作者簡介：錢曉玲（1993—），女，漢族，浙江嘉興人，碩士研究生，助教，研究方向：學(xué)生思政。

［摘? ? ? ? ? ?要］? 隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出和實施，鄉(xiāng)村物流作為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐，對人才需求日益增大。高職院校在人才培養(yǎng)方面具有獨(dú)特優(yōu)勢，因此，如何通過高職教育助力鄉(xiāng)村物流人才培養(yǎng)成為一個迫切的問題。以鄉(xiāng)村振興背景下高職助力鄉(xiāng)村物流人才培養(yǎng)模式為研究對象，通過文獻(xiàn)綜述和實地調(diào)研，探討高職院校在培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實踐、師資建設(shè)等方面的作用，并對現(xiàn)有鄉(xiāng)村物流人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化提出建議，以增強(qiáng)學(xué)生鄉(xiāng)村物流實踐技能、提升學(xué)生鄉(xiāng)村物流服務(wù)理念，為助力鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。

［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 鄉(xiāng)村振興；高職教育；鄉(xiāng)村物流；人才培養(yǎng)

［中圖分類號］? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文章編號］? 2096-0603（2024）16-0169-04

鄉(xiāng)村振興是當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略方針，旨在通過促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、改善農(nóng)民生活水平，實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。[1]作為鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵支撐之一，鄉(xiāng)村物流在連接城鄉(xiāng)、促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品流通、提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)效益等方面發(fā)揮著重要作用。然而，鄉(xiāng)村物流領(lǐng)域面臨人才短缺、人才結(jié)構(gòu)不合理等問題，制約了鄉(xiāng)村物流業(yè)的發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施[2]。高等職業(yè)教育作為培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的重要渠道，具有靈活的課程設(shè)置、注重實踐教學(xué)、緊密的產(chǎn)學(xué)合作等特點(diǎn)，為鄉(xiāng)村物流人才培養(yǎng)提供了廣闊的空間和契機(jī)。因此，探索高職教育助力鄉(xiāng)村物流人才培養(yǎng)模式，對推動鄉(xiāng)村振興、促進(jìn)鄉(xiāng)村物流業(yè)發(fā)展具有重要意義。本文旨在以鄉(xiāng)村振興背景下高職助力鄉(xiāng)村物流人才培養(yǎng)模式為研究對象，通過對相關(guān)理論的綜述和對實際案例的調(diào)研，探討高職院校在鄉(xiāng)村物流人才培養(yǎng)中的作用，深入剖析課程設(shè)置、實踐教學(xué)、企業(yè)合作等方面的影響因素，最終制訂出一套可行的鄉(xiāng)村物流人才培養(yǎng)模式，為高職院校鄉(xiāng)村物流人才培養(yǎng)提供理論指導(dǎo)和實踐借鑒。

一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景

隨著中國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，鄉(xiāng)村振興逐漸成為新時代中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的重要組成部分。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出源于多方面因素的綜合影響。首先，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化是中國現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的滯后和農(nóng)村發(fā)展不平衡已經(jīng)成為制約中國經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展的瓶頸，必須通過實施鄉(xiāng)村振興推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程。[1]其次，農(nóng)村人口流失與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡問題日益突出，大量勞動力外流導(dǎo)致農(nóng)村勞動力短缺，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村振興的提出旨在通過促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增加就業(yè)機(jī)會，留住人才，提升農(nóng)民生活水平，實現(xiàn)共同富裕，戰(zhàn)略的根本核心是突破解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活和農(nóng)村環(huán)境三大問題。[3]鄉(xiāng)村振興是涉及多方面的復(fù)雜性工程，要兼顧現(xiàn)代化發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與社會治理創(chuàng)新等多方關(guān)系。農(nóng)村物流作為聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與市場需求的紐帶，在鄉(xiāng)村振興中的地位日益凸顯，其對于保障農(nóng)產(chǎn)品流通、提高市場效率、促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要。加強(qiáng)農(nóng)村物流人才培養(yǎng)，對實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)具有重要意義。

