郭曉文

摘 要：紅色檔案資源不僅是一段歷史的記錄，更是一種精神的傳承，在政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、教育等各方面蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值。隨著思政教育的深入發(fā)展，紅色檔案資源融入思政教育已成為一種趨勢(shì)和共識(shí)。本文從紅色檔案資源融入思政教育的現(xiàn)狀、價(jià)值與作用、運(yùn)用路徑以及前景等幾方面，論述了紅色檔案資源與思政教育的有效融合，對(duì)于創(chuàng)新思政教育的內(nèi)容和形式，提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)文化自信，建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)具有廣闊的發(fā)展前景和深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：紅色檔案；思政教育；資源融合

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-260X（2024）06-0076-04

紅色檔案資源是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在革命、建設(shè)和改革開放等各個(gè)歷史時(shí)期所形成的檔案資料。這些檔案資料記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程和豐功偉績(jī)，也見證了中國(guó)人民的英勇奮斗和偉大事業(yè)。隨著數(shù)字化技術(shù)的不斷發(fā)展，紅色檔案資源的保護(hù)、挖掘和利用越來越受到重視。習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)，要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好，“讓信仰之火熊熊不息，讓紅色基因融入血脈，讓紅色精神激發(fā)力量”[1]。將紅色檔案資源運(yùn)用到思政教育中，不僅可以幫助學(xué)生更好地了解歷史和文化，增強(qiáng)愛國(guó)情感和民族自豪感，還可以促進(jìn)紅色文化的傳承和弘揚(yáng)。因此本文將重點(diǎn)探討紅色檔案資源在思政教育中的價(jià)值及運(yùn)用。

1 紅色檔案資源的特點(diǎn)

紅色檔案資源作為一種特殊的歷史遺產(chǎn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨寶貴的精神財(cái)富，也是弘揚(yáng)民族精神、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的寶貴資源，它具有鮮明的特點(diǎn)。

（1）原始性。紅色檔案資源直接記錄和保存了革命歷史時(shí)期的各種原始文件和資料，未經(jīng)后期加工或修改，直接反映了當(dāng)時(shí)的歷史事件、人物和背景，和其他檔案一樣，是獨(dú)一無二、不可替代的。作為“沒有摻過水”的史料，具有“今世賴之以知古”的原始價(jià)值，為研究者提供了第一手的歷史素材。

（2）歷史性。紅色檔案資源是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期所形成的珍貴資料。它不僅涵蓋了中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，還反映了中國(guó)社會(huì)的歷史變遷和人民生活的變化，能夠還原、再現(xiàn)當(dāng)時(shí)歷史的真實(shí)面貌，是研究中國(guó)近現(xiàn)代史、黨史等學(xué)科的重要依據(jù)，具有深厚的歷史底蘊(yùn)和極高的歷史價(jià)值。

（3）真實(shí)性。紅色檔案資源在嚴(yán)格地收集和整理過程中，確保和印證了所記錄的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，真實(shí)性是其核心特點(diǎn)之一。另外紅色檔案資源在記錄中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的同時(shí)，還多方面體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌、人物思想、政策決策等，反映了人們生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展的真實(shí)狀況，真實(shí)性和可信度非常高，是研究歷史和文化的可靠依據(jù)。

（4）教育性。紅色檔案資源中蘊(yùn)含著豐富的革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，具有深刻的思想內(nèi)涵和教育意義，教育價(jià)值是其重要價(jià)值之一。通過學(xué)習(xí)和了解紅色檔案資源，可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，深入了解黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和民族自豪感。同時(shí)，紅色檔案資源還可以作為生動(dòng)的“教材”和“營(yíng)養(yǎng)劑”，對(duì)廣大黨員干部和群眾進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和思想道德教育。

（5）多樣性。紅色檔案資源內(nèi)容豐富、題材廣泛、形式多樣。概括起來說，在內(nèi)容上，紅色檔案資源涵蓋了政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)領(lǐng)域；在形式上，紅色檔案資源包括文件、照片、影像、實(shí)物、精神等物質(zhì)和非物質(zhì)的多種形式。這種多樣性為研究者提供了豐富的素材和多樣的研究角度，有助于全面深入地了解歷史事件和人物，滿足不同領(lǐng)域和學(xué)科的研究需要。

