科。幾年下來(lái)，越學(xué)越想學(xué)，又走進(jìn)英語(yǔ)、攝影、京劇班繼續(xù)充電。老年大學(xué)塑造了一個(gè)全新的自我——沒(méi)想到寫(xiě)了大半輩子粉筆字的我，也能瀟灑地?fù)]毫潑墨、筆走龍蛇；想不到原來(lái)不會(huì)唱歌的我，現(xiàn)在唱起京劇也是有板有眼、有模有樣。我還練就了一個(gè)拿手本領(lǐng)——在舞臺(tái)上邊唱邊寫(xiě)，每每此時(shí)，都會(huì)收獲觀眾們熱烈的掌聲。那種自豪感真是難以言表。我在老年大學(xué)不斷充實(shí)自己、完善自己，晚年更加充實(shí)，身體愈發(fā)強(qiáng)健，精神境界也得到升華。下面幾句順口溜是有感而發(fā)：老年大學(xué)頂呱呱，爺爺奶奶笑哈哈；太

失敗。學(xué)生不是越學(xué)越聰明，而是一點(diǎn)點(diǎn)變“笨”。對(duì)此，我們有沒(méi)有進(jìn)行反思呢？比如，《我的伯父魯迅先生》一課中有這樣一段話：“走到離伯父家門(mén)口不遠(yuǎn)的地方，看見(jiàn)一個(gè)拉黃包車(chē)的坐在地上呻吟……他聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，抬起頭來(lái)，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。”其中，“飽經(jīng)風(fēng)霜”無(wú)疑是理解這段話的關(guān)鍵。有一位教師是這樣教學(xué)的。他先問(wèn)學(xué)生飽經(jīng)風(fēng)霜是什么意思。第一個(gè)學(xué)生說(shuō)，指一個(gè)人吃飽了風(fēng)，吃飽了霜。教師氣得馬上臉一沉：“風(fēng)霜是用來(lái)吃的嗎？動(dòng)動(dòng)腦子，好不好！”第二個(gè)學(xué)生說(shuō)，飽經(jīng)

時(shí)，會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)越學(xué)越好。耐心在生活中非常重要。因?yàn)橛刑嗍虑榈陌l(fā)展需要時(shí)間。沒(méi)有付出大量的努力，一棟建筑是無(wú)法建成的。如果我們?cè)噲D成就一件事，我們會(huì)給自己很大的壓力，還會(huì)出現(xiàn)許多不同的問(wèn)題。我們需要更多的時(shí)間和努力來(lái)應(yīng)對(duì)壓力和問(wèn)題，才能取得成功。沒(méi)有耐心的人經(jīng)常堅(jiān)持要立刻就把事情做完，不喜歡浪費(fèi)時(shí)間。然而，有些事情不能太倉(cāng)促。所以你要有耐心，并且提醒自己做事需要時(shí)間。找出讓你失去耐心的事情，以后再也不要做了。英語(yǔ)原文選自院xz-edu.comNotes1.

失敗。學(xué)生不是越學(xué)越聰明，而是一點(diǎn)點(diǎn)變“笨”。對(duì)此，我們有沒(méi)有進(jìn)行反思呢？比如，《我的伯父魯迅先生》一課中有這樣一段話：“走到離伯父家門(mén)口不遠(yuǎn)的地方，看見(jiàn)一個(gè)拉黃包車(chē)的坐在地上呻吟……他聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，抬起頭來(lái)，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦?！逼渲?，“飽經(jīng)風(fēng)霜”無(wú)疑是理解這段話的關(guān)鍵。有一位教師是這樣教學(xué)的。他先問(wèn)學(xué)生飽經(jīng)風(fēng)霜是什么意思。第一個(gè)學(xué)生說(shuō)，指一個(gè)人吃飽了風(fēng)，吃飽了霜。教師氣得馬上臉一沉：“風(fēng)霜是用來(lái)吃的嗎？動(dòng)動(dòng)腦子，好不好！”第二個(gè)學(xué)生說(shuō)，飽經(jīng)