二、農(nóng)村物流人才培養(yǎng)的重要性

（一）推動農(nóng)產(chǎn)品市場化

在鄉(xiāng)村振興背景下，農(nóng)村物流發(fā)揮著重要的作用。物流作為連接農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和市場需求的橋梁，其運(yùn)作效率直接影響農(nóng)產(chǎn)品的流通和銷售，是推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和智能化的關(guān)鍵支撐。農(nóng)村物流在推動農(nóng)產(chǎn)品市場化方面主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈建設(shè)，農(nóng)村物流可以協(xié)助建立完善的供應(yīng)鏈體系，從農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)到消費(fèi)環(huán)節(jié)的無縫連接，確保農(nóng)產(chǎn)品的及時采摘、包裝、儲存和運(yùn)輸，保持產(chǎn)品的新鮮度和品質(zhì)，滿足市場需求。（2）農(nóng)產(chǎn)品倉儲與配送，農(nóng)村物流可幫助建設(shè)現(xiàn)代化的農(nóng)產(chǎn)品倉儲和配送中心，提高農(nóng)產(chǎn)品的儲存能力和供應(yīng)效率，有助于解決農(nóng)產(chǎn)品滯銷和浪費(fèi)的問題，提升農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭力。（3）農(nóng)產(chǎn)品加工與包裝，農(nóng)村物流可以支持農(nóng)產(chǎn)品的加工和包裝，提高產(chǎn)品附加值和市場競爭力，通過合理包裝和加工，農(nóng)產(chǎn)品可以更好地適應(yīng)市場需求，滿足消費(fèi)者的個性化需求。（4）市場信息與營銷支持，農(nóng)村物流可以幫助農(nóng)民獲取市場信息，了解市場需求和價格變化，從而調(diào)整生產(chǎn)計劃和銷售策略。而專業(yè)的農(nóng)村物流人才在農(nóng)產(chǎn)品市場化過程中發(fā)揮關(guān)鍵作用，高素質(zhì)物流人才可以利用智能物流信息管理系統(tǒng)實現(xiàn)時、效雙贏，以保證產(chǎn)品質(zhì)量、縮減損耗、減少損失、節(jié)省時間。[4]

（二）推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

鄉(xiāng)村振興是我國當(dāng)前的重要戰(zhàn)略，在這一背景下，培養(yǎng)農(nóng)村物流人才可以有效推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。農(nóng)村物流作為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要組成部分，其運(yùn)作水平和技術(shù)水平也需要與時俱進(jìn)。高效的農(nóng)村物流服務(wù)體系已經(jīng)成為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展以及農(nóng)產(chǎn)品流通的一項標(biāo)志，高素質(zhì)物流人才在推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化方面的重要價值體現(xiàn)在以下四個方面：（1）高素質(zhì)物流人才提升了農(nóng)產(chǎn)品流通效率，農(nóng)村物流人才的培養(yǎng)可以幫助建立高效的農(nóng)產(chǎn)品物流系統(tǒng)，包括優(yōu)化農(nóng)產(chǎn)品采購、倉儲、運(yùn)輸和銷售等環(huán)節(jié)。通過專業(yè)的物流管理和技術(shù)支持，可以提升農(nóng)產(chǎn)品的流通效率，減少損耗和浪費(fèi)，保證農(nóng)產(chǎn)品新鮮度和品質(zhì)。（2）高素質(zhì)物流人才優(yōu)化了農(nóng)產(chǎn)品市場營銷，農(nóng)村物流人才的培養(yǎng)有助于構(gòu)建健全的市場營銷網(wǎng)絡(luò)，幫助農(nóng)產(chǎn)品更好地走出農(nóng)村，進(jìn)入城市市場和鄉(xiāng)村服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)。通過精準(zhǔn)的市場定位、渠道拓展和營銷策略，可以提高農(nóng)產(chǎn)品的知名度和競爭力，增加銷售額，助力農(nóng)產(chǎn)品增值。（3）高素質(zhì)物流人才推動了農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展：農(nóng)村物流人才的培養(yǎng)有助于促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的高效對接。通過整合資源、優(yōu)化供應(yīng)鏈，可以推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，培育新型經(jīng)營主體，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展。（4）高素質(zhì)物流人才帶動了鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)，農(nóng)村物流人才的培養(yǎng)為當(dāng)?shù)靥峁┝烁嗑蜆I(yè)機(jī)會和創(chuàng)業(yè)平臺，吸引了更多人才回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)或就業(yè)。通過引進(jìn)先進(jìn)的管理理念和技術(shù)手段，可以培養(yǎng)一批懂農(nóng)業(yè)、懂物流的專業(yè)人才，為鄉(xiāng)村振興注入新的活力和動力[5]。