由上可見，紅色檔案資源的這些特點(diǎn)使得紅色檔案資源成為研究中國(guó)共產(chǎn)黨歷史和中國(guó)社會(huì)變遷的重要資源，同時(shí)也為人們提供了寶貴的教育素材和文化遺產(chǎn)。因此，我們應(yīng)該重視紅色檔案資源的保護(hù)、挖掘和利用工作，充分發(fā)揮其應(yīng)有的歷史價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

2 紅色檔案資源融入思政教育的現(xiàn)狀

近年來，一些學(xué)校和單位關(guān)注到了紅色檔案資源的育人價(jià)值，逐步重視起它的挖掘整理和課程融入工作，隨著思政教育的深入發(fā)展，紅色檔案資源融入思政教育已成為一種趨勢(shì)和共識(shí)，并且取得了一些成效，但由于制約因素的存在，還存在需要解決的實(shí)際問題。

（1）紅色檔案資源的開發(fā)利用程度還不夠高。這主要包括制度、技術(shù)、專業(yè)人才等方面的制約，許多珍貴的紅色檔案資源尚未得到充分挖掘和利用，其育人功能沒有得到全面體現(xiàn)。另外紅色檔案資源整合共享力度還不夠，導(dǎo)致思政教育的素材不夠豐富和多樣。

（2）思政教育方式方法相對(duì)單一，紅色檔案資源融入方式、程度受到限制。其主要表現(xiàn)在，教學(xué)方式上缺少創(chuàng)新，仍沿用傳統(tǒng)的“灌輸式”“填鴨式”教學(xué)，缺少互動(dòng)交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，感覺枯燥無味[2]。另外不同的紅色檔案資源需要不同的教學(xué)形式，只有合適的方式方法才能最大限度地發(fā)揮其教育功能。再有部分思政教師不能有效認(rèn)識(shí)紅色檔案資源的地區(qū)差異性，不能有針對(duì)性地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，導(dǎo)致融入內(nèi)容與教學(xué)方法不匹配。

（3）紅色檔案資源的融入還需要克服一些技術(shù)難題。例如，如何將海量的紅色檔案資源進(jìn)行數(shù)字化處理，使其更加方便查詢和使用；如何利用現(xiàn)代科技手段將紅色檔案資源以更加生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生；如何克服地區(qū)差異性，使更多紅色檔案資源整合共享等。

（4）紅色檔案資源融入思政教育還需要面對(duì)社會(huì)環(huán)境和價(jià)值觀念多元化的挑戰(zhàn)。在全球化、信息化的背景下，學(xué)生接觸到的信息和價(jià)值觀念日益多元化，如何引導(dǎo)他們正確理解和接受紅色檔案資源中的價(jià)值觀和精神內(nèi)涵，是思政教育面臨的重要任務(wù)。

3 紅色檔案資源在思政教育中的作用和價(jià)值體現(xiàn)

紅色檔案資源不僅是一段歷史的記錄，更是一種精神的傳承，在政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、教育等各方面蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值。其獨(dú)特的歷史價(jià)值、精神內(nèi)涵和時(shí)代意義，在思政教育中發(fā)揮著不可或缺的作用，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）紅色檔案資源是歷史傳承的見證，在思政教育中具有歷史教育與價(jià)值導(dǎo)向作用。紅色檔案資源是生動(dòng)的歷史教材，它記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨從建立到發(fā)展的全過程，展現(xiàn)了革命先烈的英勇事跡和革命精神，是革命歷史的直接記錄，是傳承革命精神的重要載體。通過學(xué)習(xí)利用紅色檔案資源，可以使廣大學(xué)生更加直觀地了解歷史，了解黨的光輝歷程和豐功偉績(jī)，增強(qiáng)對(duì)歷史的認(rèn)同感和敬畏心，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感，從而更加自覺地傳承和發(fā)揚(yáng)革命精神。另外紅色檔案資源中記錄了無數(shù)革命先烈的英勇事跡和崇高理想，這些事跡和理想對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)人成長(zhǎng)方向和目標(biāo)，更好規(guī)劃人生道路，堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有重要的導(dǎo)向作用。