入。如此，必能越學(xué)越感生動(dòng)，越學(xué)越有勁頭，越學(xué)越長(zhǎng)智慧。理論的先進(jìn)是最徹底的先進(jìn)，思想的主動(dòng)是最大的主動(dòng)。從石庫(kù)門(mén)到天安門(mén)，從興業(yè)路到復(fù)興路，黨領(lǐng)導(dǎo)人民在一次次求索、一次次挫折、一次次開(kāi)拓中，不僅完成了新民主主義革命，還以強(qiáng)烈的歷史主動(dòng)精神探索推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化。黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新不是天上掉下來(lái)的，而是主動(dòng)探索、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)作為的結(jié)果，其間布滿荊棘和鮮花，充滿苦難和輝煌。這也是黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新之所以生動(dòng)的關(guān)鍵所在?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有強(qiáng)烈的主動(dòng)

值得關(guān)注。一是越學(xué)越“懂”數(shù)學(xué)。每門(mén)學(xué)科都有不同的知識(shí)體系、表現(xiàn)形態(tài)、本質(zhì)特征等，雖然數(shù)學(xué)學(xué)科是一個(gè)“多面體”，但跟其他學(xué)科相比，具有很強(qiáng)的抽象性、概括性、整體性、結(jié)構(gòu)性，講究嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯、理性。數(shù)學(xué)教學(xué)要順應(yīng)這樣的學(xué)科特性，讓學(xué)生越來(lái)越明白數(shù)學(xué)是怎么回事，能用“數(shù)學(xué)的方式”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二是越學(xué)越愛(ài)數(shù)學(xué)。對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)有了真切的感受，慢慢地就會(huì)領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的好玩、有趣、神奇……并被其深深吸引，由此而更加喜歡數(shù)學(xué)、愛(ài)上數(shù)學(xué)，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大境界。興趣是最好的老師

跳，摘桃子”，越學(xué)越進(jìn)步，越學(xué)越有信心。3.代幣管理法。如果孩子有不良行為表現(xiàn)，可以用此法幫助矯正。比如，有的孩子愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)可以把孩子每天的行為表現(xiàn)賦分，玩網(wǎng)游一個(gè)小時(shí)扣10分，兩個(gè)小時(shí)扣20分，整天不玩加30分，其他的良好表現(xiàn)（如跑步、看書(shū)）分別加分，制定好加減法規(guī)則，每周匯總一次，根據(jù)事先約定和總分進(jìn)行獎(jiǎng)懲。代幣管理法堅(jiān)持21天可以幫助孩子初步改正不良習(xí)慣，形成良好習(xí)慣。4.發(fā)掘亮點(diǎn)法。對(duì)于成績(jī)不佳、自信心不足的孩子，家長(zhǎng)要多從“例外”中發(fā)掘亮

鼓勵(lì)我，這讓我越學(xué)越有勁頭，成績(jī)也越來(lái)越好了。從那以后，課堂多了一個(gè)積極發(fā)言的我，午夜的臺(tái)燈下多了一個(gè)奮斗的我，老師的辦公室里多了一個(gè)追問(wèn)問(wèn)題的我。天道酬勤，所有的努力終于有了回報(bào)。在第一個(gè)學(xué)期的期末，我的總成績(jī)提高了一百多分，我從班級(jí)后5名躍到了班級(jí)前35名。我要感謝小升初的那一次挫折，不然我不可能有這樣的機(jī)會(huì)看到自己的不足，也不可能有機(jī)會(huì)如此快速成長(zhǎng)，更不會(huì)感受到這么多人來(lái)幫助我、鼓勵(lì)我的溫暖。而今想來(lái)，這真是一次最好的挫折?！驹u(píng)? 語(yǔ)】? 題目巧妙新