（三）促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略旨在實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)多元化和農(nóng)民增收致富，農(nóng)村物流是連接生產(chǎn)、加工、銷售等環(huán)節(jié)的重要紐帶，對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要作用。培養(yǎng)農(nóng)村物流人才可以在多個方面促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：（1）提高農(nóng)產(chǎn)品附加值，農(nóng)村物流人才的培養(yǎng)能夠幫助改善農(nóng)產(chǎn)品的流通，減少中間環(huán)節(jié)損耗，提高產(chǎn)品附加值。通過合理的物流管理和運(yùn)作，農(nóng)產(chǎn)品能夠更快速地到達(dá)市場，保持新鮮，提高產(chǎn)品質(zhì)量，從而獲取更高的銷售價格。（2）拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道，培養(yǎng)農(nóng)村物流人才有助于搭建起健全的農(nóng)產(chǎn)品銷售網(wǎng)絡(luò)，拓展銷售渠道，讓更多的農(nóng)產(chǎn)品能夠走出農(nóng)村，進(jìn)入城市市場或者遠(yuǎn)銷國外。這將為農(nóng)民提供更廣闊的銷售平臺，增加銷售額，提高收入水平。（3）促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級，農(nóng)村物流人才的培養(yǎng)有助于推動農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的升級和轉(zhuǎn)型。物流運(yùn)作的優(yōu)化，不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的流通效率，還可以促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，推動農(nóng)村產(chǎn)業(yè)向價值鏈高端邁進(jìn)。（4）帶動就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，農(nóng)村物流人才的培養(yǎng)將為當(dāng)?shù)靥峁└嗟木蜆I(yè)機(jī)會，吸引更多的人才回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)或就業(yè)。此外，通過培訓(xùn)和指導(dǎo)，農(nóng)村物流人才還可以幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民掌握物流技能，開展小規(guī)模的農(nóng)產(chǎn)品加工、倉儲和配送等業(yè)務(wù)，推動鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)。（5）促進(jìn)鄉(xiāng)村一體化發(fā)展，農(nóng)村物流人才的培養(yǎng)有助于促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。優(yōu)化的物流系統(tǒng)將加強(qiáng)城鄉(xiāng)之間的聯(lián)系和互動，使得農(nóng)產(chǎn)品供需更加平衡，有利于打破農(nóng)村與城市之間的信息和物流壁壘，促進(jìn)資源要素的有序流動[4]。因此，培養(yǎng)農(nóng)村物流人才，可以為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的動力，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品流通和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高農(nóng)民收入，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。

三、鄉(xiāng)村振興背景下高職物流人才培養(yǎng)存在的問題

（一）課程設(shè)置不合理

高職院校課程設(shè)置不合理會使學(xué)生在校所學(xué)知識無法應(yīng)對實際工作中的困難，進(jìn)而影響其就業(yè)和發(fā)展。[6]就物流人才培養(yǎng)來說，其課程設(shè)置不合理主要表現(xiàn)在以下方面：專業(yè)課程與實際需求脫節(jié)，課程設(shè)置與實際行業(yè)需求不匹配，學(xué)生畢業(yè)后面臨就業(yè)市場不適應(yīng)；實踐性課程不足，學(xué)生在校期間缺乏真實操作經(jīng)驗，影響其實際工作能力；缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鄉(xiāng)村振興需要大量具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的人才，但高職院校物流課程缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，影響創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)；跨學(xué)科課程匱乏，物流涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，有些高職院校的課程設(shè)置較為單一，缺乏跨學(xué)科的課程設(shè)置，影響學(xué)生對綜合知識的掌握。