（2）紅色檔案資源有利于革命精神的弘揚(yáng)和愛國(guó)情懷的培育。紅色檔案資源是革命精神的寶庫，是生動(dòng)的愛國(guó)主義教育素材。它蘊(yùn)含的革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族寶貴的精神財(cái)富，構(gòu)筑起了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系[3]，對(duì)于培養(yǎng)廣大學(xué)生的愛國(guó)情懷、革命精神和道德品質(zhì)具有重要的推動(dòng)作用。通過學(xué)習(xí)紅色檔案可以使學(xué)生更加深入地了解革命先烈的英勇事跡，感受他們?yōu)閲?guó)家和人民所做出的巨大犧牲和貢獻(xiàn)，深刻領(lǐng)會(huì)革命精神的內(nèi)涵和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的革命精神和無私奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。將愛國(guó)情懷的培育與思政教育有機(jī)結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的民族凝聚力和國(guó)家認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們樹立正確的國(guó)家觀、民族觀和歷史觀，自覺為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

（3）紅色檔案資源為思政教育提供了充足的教學(xué)素材和案例，有利于教育資源的豐富與拓展。紅色檔案資源不僅包括文字資料、圖片、影像等，還涵蓋了各個(gè)歷史時(shí)期和不同地區(qū)的其他內(nèi)容，形式多樣，內(nèi)容豐富。這些豐富多樣的資源可以為學(xué)生們提供更加全面、生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有助于拓展思政教育的深度和廣度。教師可以利用這些資源，結(jié)合課堂教學(xué)，拓寬思政課程的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。還可以通過開展各種形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如參觀紅色教育基地、組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、共建研學(xué)基地等，提高思政教育的吸引力和感染力，將單調(diào)的課程知識(shí)轉(zhuǎn)變成生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生也由學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變成傳承者，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，為思政教育提供新的教學(xué)途徑[2]。

（4）紅色檔案資源有利于時(shí)代價(jià)值的傳承創(chuàng)新，也是推動(dòng)思政課程創(chuàng)新發(fā)展的新動(dòng)能。紅色檔案資源不僅具有歷史價(jià)值，還具有時(shí)代價(jià)值。在新時(shí)代背景下，我們需要對(duì)紅色檔案資源進(jìn)行創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化和發(fā)展，將紅色檔案資源運(yùn)用到思政教育中，推動(dòng)思政課程教學(xué)方式的改革，促進(jìn)思政課程創(chuàng)新性發(fā)展，使其更好地適應(yīng)現(xiàn)代思政教育的需求，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供有力支撐。

（5）紅色檔案資源有助于學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升，也是社會(huì)發(fā)展的精神支撐。通過紅色檔案資源融入思政教育，學(xué)生可以深入了解革命先烈的道德品質(zhì)和崇高精神，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒅氐赖滦摒B(yǎng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提升思想道德素質(zhì)，為社會(huì)和諧、穩(wěn)定、發(fā)展做出貢獻(xiàn)。另外，紅色檔案資源記錄的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的偉大歷程，所蘊(yùn)含的精神力量對(duì)于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展具有重要的支撐作用。在新時(shí)代，我們更需要發(fā)揚(yáng)這些精神力量，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

