摘 要：以話題為核心的寫作是初中英語教學(xué)中不可或缺的一部分，能夠幫助學(xué)生全面提高英語應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。通過寫作，學(xué)生可以鍛煉自己的語言組織能力和思維邏輯能力，提升自己的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造力，培養(yǎng)批判性思維能力。因此，通過概述以話題為核心的初中英語寫作教學(xué)意義，建構(gòu)以“健康與急救”“文學(xué)藝術(shù)”“自然與野生動(dòng)物”話題為核心，探究初中英語寫作教學(xué)方法，對于學(xué)生寫作能力的提升具有重要意義。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以更好地掌握英語知識(shí)，理解和應(yīng)用英語文化，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：話題；初中英語；寫作教學(xué)

作者簡介：羅禮華， 長汀縣河田中學(xué)。

在以話題為核心的初中英語寫作教學(xué)中，教師要先構(gòu)建寫作結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解話題的內(nèi)容，然后給出特定話題，引導(dǎo)學(xué)生對話題進(jìn)行深入思考后再進(jìn)行寫作。話題寫作只是規(guī)定了文章的中心內(nèi)容，并沒有限制取材范圍和表達(dá)方式。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和自由發(fā)揮的空間，讓其可以更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，為下一階段的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、以話題為核心的初中英語寫作教學(xué)意義

通過設(shè)置話題實(shí)施寫作教學(xué)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞話題進(jìn)行思考、發(fā)揮創(chuàng)意，拓展學(xué)生的寫作思路，讓學(xué)生迸發(fā)出更多的寫作靈感，提高寫作水平。在建構(gòu)話題的過程中，學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)積極尋找素材，了InZE7qHAMQ+Qc1/ZbU6ParNxLtcoZvqS2Hqnu1THrXg=解話題的梗概，掌握詞匯和語法，有助于鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)，鍛煉捕捉話題的能力，擴(kuò)充英語知識(shí)容量。除此之外，教師可以讓學(xué)生以話題為創(chuàng)作基礎(chǔ)，在寫作時(shí)確保不離題、不偏題，有助于提高學(xué)生突出寫作主題、謀篇布局的能力。

二、初中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀

（一）寫作教學(xué)方法較為單一

英語寫作教學(xué)作為英語教學(xué)的重要組成部分，對于學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力提出了較高的要求。初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受年齡因素的影響，更傾向于在多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)，課堂教學(xué)方式對學(xué)生最終的學(xué)習(xí)質(zhì)量影響較大。從當(dāng)前英語寫作教學(xué)的實(shí)際情況來看，在新課程教學(xué)理念和教學(xué)改革的影響下，教師雖然也在積極地創(chuàng)新教學(xué)方式，但整體表現(xiàn)并不理想，寫作教學(xué)活動(dòng)較為單一，有待進(jìn)一步完善。同時(shí)，單純套用模板指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句型語法進(jìn)行寫作的教學(xué)活動(dòng)，難以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，加上英語寫作本身就具有一定的難度，所以學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果仍有較大的提升空間。

（二）寫作教學(xué)實(shí)踐性體現(xiàn)不足

英語寫作是一種以學(xué)生為學(xué)習(xí)中心的實(shí)踐型學(xué)習(xí)活動(dòng)，評價(jià)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)為學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的效果。從英語寫作課堂的教學(xué)實(shí)際情況來看，部分教師在教學(xué)過程中仍舊存在過度關(guān)注講授教學(xué)的情況，“滿堂灌”式的教學(xué)情況屢見不鮮。為了保障課堂教學(xué)的效率以及教學(xué)進(jìn)度，教師在教學(xué)過程中往往會(huì)設(shè)計(jì)大量關(guān)于詞匯、句型以及語法知識(shí)的講授活動(dòng)，對于學(xué)生實(shí)際寫作輸出的鍛煉和培養(yǎng)工作缺乏有效的關(guān)注，英語寫作教學(xué)的實(shí)踐性特征并不突出。在這樣的教學(xué)氛圍下，學(xué)生英語寫作的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐寫作能力之間出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)問題，學(xué)生雖然較為熟練地掌握了語法知識(shí)，但是在實(shí)際寫作時(shí)并不能很好地組織語言，實(shí)現(xiàn)流暢的表達(dá)和寫作，學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的欠缺無疑會(huì)加劇學(xué)生英語寫作的難度。

三、以話題為核心的初中英語寫作教學(xué)方法

（一）“總—分—總”寫作教學(xué)法

要想寫出一篇好文章，除了積累豐富的素材，還需要掌握aMmAGbT9JVR2Hc+G3ZmpOQX3ZqwiJRWRk6qQXUj8vUE=一定的寫作技巧。為了提高學(xué)生的寫作水平，教師應(yīng)為學(xué)生講解有效的寫作技巧。教師要讓學(xué)生在動(dòng)筆之前做好審題工作，認(rèn)真審讀寫作要點(diǎn)和寫作主題，明確寫作范圍和方向，并確定文章中應(yīng)該使用的人稱和時(shí)態(tài)。在進(jìn)行話題寫作時(shí)，學(xué)生可以發(fā)散思維，但也需要在審題的基礎(chǔ)上圍繞關(guān)鍵詞合理發(fā)揮想象。其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生完成寫作提綱，讓學(xué)生將寫作要點(diǎn)列出來。在英語寫作教學(xué)中，教師要先為學(xué)生總結(jié)各種想法，再讓他們自主發(fā)揮想象，完成寫作，以使寫作內(nèi)容更加豐富?；诖?，教師可以采用“總－分－總”的寫作教學(xué)法，幫助學(xué)生開闊寫作思路。建構(gòu)寫作話題是“健康與急救”，需要學(xué)生針對安全、健康等問題提出簡單的建議。