（二）師資力量不足

高職院校物流人才培養(yǎng)過程中師資力量不足問題較為常見，其原因可以概括為四個方面：（1）行業(yè)需求與師資供給不匹配，農(nóng)村物流是一個新興領(lǐng)域，相對于傳統(tǒng)的物流行業(yè)，相關(guān)專業(yè)師資相對較少。由于農(nóng)村物流領(lǐng)域的快速發(fā)展和變化，導(dǎo)致現(xiàn)有師資無法滿足行業(yè)的需求。（2）高職院校師資結(jié)構(gòu)老化：部分高職院校的師資隊伍存在年齡偏大、學(xué)術(shù)水平和實踐經(jīng)驗不足的情況。在農(nóng)村物流這一新興領(lǐng)域，需要具備先進(jìn)理念和實踐經(jīng)驗的教師來進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)，教師可能缺乏相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能。（3）高職部分專業(yè)教師缺乏行業(yè)背景和實踐經(jīng)驗，農(nóng)村物流是一個涉及多方面知識和技能的領(lǐng)域，需要教師具備豐富的實踐經(jīng)驗和行業(yè)背景。然而，一些教師可能缺乏與物流行業(yè)相關(guān)的實際工作經(jīng)驗，難以將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。（4）學(xué)科交叉性強(qiáng)，農(nóng)村物流涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，如物流管理、供應(yīng)鏈管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)等，要求教師具備跨學(xué)科的知識和能力。但是，由于學(xué)科交叉性強(qiáng)，師資隊伍中可能存在專業(yè)知識單一、跨學(xué)科能力不足的情況。此外，由于經(jīng)費(fèi)、地理位置等原因，難以引進(jìn)具有物流行業(yè)豐富經(jīng)驗的教師，導(dǎo)致出現(xiàn)以下問題：教學(xué)內(nèi)容無法覆蓋最新動態(tài)和技術(shù)趨勢；沒有有效的人才儲備機(jī)制，師資力量不足，無法為學(xué)生提供優(yōu)秀的師資保障；教師的教學(xué)水平參差不齊，使教學(xué)質(zhì)量難以保障，學(xué)生對物流行業(yè)的最新發(fā)展認(rèn)識不足、實踐技能學(xué)習(xí)受限，不利于物流人才的培養(yǎng)與發(fā)展。

（三）實踐環(huán)節(jié)不足

高職院校物流人才培養(yǎng)實踐環(huán)節(jié)缺乏會給學(xué)生未來就業(yè)造成嚴(yán)重不良影響，高職院校培養(yǎng)農(nóng)村物流人才過程中存在實踐環(huán)節(jié)不足的原因主要在于：（1）缺乏行業(yè)合作和實習(xí)資源，一些高職院校在農(nóng)村物流專業(yè)的實踐教學(xué)中，無法為學(xué)生提供豐富的實習(xí)資源和實踐機(jī)會。導(dǎo)致學(xué)生難以接觸到真實的物流工作環(huán)境和操作流程，影響了他們的實際操作能力和應(yīng)變能力。（2）實踐設(shè)備和場地不足，一些高職院校在農(nóng)村物流專業(yè)的實踐教學(xué)中，無法為學(xué)生提供完善的實踐設(shè)備和場地。學(xué)生無法進(jìn)行充分的實際操作訓(xùn)練，限制了他們在實際工作中的技能應(yīng)用和實踐經(jīng)驗積累。（3）部分教師在農(nóng)村物流領(lǐng)域的實際工作經(jīng)驗和行業(yè)背景有限，難以為學(xué)生提供豐富的實踐案例和指導(dǎo)。（4）學(xué)校對實踐環(huán)節(jié)重視不夠，一些高職院校更偏向于理論知識的灌輸，忽視了實踐技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后缺乏實際操作能力，難以滿足農(nóng)村物流行業(yè)的需求。

（四）行業(yè)對接不緊密

近年來，高職院校的物流人才培養(yǎng)在行業(yè)對接方面取得了一定的進(jìn)展，但相較于其他行業(yè)緊密度仍面臨明顯的差距，其主要原因是：一方面，多數(shù)高職院校缺乏行業(yè)需求調(diào)研，在制訂課程和培養(yǎng)方案時，缺乏對物流行業(yè)需求的深入分析，導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)與實際需求脫節(jié)；另一方面，部分高職院校與物流企業(yè)之間的合作機(jī)制不夠完善，缺乏長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，無法及時了解行業(yè)發(fā)展需求，難以做到緊密對接。此外，高職院校與對口企業(yè)合作匱乏也是行業(yè)對接不緊密的原因之一，部分高職院校與鄉(xiāng)村物流相關(guān)企業(yè)的合作機(jī)會較少，缺乏與企業(yè)開展實踐項目、校企合作等形式，限制了學(xué)生對行業(yè)的深入了解和融入，影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（五）就業(yè)指導(dǎo)不足