跳，摘桃子”，越學(xué)越進(jìn)步，越學(xué)越有信心。3.代幣管理法。如果孩子有不良行為表現(xiàn)，可以用此法幫助矯正。比如，有的孩子愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)可以把孩子每天的行為表現(xiàn)賦分，玩網(wǎng)游一個(gè)小時(shí)扣10分，兩個(gè)小時(shí)扣20分，整天不玩加30分，其他的良好表現(xiàn)（如跑步、看書(shū)）分別加分，制定好加減法規(guī)則，每周匯總一次，根據(jù)事先約定和總分進(jìn)行獎(jiǎng)懲。代幣管理法堅(jiān)持21天可以幫助孩子初步改正不良習(xí)慣，形成良好習(xí)慣。4.發(fā)掘亮點(diǎn)法。對(duì)于成績(jī)不佳、自信心不足的孩子，家長(zhǎng)要多從“例外”中發(fā)掘亮

識(shí)的學(xué)習(xí)往往是越學(xué)越多，越學(xué)越復(fù)雜，越學(xué)越深?yuàn)W，越學(xué)越無(wú)止境，越學(xué)越感覺(jué)自己膚淺無(wú)知。除非生命終結(jié)，否則誰(shuí)也無(wú)法“清零”！只有把知識(shí)教條化，認(rèn)為知識(shí)是一成不變的，是死的概念、公式、定律，才會(huì)有“堂堂清”之說(shuō)。事實(shí)上，知識(shí)不僅不是一成不變的，而且是充滿變數(shù)、互通有無(wú)、具有靈性的，這也正是知識(shí)的魅力所在。任何一塊小小的領(lǐng)域都有無(wú)數(shù)的未知，人們窮盡畢生精力研究，所知也非常有限。就是進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們每天被洶涌的信息浪潮裹挾席卷，人們的視野全方位地打開(kāi)了，但更多

學(xué)，本應(yīng)讓學(xué)生越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越聰明，越學(xué)越覺(jué)知識(shí)有無(wú)窮的樂(lè)趣，越學(xué)越愿意學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、開(kāi)闊新眼界。但我們的教學(xué)卻往往把學(xué)生教得越來(lái)越笨，變得越來(lái)越不愿意思考、不愿意動(dòng)腦筋，不愿意學(xué)習(xí)掌握新本領(lǐng)，只想著完成老師規(guī)定的題目就完事大吉。知識(shí)成為與學(xué)生無(wú)關(guān)的外在物，學(xué)習(xí)成了和自己無(wú)關(guān)的外部強(qiáng)加的任務(wù)。追根溯源，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是與教學(xué)有關(guān)的。應(yīng)該改造我們的教學(xué)，讓學(xué)生越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)，愿意接受新事物、挑戰(zhàn)新困難。一、照本宣科式教學(xué)，是僵死無(wú)趣的俞正強(qiáng)老師在《“

語(yǔ)文的時(shí)候就會(huì)越學(xué)越喜歡，越學(xué)越開(kāi)心，對(duì)于不喜歡的數(shù)學(xué)是越看越討厭。這就是為什么很多偏科的同學(xué)會(huì)越學(xué)越偏的原因所在。但是，當(dāng)它影響過(guò)大就會(huì)成為“攀比”，會(huì)放大我們的缺點(diǎn)，會(huì)讓我們?cè)趧e人面前留下不好的印象，還會(huì)讓各方面都看起來(lái)不突出的人變得自卑。其實(shí)也不全是這樣的，“比較效應(yīng)”也常常被用作激勵(lì)?！傲佳砸痪淙?，惡語(yǔ)傷人六月寒”也跟這種比較心理有關(guān)系。所以在往后的生活里，我們跟別人交流時(shí)可以更加注意自己的言行舉止，以免給別人留下不好的影響;在交朋友中也可以更

碌不能幫助學(xué)生越學(xué)越好、越學(xué)越愛(ài)學(xué)、越學(xué)越會(huì)學(xué)，那我們不是在瞎忙嗎？當(dāng)我們?cè)诿β抵兴伎肌拔业氖裁醋兓鹆藢W(xué)生的什么變化”之類(lèi)的問(wèn)題時(shí)，我們的忙就具有了變革的力量。而這種變革的力量是因你而來(lái)，因你的技術(shù)改進(jìn)而來(lái)，因你的專(zhuān)業(yè)發(fā)展而來(lái)的。因此，你所收獲的就不僅僅是一節(jié)課，也不僅僅是一種理念，而是一片精神世界。你經(jīng)常去這樣做，去形成這樣一種習(xí)慣：在忙碌中思考，把“忙碌”作為思考的對(duì)象，發(fā)現(xiàn)忙碌背后的問(wèn)題、問(wèn)題背后的專(zhuān)業(yè)價(jià)值，基于價(jià)值去重新思考……當(dāng)你形成這樣的一