（6）紅色檔案資源有效融入思政教育，有利于傳承和弘揚(yáng)紅色文化，發(fā)揮紅色文化的實(shí)踐潛能與價(jià)值。紅色檔案資源是紅色文化的重要組成部分和載體，具有重要的文化價(jià)值和社會(huì)意義。紅色文化與時(shí)俱進(jìn)，是一個(gè)形成、發(fā)展、豐富、創(chuàng)新的演進(jìn)過程，具有革命性和先進(jìn)性、科學(xué)性與實(shí)踐性相統(tǒng)一的特征，是物質(zhì)與精神的有機(jī)統(tǒng)一[2]。思政教育是指導(dǎo)學(xué)生形成正確思想行為的科學(xué)，將紅色檔案資源有效運(yùn)用到思政教育中，不僅可以完善學(xué)生思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，還可以幫助學(xué)生更好地了解紅色文化，用紅色文化影響人、激勵(lì)人、教育人，發(fā)揮紅色文化實(shí)踐育人的潛能與價(jià)值，促進(jìn)紅色文化的傳承、弘揚(yáng)和發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和傳承紅色文化，可以培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和價(jià)值觀自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化事業(yè)的發(fā)展和繁榮。

由此可見，紅色檔案資源在思政教育中的作用和價(jià)值是多方面的。通過充分利用這些資源，我們可以更好地開展思政教育工作，推動(dòng)思政教育的創(chuàng)新與發(fā)展，更好地培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、高尚道德品質(zhì)和強(qiáng)烈愛國(guó)情懷的新時(shí)代青年，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

4 紅色檔案資源在思政教育中的運(yùn)用路徑

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《“十四五”文化發(fā)展規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)，賡續(xù)中華文脈，傳承紅色基因，建設(shè)中華民族共有精神家園，凝聚中華兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神力量[4]。因此，思政教育作為培養(yǎng)學(xué)生思想價(jià)值取向、文化道德觀念的基本途徑，理應(yīng)將紅色檔案資源納入其教育內(nèi)容體系，進(jìn)行內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新，促進(jìn)思想政治素質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。如何更好地利用紅色檔案資源，豐富思政教育內(nèi)容，創(chuàng)新思政教育方式，是當(dāng)前思政教育面臨的重要課題。紅色檔案資源的時(shí)代價(jià)值有效融入思政教育的路徑如下所述。

（1）政府主導(dǎo)，多方聯(lián)動(dòng)，科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌推進(jìn)。政府牽頭主導(dǎo)，做好頂層設(shè)計(jì)，明確紅色檔案資源的挖掘整理和傳播發(fā)展目標(biāo)，組織好文旅部門以及檔案館、博物館等單位聯(lián)動(dòng)，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量參與，建立協(xié)調(diào)機(jī)制，科學(xué)統(tǒng)籌，相互配合。同時(shí)，政府要牽頭做好相關(guān)規(guī)劃、制度的擬定工作，提供資金與人力支持，保證紅色檔案資源整理和教育利用工作的有序進(jìn)行，為紅色檔案資源入校、入課營(yíng)造良好氛圍[5]。

（2）檔案部門主動(dòng)整合和開發(fā)紅色檔案資源，加強(qiáng)紅色檔案資源的數(shù)字化建設(shè)。組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)紅色檔案資源進(jìn)行深入挖掘和整理，豐富思政教育素材庫。采取多種信息化管理措施整合現(xiàn)有的紅色檔案資源，尤其是具有當(dāng)?shù)靥厣募t色檔案資源，應(yīng)形成健全的信息資源管理體系。加大宣傳力度，有效收集失落民間的紅色檔案資源，加強(qiáng)對(duì)口述紅色檔案資源的收集和甄別。檔案部門與學(xué)校互相配合、互通有無，利用館藏紅色檔案資源定期深入學(xué)校開展革命傳統(tǒng)教育和愛國(guó)主義教育，充分發(fā)揮紅色檔案資源的教育價(jià)值[6]。利用現(xiàn)代技術(shù)手段對(duì)紅色檔案資源進(jìn)行數(shù)字化處理，建立便捷地查詢和使用系統(tǒng)。同時(shí)，開發(fā)在線紅色檔案資源學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)。