在鄉(xiāng)村振興背景下，高職院校物流專業(yè)在人才培養(yǎng)中存在就業(yè)指導(dǎo)不足的問題，主要體現(xiàn)在：（1）就業(yè)信息不對稱，部分高職院校物流專業(yè)的學(xué)生由于就業(yè)信息獲取渠道有限，往往無法及時了解行業(yè)就業(yè)趨勢、崗位需求和薪資水平等信息，選擇就業(yè)方向時盲目性較大。（2）就業(yè)指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性，一些院校的就業(yè)指導(dǎo)工作較為零散，缺乏系統(tǒng)性的就業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)課程。學(xué)生在面臨就業(yè)時缺乏明確的目標(biāo)和方法，容易感到迷茫和焦慮。（3）就業(yè)競爭意識不強(qiáng)，部分學(xué)生在高職院校就讀期間缺乏對就業(yè)市場的深入了解和競爭意識培養(yǎng)，導(dǎo)致畢業(yè)后面臨激烈的就業(yè)競爭時無法有效應(yīng)對。（4）缺乏個性化就業(yè)指導(dǎo)：部分高職院校在物流專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)中缺乏個性化服務(wù)，對學(xué)生的就業(yè)意向、特長和發(fā)展需求沒有進(jìn)行有效的分析和指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)方向選擇不夠精準(zhǔn)。（5）職業(yè)規(guī)劃支持不足：部分高職院校物流專業(yè)的學(xué)生缺乏系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃支持，包括職業(yè)生涯規(guī)劃、發(fā)展路徑規(guī)劃等方面的指導(dǎo)不夠完善，學(xué)生缺乏清晰的職業(yè)發(fā)展方向。高職就業(yè)指導(dǎo)不足，無法給學(xué)生提供相關(guān)的咨詢、規(guī)劃和培訓(xùn)，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備不足、就業(yè)目標(biāo)模糊，影響學(xué)生未來發(fā)展。

四、鄉(xiāng)村振興背景下高職物流人才培養(yǎng)模式優(yōu)化策略

（一）高職院校需優(yōu)化課程設(shè)置

優(yōu)化課程設(shè)置是高職院校培養(yǎng)物流人才、助力鄉(xiāng)村振興的第一要務(wù)，優(yōu)化課程設(shè)置，可以直觀地對接鄉(xiāng)村振興相關(guān)產(chǎn)業(yè)的需求，可以幫助學(xué)生開闊視野，提供豐富的實踐機(jī)會，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神。[7]而高職優(yōu)化物流專業(yè)人才培養(yǎng)課程設(shè)置要根據(jù)鄉(xiāng)村振興的實際需求，突出培養(yǎng)專業(yè)知識和操作技能、整合跨學(xué)科知識、加強(qiáng)信息技術(shù)教育、注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、鼓勵創(chuàng)新思維等，以課程助力促進(jìn)鄉(xiāng)村振興與物流行業(yè)的深度融合。

（二）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)對鄉(xiāng)村振興背景下高職物流人才培養(yǎng)具有重要意義，優(yōu)秀的師資隊伍能夠提供專業(yè)指導(dǎo)和學(xué)術(shù)支持，可以傳授豐富的實踐經(jīng)驗，可以將最新的研究成果和實踐經(jīng)驗帶入教學(xué)中，使學(xué)生接觸到最前沿的行業(yè)動態(tài)，提高他們的專業(yè)水平和競爭力。在鄉(xiāng)村振興背景下，加強(qiáng)高職物流人才培養(yǎng)的師資隊伍需要重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面：招聘具有豐富物流行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的教師、組織教師參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流、鼓勵教師間合作交流、吸引具有工作經(jīng)驗的專業(yè)人士等。優(yōu)秀師資為學(xué)生知識學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)提供了保障，為鄉(xiāng)村振興人才需求提供了支持。

（三）加大實踐環(huán)節(jié)