著說(shuō)：“你真是越學(xué)越傻了，你到底什么時(shí)候才能‘戒掉’學(xué)習(xí)??？”為了“戒掉”學(xué)習(xí)，我決定和閨蜜一起去河邊散步。出門(mén)之前，我看了眼時(shí)間，還差15分鐘才到我們約定的時(shí)間，再看了看桌上沒(méi)讀完的數(shù)學(xué)資料，我心想：“最后看10分鐘，就10分鐘，10分鐘后就走?！蔽抑匦逻M(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)?？蓵r(shí)間就像長(zhǎng)了腳似的，一下子就從我手中溜走，讀到一半，電話忽然響了起來(lái)。我剛接起，就聽(tīng)見(jiàn)閨蜜河?xùn)|獅吼般的聲音從手機(jī)里傳來(lái)：“我都等了你20分鐘了！你到底怎么回事？！”我一看時(shí)間，已經(jīng)超過(guò)約

己很想學(xué)習(xí)，卻越學(xué)越焦慮，越學(xué)成績(jī)?cè)较陆?，以致?span id="syggg00" class="hl">越學(xué)越學(xué)不進(jìn)去，甚至產(chǎn)生強(qiáng)迫癥、抑郁癥等嚴(yán)重心理問(wèn)題。高中生一方面面臨巨大的學(xué)習(xí)壓力;另一方面心身處于急劇變化階段，再加上心智不成熟，很容易產(chǎn)生心理上的困擾，導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)。如內(nèi)心自卑;內(nèi)心承受力弱;人際交往困擾;青春期兩性心理困擾等問(wèn)題不能化解，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的不良影響，為此，高中生要學(xué)會(huì)自我調(diào)整：第一，根據(jù)自己的具體情況制定一個(gè)合理的目標(biāo)順其自然一些，不是所有的鳥(niǎo)都是鳳凰，也并不需所有的人都要向東南飛。

育，究竟是讓人越學(xué)越聰明，還是越學(xué)越愚蠢？正因?yàn)楫?dāng)前有不少違反教育常識(shí)的現(xiàn)象，重提“好的教育，是要讓學(xué)生越學(xué)越聰明”，才顯得必要，無(wú)非是回歸常識(shí)。再講一個(gè)案例——幾年前，某地四年級(jí)期末卷出過(guò)這么一道題：春天來(lái)了，百花盛開(kāi)，蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。（改寫(xiě)成擬人句）這是道開(kāi)放題，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不難。那么，他們是怎么回答的呢？有一位教研員調(diào)取了1300多份試卷，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行了抽樣統(tǒng)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的改寫(xiě)大體上分為兩類(lèi)：一類(lèi)是“春天來(lái)了，百花露出笑

育，究竟是讓人越學(xué)越聰明，還是越學(xué)越愚蠢？正因?yàn)楫?dāng)前有不少違反教育常識(shí)的現(xiàn)象，重提 “好的教育，是要讓學(xué)生越學(xué)越聰明”，才顯得必要，無(wú)非是回歸常識(shí)。再講一個(gè)案例——幾年前，某地四年級(jí)期末卷出過(guò)這么一道題：春天來(lái)了，百花盛開(kāi)，蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。 （改寫(xiě)成擬人句）這是道開(kāi)放題，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不難。那么，他們是怎么回答的呢？有一位教研員調(diào)取了1300多份試卷，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行了抽樣統(tǒng)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的改寫(xiě)大體上分為兩類(lèi)：一類(lèi)是 “春天來(lái)了，百花