（3）創(chuàng)新思政教育方式方法，構(gòu)建多位一體的紅色教育架構(gòu)。采用案例教學(xué)、情景模擬、互動(dòng)討論等多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，充分利用科技手段，使學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)中感受虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等帶來的紅色文化的魅力。通過舉辦紅色主題教育活動(dòng)開展紅色文化講座；制作紅色主題影視作品等多種形式，加強(qiáng)對(duì)紅色檔案資源的宣傳和推廣力度，提高全社會(huì)對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)和重視程度。近年來，不少學(xué)校和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)在紅色檔案資源融入思政教育方面進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐。另外政府、學(xué)校、紅色教育基地、檔案館等多方聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建多位一體紅色教育架構(gòu)，如館?？缃缃逃谒颊n程中設(shè)置“紅色記憶”專題，進(jìn)行“走進(jìn)紅色教育基地”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，聽取老一輩革命家的口述歷史等。通過一系列教育鏈條共同發(fā)力，使教育內(nèi)容系統(tǒng)化、教育產(chǎn)品豐富化、紅色檔案資料數(shù)字化，讓紅色檔案資源融入思政教育具有更廣闊的空間和巨大的潛力。

（4）提升思政教師隊(duì)伍素質(zhì)。思政課教師作為課程的主導(dǎo)者和學(xué)生“三觀”的引導(dǎo)者，必須具有堅(jiān)定的政治信仰和政治立場(chǎng)，準(zhǔn)確掌握馬克思主義理論，要有深厚的家國(guó)和民族情懷，端正的人格人品，做學(xué)生的表率，“學(xué)為師，行為范”，守住師德師風(fēng)底線，完成好“鑄魂育人”“立德樹人”的神圣使命[7]。加強(qiáng)對(duì)思政教師的培訓(xùn)和考核力度，提高他們對(duì)紅色檔案資源的認(rèn)識(shí)和理解能力。同時(shí)，積極引進(jìn)具有紅色背景或相關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)的教師加入思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升教學(xué)質(zhì)量。

5 紅色檔案資源與思政教育融合前景

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教育的持續(xù)創(chuàng)新，紅色檔案資源在思政教育中的融入將迎來更加廣闊的發(fā)展空間和更加豐富的應(yīng)用形式。未來，紅色檔案資源融入思政教育將呈現(xiàn)以下發(fā)展趨勢(shì)。

（1）深度融合與全面發(fā)展。紅色檔案資源將貫穿于思政課程的全過程和各環(huán)節(jié)，與思政教育深度融合。從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法到評(píng)價(jià)體系，紅色檔案資源將發(fā)揮更加重要的作用，推動(dòng)思政教育的全面發(fā)展和質(zhì)量提升。

（2）技術(shù)驅(qū)動(dòng)與創(chuàng)新發(fā)展。隨著現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步，紅色檔案資源的開發(fā)利用將更加依賴于技術(shù)手段的創(chuàng)新。虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的應(yīng)用，將為紅色檔案資源的展示、傳播和學(xué)習(xí)提供更加多樣化和個(gè)性化的選擇。

（3）跨學(xué)科融合與綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。未來，紅色檔案資源的融入將更加注重在歷史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科的跨學(xué)科融合。通過其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展的能力，提升他們?cè)趶?fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中分析和解決問題的能力。

（4）社區(qū)參與與社會(huì)責(zé)任。紅色檔案資源的利用將更加注重社區(qū)和社會(huì)的參與，通過組織社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入社區(qū)，了解社會(huì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

（5）國(guó)際化視野與跨文化交流。在文化全球化的背景下，紅色檔案資源的融入將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化視野和跨文化交流能力。通過比較學(xué)習(xí)、國(guó)際交流等方式，讓學(xué)生更加深入地了解不同文化背景下的紅色檔案資源，增強(qiáng)他們的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和文化交流能力。

6 結(jié)論

綜上所述，紅色檔案資源融入思政教育具有廣闊的發(fā)展前景和深遠(yuǎn)的意義。我們需要繼續(xù)加強(qiáng)紅色檔案資源的保護(hù)和開發(fā)利用，創(chuàng)新思政教育方式方法，推動(dòng)紅色檔案資源與思政教育的深度融合與發(fā)展，為培養(yǎng)具有紅色基因和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。

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