寫作任務(wù)：請你根據(jù)自己對健康知識(shí)的了解，以“The ways to keep healthy”為題寫一篇英語寫作，要求80詞左右，文章語言通順，表達(dá)精準(zhǔn)，結(jié)構(gòu)完整。

對于“健康與急救”話題寫作中“總－分－總”寫作教學(xué)法的運(yùn)用：總，說出健康的重要性；分，有層次、有目的地說出擁有健康的方法與建議；總，對介紹的方法與建議進(jìn)行概括總結(jié)，并說出自己的愿望。

先總結(jié)與“健康與急救”話題有關(guān)的詞匯與句型：相關(guān)詞匯：healthy、important、necessary、doctor、keep、fruit、strong、exercise、sleep、stay up、feel sick、lie down、have a （good） rest、go to hospital、take breaks、give up、be in control of.

相關(guān)句型：

開頭句：1.Health is very important to us.2.It is necessary for us to keep healthy.

中間句：1.We should have a balanced diet.2.A lot of vegetables help you keep fit.

結(jié)尾句：1.Keeping healthy is the most important thing in the world.2.It is easy to have a healthy lifestyle，and it is import ant to keep a balanced diet.

運(yùn)用“總一分—總”寫作教學(xué)法，客觀、翔實(shí)地介紹了如何保持健康。首先，作者從“健康對于我們大家很重要”入題，從飲食、鍛煉和休息三個(gè)方面提出了切實(shí)可行的建議，最后提出愿望，首尾照應(yīng)。通過多次合理使用情態(tài)動(dòng)詞，增加了建議的中肯性，提升學(xué)生在寫作中靈活運(yùn)用詞匯和動(dòng)詞的能力。

（二）“引—探—感”寫作教學(xué)法

初中生愛思考、想象力豐富，但在缺乏教師有效指導(dǎo)的情況下，他們的想法很可能是無序的、層次模糊的。因此，在英語寫作教學(xué)中，教師要先幫助學(xué)生厘清頭腦中的各種想法，再讓他們自主發(fā)揮想象，完成寫作，以此來使作文內(nèi)容更加豐富。“引—探—感”寫作教學(xué)法是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，旨在通過引導(dǎo)、探索和感受三個(gè)步驟來提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力?！耙敝傅氖且龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作狀態(tài)，激發(fā)他們的寫作興趣和動(dòng)力。教師可以通過介紹寫作的目的、主題和受眾等方面來引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)也可以提供一些寫作技巧和方法，幫助學(xué)生更好地組織和表達(dá)自己的思想和情感?！疤健敝傅氖翘剿鲗W(xué)生的寫作素材和靈感，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮和創(chuàng)新。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、觀察、體驗(yàn)等方式收集寫作素材，并鼓勵(lì)他們在寫作過程中自由發(fā)揮和創(chuàng)新，探索不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式?！案小敝傅氖歉惺軐W(xué)生的寫作過程和成果，鼓勵(lì)他們反思和提高。教師可以通過評價(jià)、反饋和建議等方式，幫助學(xué)生反思自己的寫作過程和成果，并提供一些改進(jìn)建議?；诖耍處熆梢圆捎谩耙健小睂懽鞣?，幫助學(xué)生開闊寫作思路。

“引—探—感”寫作教學(xué)法在“文學(xué)藝術(shù)”話題寫作中的運(yùn)用具體為：A（author），介紹文學(xué)作品作息的信息；W（what），介紹文學(xué)作品的主要內(nèi)容；H（how），介紹自己對文學(xué)作品欣賞閱讀后的感受，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

寫作任務(wù)：假如你最喜歡的英文文學(xué)作品是馬克·吐溫的《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》，請你根據(jù)所給出信息介紹一下這本書，要求80詞左右。

內(nèi)容簡介：哈克貝利·費(fèi)恩是一名少年，他一直獨(dú)自一個(gè)人生活，他心地善良、樂于助人。一次偶然之中，他遇到了逃亡的黑奴（escaping slave）Jim，并幫助其尋找自由（freedom），一路上雖然遭遇了許多艱難險(xiǎn)阻，但最終取得了勝利。

可以先總結(jié)關(guān)于“文學(xué)藝術(shù)”話題有關(guān)的詞匯與句型。相 關(guān) 詞 匯 ：have read、classic、be interested in、the beauty of nature

相關(guān)句型：

開頭句： 1.Robinson Crusoe is a novel that I enjoy reading most.2.It is about a boy who goes out to sea and finds an island full of treasure.