老人，還仍覺(jué)得越學(xué)越覺(jué)得自己不足，越學(xué)越感嘆知識(shí)的重要，越學(xué)越明白生命的意義，越學(xué)越懂得充實(shí)地過(guò)好每一天，是對(duì)生命最好的珍惜。他強(qiáng)烈的求知欲和每日的勤奮不怠，是他豐富的內(nèi)心世界和從容的精神生活的動(dòng)力——盡管他患有冠心病，盡管他生活依舊質(zhì)樸。而他至今頭腦靈敏，思路清晰，思考力依然縝密，談吐依然敏健，就是他這位老人精神健旺的一個(gè)寫(xiě)照。特別是他淵博的知識(shí)，學(xué)者的風(fēng)范，依然讓子女從他那里學(xué)到許多品格并不斷貫徹于人生當(dāng)中;多年以來(lái)，他已成就了老年生活的一種高度?；氐?/div>

鴨綠江·下半月 2019年5期2019-09-09

注和執(zhí)著，讓人越學(xué)越安靜，越學(xué)越淡然，越學(xué)越低調(diào)。隨著學(xué)習(xí)的深入，當(dāng)一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi)浩如煙海的古代經(jīng)典時(shí)，我便越發(fā)覺(jué)出自己的渺小。我學(xué)習(xí)的方法是追根溯源。學(xué)什么，我都希望追溯它從哪里來(lái)，思考它將如何發(fā)展下去。比如，我更注重書(shū)寫(xiě)、篆刻形成的原因，通過(guò)呈現(xiàn)的結(jié)果反推書(shū)寫(xiě)或鍥刻過(guò)程。只有這樣，才有創(chuàng)新的源泉和方向，才能做到入古出新。依樣畫(huà)葫蘆，沒(méi)有思想，不求甚解，那就會(huì)成為一潭死水。掌握原理，不斷創(chuàng)新，才能一生二，二生三，三生萬(wàn)物。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我盡量努力使自己在行動(dòng)上

主動(dòng)解決問(wèn)題，越學(xué)越好；引導(dǎo)得不好，不僅問(wèn)題得不到解決，孩子的依賴(lài)性還會(huì)越來(lái)越重，習(xí)慣于逃避和推卸責(zé)任。所以，家長(zhǎng)要明確告訴孩子，他之所以出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，主要原因是他沒(méi)有學(xué)懂學(xué)透。引導(dǎo)他從自身找原因，對(duì)做錯(cuò)的題要重視，思考沒(méi)做對(duì)的原因，然后舉一反三，切實(shí)解決問(wèn)題，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)引導(dǎo)孩子正視問(wèn)題，承擔(dān)責(zé)任，避免讓孩子覺(jué)得自己聰明，沒(méi)學(xué)好是因?yàn)槠渌?。二、幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，是取得好成績(jī)的前提。要明確告訴孩子，學(xué)習(xí)從來(lái)都是辛苦的，需

，有一段時(shí)間我越學(xué)越困惑，雖然我很努力地在學(xué)，但每次模擬考試的成績(jī)都不如那些天天玩耍的同學(xué)。這樣一來(lái)，我越學(xué)越沒(méi)自信，有時(shí)候會(huì)想“要不然也像他們一樣放開(kāi)了玩，反正努力了也沒(méi)什么效果”。我想這也應(yīng)該是很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，尤其是在高考沖刺階段常遇到的問(wèn)題吧。后來(lái)，我靜下心來(lái)，拿出以往的卷子一張一張地翻，看自己當(dāng)時(shí)的解答，再查看正確的答案，結(jié)合課本的知識(shí)進(jìn)行反思。我發(fā)現(xiàn)雖然我能記住每個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)，但卻很難將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，做到由此及彼。而高考本來(lái)就是一場(chǎng)考

