接著索性顛倒下去。不從英文記中文，反從中文記英文。自問自答：中文“你是

而下的分析是指從文法的開始符號出發(fā)，反復(fù)的選擇產(chǎn)生式進(jìn)行推導(dǎo)，最終推導(dǎo)出句型；自下而上分析是指從待分析的句型本身出發(fā)，逐步選擇產(chǎn)生式進(jìn)行歸約，直至歸約到文法的開始符號。這兩類分析都可以利用各種語法分析算法進(jìn)行。每種語法分析算法都有其優(yōu)勢和局限性，根據(jù)文法的類型，可以選擇最優(yōu)的語法分析算法進(jìn)行語法分析。1 OPG文法Chomsky將文法分為短語文法、上下文有關(guān)文法、上下文無關(guān)文法和正規(guī)文法四類。OPG文法是上下文有關(guān)文法中的一種，該文法的特殊性在于任意兩個終

授業(yè)時間の中で、文法や発音の規(guī)則に沿って會話を中心にした授業(yè)を行ったとしても、ほとんどの學(xué)習(xí)者にとって、中國語を通してコミュニケーションをすることなど不可能に近いものがある。その結(jié)果、1年間、中國語を勉強(qiáng)したとしても、規(guī)則的な文法や発音どころか、簡単な會話でさえもできない學(xué)習(xí)者が多く存在することになってしまうというのが現(xiàn)狀である。実際、限られた第二外中國語の授業(yè)時間の中で、學(xué)習(xí)者は情報を詰め込むかのように新しい文法や語彙をインプットし、これまで學(xué)んできたこ

輯函數(shù)；語法樹；文法；算法，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中圖分類號： TP312 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）08-0078-003Optimize the Syntax Tree for Building Logic FunctionsZHANG Ming-xin（College of Information，Huaibei Normal University，Huaibei 235000，Anhui，China）【Abstract】This

瑤一、自然手語與文法手語之爭1.手語的地位由于生理缺陷，聾人無法通過聽覺獲取有聲語言，手語自然成為他們與外界溝通與交流的工具。手語是聾人以手的動作、身體姿勢和表情進(jìn)行交際和交流思想的工具。手語是否能算得上是一種語言，人們歷來都爭議不休。1996年12月在馬來西亞召開的國際聾教育研討會上通過的《吉隆坡宣言》確定手語為聾人第一語言。確立了手語的獨(dú)立語言地位。2.自然手語和文法手語的異同自然手語是指作為無法開口說話的聾人群體的第一語言在其群體內(nèi)部進(jìn)行日常社會交際

瑤一、自然手語與文法手語之爭1.手語的地位由于生理缺陷，聾人無法通過聽覺獲取有聲語言，手語自然成為他們與外界溝通與交流的工具。手語是聾人以手的動作、身體姿勢和表情進(jìn)行交際和交流思想的工具。手語是否能算得上是一種語言，人們歷來都爭議不休。1996年12月在馬來西亞召開的國際聾教育研討會上通過的《吉隆坡宣言》確定手語為聾人第一語言。確立了手語的獨(dú)立語言地位。2.自然手語和文法手語的異同自然手語是指作為無法開口說話的聾人群體的第一語言在其群體內(nèi)部進(jìn)行日常社會交際

Wenfa (李文法), Wang Gongming, Li Ke, Huang Su(*Beijing Key Laboratory of Information Service Engineering，Beijing Union University， Beijing 100101， P.R.China) (**National Laboratory of Biomacromolecules, Institute of Biophysics, Chin

方法兩大類。明確文法分析的方法時，選用實用的方法對文法進(jìn)行分析。本文主要采用自頂向下的分析方法，對LL（1）文法做出適當(dāng)?shù)姆治雠c研究，LL（1）文法的功能是利用LL（1）控制程序和相關(guān)文法生成LL（1）分析表，對輸入符號串進(jìn)行自上而下的分析過程。關(guān)鍵詞：LL（1）分析法；自頂向下1 原理概述LL（1）文法使用的是確定的自頂向下的分析技術(shù)。其中LL（1）的代表的含義是：第一個L表明自頂向下分析是從左向右掃描輸入串，第二個L表明分析過程中將使用的是最左推導(dǎo)，1