中間句：1.I think Tom Sawyer is an interesting book.2.I've already read Harry Potter and it is really exciting.

結(jié) 尾 句 ：1.In a word，I enjoy reading best.2.It is really good，so I can't put it down.

運(yùn)用“引—探—感”三步法的寫作方法：第一步引出話題，介紹書名、作者（第一段第1句）；然后探究故事情節(jié)，講述作品的內(nèi)容（第一段第2-6句）；最后對作品進(jìn)行感悟（第二段）。通過這樣的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯對文學(xué)作品進(jìn)行描述；引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用不同時(shí)態(tài)以及各種復(fù)合句式，促進(jìn)學(xué)生寫作中語法的應(yīng)用能力提升。

（三）“Discussing&Solution”寫作教學(xué)法

英語是一門語言類學(xué)科，最終教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。在教學(xué)中，教師必須摒棄以往的灌輸式教學(xué)，加強(qiáng)口語練習(xí)，讓學(xué)生勇于開口表達(dá)，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的看法，加強(qiáng)對所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

“Discussing & Solution”寫作教學(xué)法旨在通過討論和撰寫解決方案來提高學(xué)生的寫作技能和批判性思維能力。這種教學(xué)方法通常由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論某個(gè)問題或主題，并在討論的基礎(chǔ)上撰寫一份解決方案。在討論過程中，學(xué)生可以分享自己的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和想法，并聽取其他同學(xué)的意見和建議。這種互動(dòng)式的討論方式可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在對知識(shí)加深記憶的同時(shí)，提高學(xué)生的英語語用能力和邏輯思維能力，從而使其能夠熟練地運(yùn)用英語語法，并能將學(xué)習(xí)的語法知識(shí)用于話題作文的寫作中。

引出話題，你認(rèn)識(shí)瀕臨滅絕的動(dòng)物嗎？請以“Protect wild animals”為題寫一篇英語寫作，為讀者介紹保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，詞數(shù)80左右。“Discussing 馭 Solution”寫作法在“自然與野生動(dòng)物”話題寫作中的運(yùn)用具體為：Discussing，介紹自然或者野生動(dòng)物的特點(diǎn)與現(xiàn)狀，分析原因與產(chǎn)生問題的原因；Solution，提出解決問題的對策，闡述自己的觀點(diǎn)。

總結(jié)關(guān)于“自然與野生動(dòng)物”話題有關(guān)的詞匯與句型。mountain、river、nature、population、protect、achievement、challenge、in the face of、force、research、meter、deep、square kilometers、the importance of、endangered Animals.

相關(guān)句型：

開頭句：1.One of the most endangered animals in the world is the panda.2.There are many endangered animals in the world，such as tigers and pandas.

中間句：1.They cut down trees so that animals have lost their homes.2.As far as I know，the Chinese government is helping to save the pandas.

結(jié)尾句：1.As a student，I will take an active part in protecting the animals in danger.2.I hope we can try our best to protect the environment and animals.

運(yùn)用“Discussing & Solution”兩步法談?wù)摿吮Ｗo(hù)野生動(dòng)物的重要性。首先，指出了世界上有很多瀕危的動(dòng)物，然后分析了造成這種現(xiàn)狀的原因是人類對動(dòng)物的殺戮以及對它們生存環(huán)境的破壞，最后提出建議和愿望，緊扣主題。通過such as、no longer、could not live without等語言的巧妙運(yùn)用，語言流暢、表達(dá)豐富，開展這樣的寫作教學(xué)與訓(xùn)練，學(xué)生的寫作表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步提升。

四、結(jié)語

綜上所述，通過研究以話題為核心的初中英語寫作方法，學(xué)生能夠掌握寫作的基本技巧和方法，提高寫作能力。學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何組織語言、表達(dá)觀點(diǎn)、展開論述等，從而能夠更好地完成寫作任務(wù)，培養(yǎng)思維邏輯能力。學(xué)生需要思考如何合理地組織自己的思路、如何展開論述、如何給出有力的論據(jù)等，這些都需要教師對學(xué)生進(jìn)行思維的訓(xùn)練和鍛煉。以話題為核心的初中英語寫作通常涉及各種社會(huì)、文化、科技等方面的話題，通過研究寫作方法，幫助學(xué)生深入了解這些話題，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。學(xué)生通過寫作了解不同文化的差異、了解社會(huì)問題的背景和原因等，從而提高自己的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]田星禮.行動(dòng)學(xué)習(xí)在初中英語話題作文教學(xué)中的實(shí)踐研究[J].中學(xué)教學(xué)參考，2022（4）：31-33．

[2]王麗.初中英語話題寫作教學(xué)策略[J].教育藝術(shù)，2022（2）：80．

[3]鄭舟.初中英語話題類寫作教學(xué)策略研究[J].亞太教育，2022（6）：127-129．

[4]陸美華.基于話題的初中英語寫作教學(xué)實(shí)踐[J].基礎(chǔ)外語教育，2022（4）：93-98，112．

[5]汪伶俐.核心素養(yǎng)下思維導(dǎo)圖在初中英語話題寫作課的實(shí)踐研究[J].校園英語，2023（16）：91-93.