班學(xué)員 吳大鎰越學(xué)越上癮□ 興化市老年大學(xué)書(shū)法班學(xué)員 吳大鎰退休后整日無(wú)所事事，生活很空虛。在朋友的影響下，我報(bào)名參加了老年大學(xué)書(shū)法班。上課的日子，我背著書(shū)包精神抖擻上學(xué)校；回家后靜下心來(lái)?yè)]毫潑墨……還積極參加校內(nèi)外、市內(nèi)外乃至全國(guó)性的比賽展覽，充實(shí)而快樂(lè)，感到生活有了奔頭。老年大學(xué)為我的生活帶來(lái)了可喜的變化，身體上的老毛病減輕了，精神狀態(tài)越來(lái)越好，大家都不相信我已經(jīng)75歲，戲稱(chēng)我“老青年”。各方面的提升，讓我對(duì)學(xué)習(xí)上了癮。又先后學(xué)習(xí)了國(guó)畫(huà)、電腦等學(xué)科。去

前時(shí)，學(xué)生定會(huì)越學(xué)越死，越學(xué)越悶，越學(xué)越厭！相反的，當(dāng)我們給數(shù)學(xué)素材添加一些富有情趣的東西進(jìn)去，或與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)貼近時(shí)，便能激起學(xué)生的困惑、探索、愉悅，這將是學(xué)生有個(gè)性體驗(yàn)的，鮮活的，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越快樂(lè)，越學(xué)越有靈性的！怎樣借助學(xué)生豐富的感性經(jīng)驗(yàn)向數(shù)學(xué)的理性學(xué)習(xí)呢？我想，情節(jié)的創(chuàng)設(shè)與開(kāi)發(fā)不失為有效的載體。三、變“教”為“學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)獲得知識(shí)的喜悅傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)以教師講授為主，很少讓學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)與實(shí)踐來(lái)獲得知識(shí)、得到發(fā)展。這

前時(shí)，學(xué)生定會(huì)越學(xué)越死、越學(xué)越悶、越學(xué)越厭。相反的，當(dāng)我們給數(shù)學(xué)素材添加一些富有情趣的東西進(jìn)去，或與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)貼近時(shí)，便能激起學(xué)生的困惑、探索、愉悅，這將使學(xué)生越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越快樂(lè)，越學(xué)越有靈性。怎樣借助學(xué)生豐富的感性經(jīng)驗(yàn)向數(shù)學(xué)的理性學(xué)習(xí)呢？我想，情節(jié)的創(chuàng)設(shè)與開(kāi)發(fā)不失為有效的載體。三、變“教”為“學(xué)”，體驗(yàn)收獲的喜悅傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)以教師講授為主，很少讓學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)與實(shí)踐來(lái)獲得知識(shí)、得到發(fā)展。這樣的課堂，教師講解多，學(xué)生思考少；一問(wèn)一答多，研

知識(shí)點(diǎn)，這讓我越學(xué)越累，害怕上英語(yǔ)課。我該怎么辦？心理咨詢(xún)師回復(fù)：同學(xué)，你好！“害怕上英語(yǔ)課”可能是你內(nèi)心很渴望能學(xué)好英語(yǔ)的體現(xiàn)，如果你真的不想學(xué)習(xí)英語(yǔ)就沒(méi)有必要害怕了，對(duì)嗎？學(xué)習(xí)本身是很累的，不經(jīng)一番寒徹骨，又怎得梅花撲鼻香呢？冰凍三尺，非一日之寒。不要急于求成，試著不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，制定階段可行性目標(biāo)并努力達(dá)成。相信你一定可以進(jìn)步的！12355心理咨詢(xún)師：李敏老師：你好。我天生膽小，處在新環(huán)境或是和陌生人說(shuō)話都會(huì)莫名的緊張，緊張的時(shí)候我習(xí)慣性采取回避狀

西等著你，因而越學(xué)越快樂(lè)；成績(jī)不好的同學(xué)往往一再退讓與回避，遇問(wèn)題繞道走，卻不知這就好比是肉里扎了刺，鞋里進(jìn)了沙子，因而越學(xué)越痛苦。3.懂得時(shí)間分配，不會(huì)得過(guò)且過(guò)。時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，一天就是二十四小時(shí)，清醒時(shí)分只有八到十小時(shí)，那這段時(shí)間的安排就是優(yōu)劣的體現(xiàn)。其實(shí)人人都是有惰性的，只是有人能克服，有人善于將就。大家可以想一想，每天多做一點(diǎn)和每天少做一點(diǎn)，天長(zhǎng)日久會(huì)有多大的差別呢？不積跬步，無(wú)以成千里；不積小流，無(wú)以至江河。日日行，可行千萬(wàn)里；日日做