英鎊用于開辦新的文法中學(xué)。這項預(yù)算的主要內(nèi)容為：撥款3.2億英鎊用于開辦140家精英學(xué)校，創(chuàng)造7萬多個新學(xué)位。此外，新的預(yù)算也將資助貧困家庭學(xué)生上文法中學(xué)的交通費(fèi)用。從教育機(jī)制來看，“免費(fèi)”的精英教育并不僅僅是強(qiáng)調(diào)免費(fèi)，而是學(xué)?？蓴[脫地方行政干預(yù)，從中央政府獲得直接撥款，更具有辦學(xué)的自主權(quán)。這進(jìn)一步表明，英國政府希望借助此次機(jī)會刺激英國教育質(zhì)量的提升。英國首相特蕾莎·梅表示，增辦文法中學(xué)是十分有必要的，因為對于許多孩子來說，好的學(xué)校仍然是“可望而不可及”。

Wenfa (李文法):Wang Gongming :Ma Nan:Liu Hongzhe(*Beijing Key Laboratory of Information Service Engineering，Beijing Union University，Beijing 100101，P.R.China)(**National Laboratory of Biomacromolecules:Institute of Biophysics:Chinese

養(yǎng)理念 ——以“文法學(xué)院民族藝術(shù)團(tuán)”為例宋子玉 大連民族大學(xué)培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生、服務(wù)少數(shù)民族地區(qū)是少數(shù)民族高校的辦學(xué)宗旨。難溝通、難自信、難融入是少數(shù)民族學(xué)生的共性問題。通過建立并發(fā)展民族藝術(shù)團(tuán)，發(fā)揮少數(shù)民族學(xué)生特長，建立少數(shù)民族學(xué)生信心，提高少數(shù)民族學(xué)生綜合素質(zhì)，全面培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生。少數(shù)民族學(xué)生；民族藝術(shù)團(tuán)；素質(zhì)培養(yǎng)一、項目主題與意義（一）民族學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀我校作為國家民族直屬的高等民族院校，培養(yǎng)來自少數(shù)民族地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生，促進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)是學(xué)校的辦學(xué)宗

03）上下文無關(guān)文法的可視化描述何 锫1，2，黃 海3，張遠(yuǎn)平1（1.廣州大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與教育軟件學(xué)院，廣東 廣州 510006；2.長沙理工大學(xué)計算機(jī)與通信工程學(xué)院，湖南長沙 410114；3.廣東第二師范學(xué)院計算機(jī)科學(xué)系，廣東 廣州 510303）上下文無關(guān)文法借助有限規(guī)則集和遞歸手段實現(xiàn)語言生成問題的刻畫.這一形式系統(tǒng)多以符號串集形式呈現(xiàn)，并因遞歸技術(shù)的應(yīng)用而漸變復(fù)雜，晦澀難懂.文章探討其可視分析問題，涉及文法到有限狀態(tài)變遷系統(tǒng)的構(gòu)造、理論證明和應(yīng)用

湖農(nóng)場水管處職工文法的家，剛下班回來的他給郭芳喂完水，又溫柔地幫她穿好外套準(zhǔn)備出去曬太陽。“要是沒有文法的精心照顧，我哪能活到今天啊，遇到他是我的幸運(yùn)?！惫家荒樞腋５卣f。俗話說：“夫妻本是同林鳥，大難臨頭各自飛。”然而，在新湖農(nóng)場，卻流傳著一個感人的夫妻恩愛故事。該場水管處58歲的職工文法25年來日日夜夜無微不至照顧身患類風(fēng)濕的妻子郭芳，用無盡的愛和耐心化解著妻子身體和心靈的痛苦，用愛心延續(xù)著妻子的生命。1987年，在水管處上班的文法，經(jīng)朋友介紹，認(rèn)識了