實踐能力是考量高職院校物流人才培養(yǎng)水平的重要指標(biāo)，加大高職物流學(xué)生的實踐可以提升學(xué)生的實際操作能力、團(tuán)隊合作意識和問題解決能力，增強(qiáng)其就業(yè)競爭力，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作，為鄉(xiāng)村振興提供更多高素質(zhì)的物流人才支持。高職在實踐環(huán)節(jié)應(yīng)積極組織學(xué)生到農(nóng)村物流企業(yè)、物流園區(qū)等實地考察，擴(kuò)大與相關(guān)物流企業(yè)合作，建立物流模擬實驗室，引入真實的鄉(xiāng)村物流案例等，使學(xué)生更加貼近實際物流工作，提高實踐能力和應(yīng)用水平，為鄉(xiāng)村振興提供有力的人才支持。

（四）加強(qiáng)行業(yè)合作

加強(qiáng)行業(yè)合作是高職院校保持人才培養(yǎng)前瞻性的必要手段，增強(qiáng)高職物流人才培養(yǎng)過程中的行業(yè)緊密性可以實時了解行業(yè)需求、提供專業(yè)實習(xí)機(jī)會、提高教學(xué)質(zhì)量、推動創(chuàng)新與研究、提升學(xué)生的就業(yè)競爭力等。高職要加強(qiáng)行業(yè)合作，首先，要與鄉(xiāng)村物流企業(yè)建立緊密聯(lián)系，這樣可以共同開展校企合作項目、建立實習(xí)實訓(xùn)基地、舉辦行業(yè)培訓(xùn)班、開展科研項目、為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和技術(shù)咨詢等。其次，要拓展實習(xí)基地和企業(yè)合作，積極尋找合適的實習(xí)基地和企業(yè)合作伙伴，為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會和就業(yè)渠道。最后，建立導(dǎo)師制度：引入物流企業(yè)的專業(yè)人士作為職業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和制訂職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

（五）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)是高職院校實現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)的有效手段。高職院校加強(qiáng)物流專業(yè)人才的就業(yè)指導(dǎo)需要在以下六個方面進(jìn)行改進(jìn)：（1）建立健全就業(yè)信息平臺，保持與企業(yè)的緊密聯(lián)系，及時更新就業(yè)信息和市場需求，方便學(xué)生明確就企業(yè)需求，提升自身技能。（2）設(shè)置系統(tǒng)性的就業(yè)指導(dǎo)課程，包括職業(yè)規(guī)劃、求職技巧、面試技巧等內(nèi)容，幫助學(xué)生全面提升就業(yè)競爭力。（3）開展職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生了解自身優(yōu)勢和興趣，制訂個性化的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并據(jù)此向目標(biāo)邁進(jìn)。（4）加強(qiáng)校企合作，在實習(xí)實訓(xùn)過程中增加就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地融入職場。（5）鼓勵學(xué)生參與就業(yè)競賽、實踐項目等活動，培養(yǎng)其就業(yè)競爭意識和實踐能力。（6）開展就業(yè)指導(dǎo)活動，組織就業(yè)指導(dǎo)講座、職業(yè)規(guī)劃沙龍、求職技巧培訓(xùn)等活動，幫助學(xué)生了解就業(yè)市場情況、提升就業(yè)競爭力。

高職院校要采取一系列措施，包括調(diào)整課程設(shè)置、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、加大實踐環(huán)節(jié)、加強(qiáng)行業(yè)合作、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)等方面，不斷完善自身人才培養(yǎng)方案，不斷增加貼近現(xiàn)實的課程和培訓(xùn)，為物流人才更好地服務(wù)鄉(xiāng)村振興提供支持。

五、結(jié)束語

鄉(xiāng)村振興背景下，農(nóng)村物流人才的培養(yǎng)尤為重要。高職院校應(yīng)積極關(guān)注物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式的調(diào)整與改進(jìn)，通過人才培養(yǎng)優(yōu)化策略，為農(nóng)村物流領(lǐng)域培養(yǎng)大批高素質(zhì)的專業(yè)人才，推動農(nóng)村物流業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。同時，政府、企業(yè)和高校需共同努力，形成合力，切實解決農(nóng)村物流人才培養(yǎng)問題，以強(qiáng)有力的人才供給，為鄉(xiāng)村振興的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

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◎編輯 鄭曉燕