團(tuán)和文藝演出。越學(xué)越感到自己不知道的還有很多，世界也越來(lái)越大，我想，這就是人們所說(shuō)的“學(xué)無(wú)止境”吧！在老年大學(xué)，我最大的收獲是學(xué)習(xí)了醫(yī)療保健知識(shí)，可以說(shuō)，是學(xué)習(xí)挽救了我的生命。那是2009年夏天， 78歲的我應(yīng)聘參加地質(zhì)報(bào)告評(píng)審，時(shí)間緊、要求急，加之天氣悶熱，突然誘發(fā)了心肌梗塞。雖然情況危急，但我憑借學(xué)過(guò)的醫(yī)療保健知識(shí)，很快診斷出病因，及時(shí)撥通了120急救電話，被直接送到最近的醫(yī)院，經(jīng)過(guò)急救，終于化險(xiǎn)為夷。出院后，我積極配合醫(yī)生治療，現(xiàn)在的身體狀況還不錯(cuò)。

升入初中后往往越學(xué)越累。而那些博覽群書(shū)、見(jiàn)多識(shí)廣的孩子往往能夠后發(fā)制人?！? 小朋友，你一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)！這樣，你的成長(zhǎng)才不會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良、缺乏后勁哦！有的小朋友可能會(huì)抱怨：書(shū)店里那么多書(shū)，怎么選擇呢？如果隨便拿一本，讀了一半發(fā)現(xiàn)不好，那不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？ 哈哈，就讓小閱來(lái)做大家的“導(dǎo)讀”吧！ 從本期開(kāi)始，《小學(xué)閱讀指南》增加了“名著剪刀手”欄目，展示小閱為大家節(jié)選的名著的精彩章節(jié)，并附之以“有態(tài)度的導(dǎo)讀”，而不只是簡(jiǎn)單地講述故事梗概哦！這樣，你就可以用

分界嶺，有人會(huì)越學(xué)越聰明，而有人可能就越來(lái)越笨……”，于是不少同學(xué)表示很憂心，這樣的說(shuō)法有科學(xué)依據(jù)嗎？為什么隨著學(xué)業(yè)難度的增加，有人越學(xué)越輕松成為了學(xué)霸，而有些人卻越來(lái)越吃力，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感？心理專(zhuān)家王穎老師表示，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)的改變往往是源自心底，其實(shí)想輕松學(xué)習(xí)也不是難事，只要你能調(diào)整好自己的心態(tài)。每到期末之前，王穎老師的咨詢(xún)室都很忙碌，總會(huì)有不少家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)尋求幫助，很多同學(xué)表示越到期末越學(xué)不進(jìn)去，尤其是看到其他人很輕松地學(xué)習(xí)時(shí)，自己的壓力會(huì)更大

有些人學(xué)箏感到越學(xué)越有意思，越學(xué)越有興趣，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。即便遇到點(diǎn)困難，也愈發(fā)興奮。而有些人學(xué)箏一開(kāi)始感到很有意思，可越學(xué)越感到難，越學(xué)越沒(méi)興趣，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)，以至于半途而廢。為什么會(huì)這樣？原因之一就是沒(méi)有打好基礎(chǔ)練好基本功。打好基礎(chǔ)，應(yīng)該從一點(diǎn)一滴做起。比如剛開(kāi)始學(xué)琴的時(shí)候，就應(yīng)該嚴(yán)格要求規(guī)范的彈奏姿勢(shì)。學(xué)彈古箏的姿勢(shì)，一般采用坐式，特殊場(chǎng)合采用站式。古代采用過(guò)盤(pán)式、跪式。由于流派的不同，箏的放置位置、箏架、琴凳也不同。有的用琴桌式箏架，有的用類(lèi)似人字形的