于隨機(jī)上下文無關(guān)文法（SCFG）建模的多功能雷達(dá)（MFR）概率學(xué)習(xí)問題，在傳統(tǒng)InsideOutside（IO）算法和ViterbiScore（VS）算法的基礎(chǔ)上，提出一種基于Earley算法的多功能雷達(dá)文法概率快速學(xué)習(xí)算法。該算法通過對截獲的雷達(dá)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，構(gòu)造可以反映派生過程的Earley剖析表，并且基于最大子樹概率原則從剖析表中提取出最優(yōu)剖析樹，利用改進(jìn)的IO算法和改進(jìn)的VS算法對文法概率進(jìn)行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)MFR參數(shù)估計，得到文法參數(shù)后，再利用Vit

目標(biāo)，她提出恢復(fù)文法學(xué)校，使學(xué)校擁有自主選拔學(xué)生的權(quán)利。文法學(xué)校歷史悠久，早在古希臘、羅馬時代就已經(jīng)存在。英國的文法學(xué)校初創(chuàng)于12、13世紀(jì)，以教授古典課程為主，但是隨著時代的發(fā)展，文法學(xué)校也不斷在增加教學(xué)內(nèi)容，但仍然側(cè)重人文學(xué)科。文法學(xué)校曾經(jīng)是英國主要的中學(xué)構(gòu)成之一，1960年代中期曾達(dá)到1300所，學(xué)生數(shù)量占到英國公立學(xué)校學(xué)生總數(shù)的25%。進(jìn)入文法學(xué)校的學(xué)生，將來大多要升入大學(xué)進(jìn)一步深造。文法學(xué)校相當(dāng)于公立的“重點(diǎn)中學(xué)”，其教育水平不亞于優(yōu)秀的私立學(xué)校

前提出“全面恢復(fù)文法學(xué)?！钡闹卮笈e措，這一倡議遭到反對黨——工黨的激烈抨擊，9月14日，梅和工黨領(lǐng)袖科賓就此問題在下議院面對面展開了激烈辯論。文法學(xué)校到底是什么？何以保守黨政府會想到恢復(fù)，而工黨竟然如此激烈反對？“文法學(xué)?！弊畛跏菍W(xué)習(xí)“文法”的學(xué)校。最早的所謂“文法”，指的是拉丁文的文法，因為馬丁·路德宗教改革前，整個西歐的圣經(jīng)都必須用拉丁文書寫，而圣經(jīng)又是中世紀(jì)“知識分子”的必修課，因此“文法學(xué)?！本捅环Q作“知識寶庫大門的敲門磚”?！?span id="syggg00" class="hl">文法學(xué)校”在整個西歐

大規(guī)?；謴?fù)開辦“文法學(xué)校”。新首相特雷莎·梅強(qiáng)調(diào)，希望創(chuàng)造一個有著“精英元素”的“21世紀(jì)教育系統(tǒng)”，即按能力選拔優(yōu)秀學(xué)生，從而建設(shè)一個任人唯賢的國家，增強(qiáng)英國的綜合競爭力。競爭激烈，催生高價學(xué)區(qū)房據(jù)了解，根據(jù)教育質(zhì)量的高低，英國中學(xué)依序分為公學(xué)、私立學(xué)校、公立學(xué)校等級別。文法學(xué)校屬于公立學(xué)校范疇，但代表著英國公立學(xué)校的最高水平，其教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)及學(xué)校在社會上的影響力等指標(biāo)，甚至可以與優(yōu)秀的私立學(xué)校媲美。英國的文法學(xué)?？荚嚭茈y，對生源的選拔十分嚴(yán)苛，因

