當(dāng)前物質(zhì)的極大豐富性和多媒體信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用性也帶來了多元化的文化和意識形態(tài)，使得大學(xué)生有意識或者無意識地受到不良文化思想和意識形態(tài)的沖擊，致使他們的心理和思想方面偏離正常軌道在言行上對社會或者他人造成不良影響。這就需要我們的高等教育工作者，審視新形勢下高校大學(xué)生心理和思想現(xiàn)狀，采取多途徑促使心理健康教育與思政教育相融合，以這兩條主線加強對大學(xué)生的教育和引導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】新形勢；高校大學(xué)生；心理健康教育；思政教育；途徑

當(dāng)今的時代是個信息科技的時代，是個多元化的時代，是個創(chuàng)新的時代，各國都把注意力集中高等教育建設(shè)上，意在培養(yǎng)大量的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)注入新的動力源。我國也順應(yīng)新形勢發(fā)展的需求，大力進(jìn)行高等教育建設(shè)并向世界發(fā)達(dá)國家看齊，以求培育大量的高素質(zhì)人力資源補充到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中。然而，隨著我國改革開放的全面發(fā)展，一面我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大發(fā)展，一面文化領(lǐng)域也異常繁榮，多種文化思潮和價值觀交織在一起，這使得大學(xué)生不可避免地受到不良思想和價值觀的侵?jǐn)_。這就需要我國的高等教育工作者，基于大學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r和思想動態(tài)，狠抓大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育，以培育出經(jīng)受任何考驗的高能性社會主義現(xiàn)代建設(shè)人才。

1 高校大學(xué)生心理健康教育與思政教育相融合的必要性

1.1 心理健康教育和思政教育是培育高素質(zhì)人才的基本要求

對于當(dāng)代大學(xué)學(xué)生而言，健康的心理狀態(tài)和健全的人格不僅僅是自身修養(yǎng)的必要要求，而且是國家經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)所學(xué)人才的必備條件。只有大學(xué)生心理狀態(tài)健康，才能夠經(jīng)受住各種不良思潮和價值觀的干擾，并能夠從眾多的不良社會信息和社會現(xiàn)象中分辨出是非，堅持正確的思想導(dǎo)向和主流價值引導(dǎo)，才能夠堅持正確的心理認(rèn)知并發(fā)揮正能量，不僅能夠促使自我樹立遠(yuǎn)大的理想不斷追求知識的高峰，而且也能夠使自己的高尚情操和價值觀念潛移默化地影響他人，最終構(gòu)建和諧的人際關(guān)系利于高校不斷科研和人才培養(yǎng)。另外，思政教育也不可以忽視也不容忽視，隨著大學(xué)生物質(zhì)資料的極大性滿足，一些大學(xué)生開始追求一種高端性享受生活，以物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量人與人之間的關(guān)系，奢靡之風(fēng)、享樂之風(fēng)和浪費之風(fēng)等一時間充斥著高校校園，致使大學(xué)生沉迷在物質(zhì)追求和享受之中，荒廢了學(xué)業(yè)，這嚴(yán)重與我國的高等教育追求目標(biāo)背道而馳。這就需要我們的高等教育工作從思想道德方面，糾正學(xué)生的不良思想政治觀念，以中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精華以及思想道德觀念去凈化學(xué)生的錯誤思想導(dǎo)向，讓學(xué)生更加有愛、有責(zé)、有心地?fù)?dān)負(fù)起自己建設(shè)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的使命。因此，大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育兩者必須有機相融合，不可偏頗任何一方，兩者都要抓都要狠抓，以期心理健康和人格健全的社會主義建設(shè)后備軍不斷地被培育出來。

1.2 心理健康教育和思政教育是踐行社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)

隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)一步推進(jìn)，我國也注重加強從思想文化領(lǐng)域加強社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，特別注重價值觀的對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的引領(lǐng)作用，基于我國當(dāng)前所處的新形勢鮮明地提出了要踐行社會主義核心價值觀，以核心價值觀去確保社會主義建設(shè)的方向，去引領(lǐng)中國人去建設(shè)有中國特色的社會主義文化強國，從而進(jìn)一步提升中國在國際地位上的話語權(quán)。中國當(dāng)代高校大學(xué)生是中國社會主義未來現(xiàn)代化建設(shè)的核心力量，是中國科教興國和人才強國戰(zhàn)略得以實現(xiàn)的保障，這就需要我們的高等教育工作者不僅僅要從學(xué)術(shù)和科研上抓大學(xué)生的教育，而且更要從心理和思想上抓學(xué)生的價值導(dǎo)向教育，只有心理健康和人格健全的大學(xué)生才能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀為國家建設(shè)而奮斗，這也是社會主義核心價值觀對大學(xué)生要求的應(yīng)有之義，更是踐行社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)。

2 加強大學(xué)生心理健康教育與思政教育相融合的途徑

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加大心理和思想教育課程的設(shè)置和教學(xué)活動

我們的高等教育工作者要認(rèn)識到當(dāng)前大學(xué)生在心理和思想政治方面的出現(xiàn)的問題，并足夠性引起重視，一旦對大學(xué)生在心理和思想政治方面放置不管，那么我們的高等教育宗旨和目標(biāo)就失去了現(xiàn)實意義。這就需要我們的各級各類教育工作要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在教學(xué)課堂過程中不能夠過于注重對學(xué)生學(xué)識的灌輸，而應(yīng)該從心理和思想政治因素滲透到教學(xué)活動的始終，認(rèn)真把握大學(xué)生的心理現(xiàn)狀以及思想政治動態(tài)，有意識地把健康的心理和正確的思想政治導(dǎo)向向?qū)W生灌輸，使學(xué)生在求知的道路上充滿信心、敢于拼搏進(jìn)取、堅毅、敢于超越自己、敢于向一切不良現(xiàn)象挑戰(zhàn)等，從而使自己的學(xué)識追尋之路越走越寬。同時，在課程設(shè)置方面加大對心理和思想教育課程的設(shè)置，并加強對這兩個方面教學(xué)活動督促和評定，促使全校師生從觀念上認(rèn)識到心理和思想政治教育的重要性，并自覺地參與到心理和思政教育的教學(xué)活動中，以便于糾正自己不良的心理觀念和錯誤的思想政治導(dǎo)向，最終使大學(xué)生在心理教育和思政教育方面獲得一個全新的認(rèn)知，并獲得一個全新的健康狀態(tài)。

2.2 加強心理和思政的課外教育活動

對于大學(xué)生來，在課堂上進(jìn)行心理和思政教育是非常有限的，我們的高等教育工作者，在課外也要不遺余力地利用各種途徑加強大學(xué)生的心理和思政教育。例如：開展富有教學(xué)和實踐經(jīng)驗的心理學(xué)，教師和思政教師開設(shè)專門性的教育工作熱線，能夠給大學(xué)生的心理和思想疏通提供一個通道，使心理和思想上有障礙的大學(xué)生能夠及時得到幫助和解決；經(jīng)常性開展心理和思政方向的講座、研討會和交流會，使正確的心理和思政教育不斷灌輸?shù)綄W(xué)生心中，及時糾正不良心理和思想動態(tài)；利用學(xué)校的廣播電臺以及校園網(wǎng)絡(luò)平臺加強心理和思政方面的案例教育，以身說法提升學(xué)生的心理和思想認(rèn)識等。由此可見，這樣的課外教育活動彌補了課堂教學(xué)有限性和時間短促的不足，使正確的心理和思政教育氛圍不斷充斥著校園各個角度，最終有利于大學(xué)生的成才成長。

3 結(jié)語

心理健康教育和思政教育是新時代大學(xué)生教育不可缺少的兩個部分，我們的高等教育工作者要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不能夠以成績和學(xué)術(shù)作為評判一個學(xué)生成才成長的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要認(rèn)識到心理和思政教育對大學(xué)生培育的重要性，促使心理和思政教育兩者在教育教學(xué)活動的滲透，以培育社會主義現(xiàn)代建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才，這也是新時期高等教育所追求的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳敏婧.高校思想政治教育與心理健康教育的契合[J].速讀（下旬），2016（06）：75.

作者簡介

李翔龍（1987-），男，漢族，山東省青島市人。研究生學(xué)歷?，F(xiàn)為青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教。研究方向為學(xué)生管理、思想政治教育、人力資源管理。

作者單位

青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東省青島市 266100