說(shuō)教材上的內(nèi)容越學(xué)越難,可也激發(fā)了我永不認(rèn)輸?shù)钠?越是不懂,我就越要想方設(shè)法把它弄清楚。高一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)其實(shí)不外乎就是集合、函數(shù)和數(shù)列三大塊,在函數(shù)下面有函數(shù)的定義域、函數(shù)的值域、函數(shù)的單調(diào)性、指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù);數(shù)列這一分支下面有等差數(shù)列和等比數(shù)列,只要平時(shí)把定義、公式記清楚,然后多做一些常見(jiàn)的題型,脈絡(luò)自然就清楚了。知識(shí)點(diǎn)就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),只要認(rèn)真地學(xué)習(xí),不懂就問(wèn),學(xué)習(xí)起來(lái)就不會(huì)很吃力了。當(dāng)我一次次攻克那些數(shù)學(xué)難題時(shí),我就有一種征服感?；蛟S在別人眼

化，模仿創(chuàng)造。越學(xué)越壞，越學(xué)越糟。種花得花，種草得草。播下邪惡，收獲煩惱。慎哉父母，頭要帶好。后悔嫌遲，預(yù)防須早！一件小事小伙闊步朝前邁，險(xiǎn)些竟把“陷井”踩；繞道愛(ài)斯（S）巧通過(guò)，管他后人誰(shuí)遭災(zāi)！姑娘隨后走過(guò)來(lái)，小心翼翼蓋上蓋；一件小事見(jiàn)精神，春風(fēng)拂面人稱(chēng)快?！袄喜凰馈北耗棠蹋议L(zhǎng)大了掙錢(qián)給您花。奶奶：傻孩子，等你能掙錢(qián)的時(shí)候，奶奶我早就死了。兵兵：可媽媽常說(shuō)您是……奶奶：是什么？兵兵：說(shuō)您是“老不死”呀？奶奶：……讓大家喝吧某食堂內(nèi)。通信員：隊(duì)長(zhǎng)，開(kāi)

席著作勝千金，越學(xué)越覺(jué)主義真。教我愛(ài)憎倍分明，教人越學(xué)越精靈。為了真理來(lái)當(dāng)兵，掏盡紅心為人民。甘當(dāng)革命螺絲釘，堅(jiān)守海疆殲敵人。神槍手一槍撂倒黃世仁，二槍撂倒蔣光頭，三槍撂倒美國(guó)鬼，四槍撂倒眾走狗。海上游擊戰(zhàn)別看我們戰(zhàn)艦小，戰(zhàn)斗動(dòng)作最靈巧，藍(lán)海是水兵的天空，展翅象一隊(duì)勁鳥(niǎo)！滾滾南海千萬(wàn)里，處處海域有航跡，每個(gè)海浪我認(rèn)識(shí)，每塊礁石我熟悉。別以為我們戰(zhàn)艦小，數(shù)一數(shù)祖國(guó)多少島，水兵埋伏在門(mén)外，敵人做夢(mèng)也不知道。

年多來(lái)，大家是越學(xué)越愛(ài)學(xué)。為了把學(xué)習(xí)搞得更好，特別是幫助那些文化低和沒(méi)有文化的人學(xué)好，黨支部叫我們十九個(gè)回鄉(xiāng)知識(shí)青年當(dāng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員。接受這個(gè)任務(wù)，我非常高興，因?yàn)橐荒甓鄟?lái)，我和大家一起學(xué)習(xí)毛主席著作，受到了很多教育，其中使我感動(dòng)最深的，是貧下中農(nóng)對(duì)毛主席著作的熱愛(ài)。他們中有很多人是不識(shí)字和識(shí)字很少的，可是經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)講解之后，他們卻學(xué)得最好，用得最好。當(dāng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員，這是一個(gè)向貧下中農(nóng)學(xué)習(xí)，為貧下中農(nóng)服務(wù)的最好機(jī)會(huì)。我決心把輔導(dǎo)員當(dāng)好。我雖然念了高中一年級(jí)，可