00)?基于領(lǐng)域文法的微博輿情分析方法及其應(yīng)用張露晨1張良1孫昊良1方芳2曹陽3曹存根21(國家計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急技術(shù)處理協(xié)調(diào)中心北京 100029)2(中國科學(xué)院計算技術(shù)研究所智能信息處理重點(diǎn)實驗室北京 100190)3(廣西師范大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院廣西 桂林 541000)傳統(tǒng)的輿情分析方法存在兩個缺陷：由于缺少對輿情文本必要的語義處理，傳統(tǒng)的基于關(guān)鍵詞或熱詞的網(wǎng)絡(luò)輿情分析方法往往分析結(jié)果不準(zhǔn)確，即漏判率和假陽性比較高；在輿情發(fā)展初期，由于數(shù)據(jù)稀疏

［2］，給出的求文法G的終極符和非終極符的首符集算法進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的算法使原算法循環(huán)需要進(jìn)行（n1＋n2）m次，減少為循環(huán)只需要進(jìn)行n1＋n2＊m次。文法；首符集；算法編譯程序是將高級語言程序翻譯成機(jī)器語言的系統(tǒng)軟件，對編譯程序設(shè)計的基礎(chǔ)理論研究很有必要。求文法G的終極符和非終極符的首符集是編譯程序中自頂向下語法分析方法過程中的一個算法。求文法G的符號V的首符集的方法有根據(jù)定義求first集法和由關(guān)系圖求文法符號的first集［1－3］。本文對參考文獻(xiàn)［1

格自動機(jī)的UPG文法識別并行算法李玉萍（商丘師范學(xué)院 計算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院，河南 商丘 476000）UPG文法是一種特殊的生成文法，在分析的過程中可以沒有回溯。該文法能夠更好地描述自然語言中特殊的語法結(jié)構(gòu)。單向點(diǎn)格自動機(jī)是進(jìn)行語言并行識別的模型。通過對該文法和點(diǎn)格自動機(jī)深入的分析，提出了一種在并行環(huán)境下基于點(diǎn)格自動機(jī)的無回溯的語法分析和識別算法。文章通過實例詳細(xì)描述了算法并行處理的過程，驗證算法的正確性和可行性。UPD文法；單向點(diǎn)格自動機(jī)；語法分析點(diǎn)格自

78000?正規(guī)文法與有窮自動機(jī)的等價性研究李忠武 保山學(xué)院 云南保山 678000【文章摘要】正規(guī)表達(dá)式首先由Keene在20世紀(jì)50年代開始研究。McCullough和Pitts提出了一種描述神經(jīng)活動的有窮自動機(jī)模型，從此以后，正規(guī)表達(dá)式和有窮自動機(jī)在計算機(jī)科學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。通常，對于正規(guī)文法G 和有限自動機(jī)M ，M 所定義的語言記作L（G），M 所能識別的語言記作L（M），如果有L（G）=L（M），則稱G 和M是等價的?！娟P(guān)鍵詞】正規(guī)式；正規(guī)文法

究，通過構(gòu)造一個文法，來描述普通的中文語句，并研究了模型的求解方法和語義消歧方法。這個模型及其求解方法將語法分析、語義分析、語義消歧有機(jī)地結(jié)合起來，初步形成了一個較為系統(tǒng)的自然語言處理語義分析研究的新思路。然而，該文法中的語法規(guī)則較多，形式較為復(fù)雜，導(dǎo)致計算復(fù)雜度較高。為了降低模型求解時的計算復(fù)雜度，對該文法進(jìn)行了化簡，構(gòu)造了一個更為簡潔的文法規(guī)則，并通過實驗，進(jìn)行模型求解，比較簡化前后的兩個文法的計算效果。探索了文法化簡的方法和思路，為更高效的模型求解方

韻、文字、詞匯、文法、敬語、文體、方言、語言生活等領(lǐng)域，其中，文法在語言中占據(jù)著重要的位置。本文就是對日本語文法發(fā)展史的考察，希望通過對日本語文法的溯源，真正了解和運(yùn)用日本語文法。關(guān)鍵詞： 文法 文法論 口語一、文法廣義的文法就是語言通則性的抽象；狹義的就是句子或文章構(gòu)成的法則，也被稱為社會習(xí)慣；通俗地也可以認(rèn)為就是我們認(rèn)識中的語法。二、日本文法與文法論日語中，文法本來應(yīng)該是客觀的一種存在。但是文法經(jīng)過人們的論述，就成了我們在現(xiàn)實中實際看到的日語的規(guī)則，可

華（北京化工大學(xué)文法學(xué)院外語系 北京 100029）On Assimilation of English Sounds劉恩華（北京化工大學(xué)文法學(xué)院外語系 北京 100029）1 IntroductionAssimilation is a common phenomenon in English pronunciation,mostly being found between consonants in natural,connected speech.Th

識分子一再強(qiáng)調(diào)“文法”①，是因為文法學(xué)意味著科學(xué)性與現(xiàn)代性。建構(gòu)現(xiàn)代民族國家，需要與之相應(yīng)的現(xiàn)代語言。學(xué)習(xí)和掌握文法，才能運(yùn)用這種融會中西而成的現(xiàn)代語言——國語，才能建設(shè)現(xiàn)代民族國家的文學(xué)與文化。一、晚清知識分子:開啟民智對于晚清知識分子而言，探求文法，是啟蒙民眾的需要。自黃遵憲在近代最早提出“言文合一”的口號以來，晚清知識分子注意到白話文特別是白話小說在民間的影響力與感染力，在翻譯和創(chuàng)作白話小說的同時，他們也開始注意到中西語言文字之間的內(nèi)在差異，文法問題

完成各種源代碼的文法描述，進(jìn)而通過ANTLR解析所描述的文法，生成各種目標(biāo)語言的源代碼，如：C、C＋＋、C＃、Java、Python。目前，ANTLR是一個免費(fèi)的、開放源代碼的工具，已經(jīng)在研究領(lǐng)域和商業(yè)領(lǐng)域得到了廣泛的使用，與其他編譯分析器相比，ANTLR的好處有［4］：（1）錯誤處理能力強(qiáng)，生成的代碼為面向?qū)ο箫L(fēng)格；（2）具有良好的可讀性、便于調(diào)試；（3）異常錯誤處理的最小粒度可以得到具體的標(biāo)號；（4）可以在文法定義的任何位置設(shè)置返回值和參數(shù)。1.2 前

215009)“文法”是中國古代文論的一個重要的理論范疇與批評術(shù)語，指文章的寫作方法。南宋以后，文法學(xué)的重要性甚至超越文體學(xué)而成為古代文章學(xué)的核心內(nèi)容。然而，五四以來，文法學(xué)不僅失去了它曾經(jīng)與理學(xué)互為表里的顯赫地位，更在東西文化交匯的語境中永久的退隱于古典文學(xué)話語中?？v覽文法學(xué)的發(fā)展歷程，不難看出，除了政治制度、思想文化等外部因素的變遷外，與修辭學(xué)長期以來的糾纏不清也是造成其急遽解體的重要原因之一。一劉大櫆說“上古文字初開，實字多，虛字少。典謨訓(xùn)誥，何等簡

00）上下文無關(guān)文法在孤立詞識別中的應(yīng)用李玉萍（商丘師范學(xué)院，河南 商丘476000）在孤立詞識別的過程中引入了非遞歸上下文無關(guān)文法。針對語音識別中的多個變量問題需要進(jìn)行多次訓(xùn)練，根據(jù)樣本中表達(dá)特征的字符串集在訓(xùn)練模式中為每個孤立詞構(gòu)造一個上下無關(guān)文法。在識別的過程中，對輸入的字符串進(jìn)行分析，符合該文法輸出該字符串，并說明該字符串符合該文法。上下文無關(guān)文法；孤立詞；識別語音識別是一門結(jié)合了計算機(jī)技術(shù)和計算機(jī)語言學(xué)等多種學(xué)科的交叉學(xué)科。孤立詞識別是語音識別的

教育の段階では、文法は自分の意志や考えを相手に伝えるというコミュニケーションの基本でもあれば、言語習(xí)得のなくてはならない內(nèi)容でもあると考えられるから、教科書の中の文法事項の內(nèi)容と配列の方法および文法教育の実態(tài)と問題點(diǎn)などについて研究する必要があると思うのである。その中に述語による分類は一般的に 「名詞文」、「動詞文」、「形容詞文」の三種類がある?！复嬖谖摹工蚣婴à?、四種類に分類することもある。その中では述語が動詞である動詞文はきわめて重要な部分である。小論

可看作某種語言。文法是語言的一種建模工具，因此文法也是問題域的建模工具。建模是詞法分析器構(gòu)造的基礎(chǔ)，對詞法分析器建模的核心是選擇一種恰當(dāng)?shù)墓ぞ呙枋鲈~法，正規(guī)文法是描述詞法的最佳工具。利用正規(guī)文法可對詞法分析器進(jìn)行建模，進(jìn)而構(gòu)造詞法分析器，用這種方法構(gòu)造的詞法分析器形式化程度更高、更高效，這種構(gòu)造詞法分析器的方法比其它方法更為簡潔。2.利用正規(guī)文法對詞法分析器建模2.1 正規(guī)文法的概念文法 G 可定義為四元組（VN，VT，P，S），其中 VN為非終結(jié)符的集合

1)語法;文典;文法;章法本文討論漢語的“語法”概念及術(shù)語的起源和流變。從中國的語言研究史看,中國傳統(tǒng)的“語法”概念是廣義的。它不等于單純的 “詞法”加 “句法”,還包括 “章法”和 “篇法”。漢語 “語法”概念的狹義化是受西方影響的結(jié)果。漢語的“語法”一般認(rèn)為是英語的 “grammar”,或其他西方語言中類似詞的譯名。這個概念一般被狹義地理解成西方語言的詞法 (形態(tài)學(xué))和句法,因此,有人認(rèn)為漢語沒有語法,至少是中國古代沒有語法學(xué),《馬氏文通》是中國第一部

裁偽體親風(fēng)雅”的文法理論建設(shè)從確立師法對象開始，批判秦漢派而抬高歸有光，進(jìn)而探索出“反經(jīng)”的師法途徑，并以“文從字順”為最高的文法標(biāo)準(zhǔn)。錢謙益在對文法理論的這三要素的論述中，提倡求真創(chuàng)新的精神貫穿始終，正因如此，錢謙益的文法理論才能超越流派之爭，為清代文法理論建設(shè)導(dǎo)夫先路。關(guān)鍵詞：錢謙益；文法；偽體；反經(jīng)；文從字順中圖分類號：1206.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003－854X(2009)03－0107－06易代之際的文學(xué)思想多體現(xiàn)出較強(qiáng)的反思色彩，這在

羅海麗摘要：文法具有二義性是實際中經(jīng)常遇到的情況。文章以SLR(1)分析器為例介紹了一種為二義性文法直接構(gòu)造語法分析器的方法，并通過實例分析了利用該方法進(jìn)行語法分析的過程。關(guān)鍵詞：二義性文法；SLR(1)分析器；結(jié)合規(guī)則中圖分類號：TP399文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-2374(2009)03-0088-02注：“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文”

，覺得這個句子有文法錯誤??！要知道在英語中很多慣用法是不依照文法的。所以要把英語講得地道，須同時研習(xí)慣用法 (idiomatic expression) 與文法 (grammar)。句中的easy倒用作名詞，然而，這句是慣用語，意思是：別急嘛。所以你勸外籍朋友慢慢來，不要急，就可以活學(xué)活用這句Easy does it.了！ 護(hù)士講的第二句用了take it easy。這也是常用口語，解作：放松些吧。怎樣活學(xué)活用呢？ 比方你用地道英語對同事說“別著忙，我們的