宋永林

摘? 要? 近代以來，博物館長(zhǎng)期被視為輔助教育的機(jī)構(gòu)，含有保管、陳列、教育等多種意義。無錫縣立歷史博物館的成立既順應(yīng)了古物保護(hù)的時(shí)代潮流，又與民國(guó)時(shí)期民眾教育運(yùn)動(dòng)的興起密切相連。作為立足于地方的博物館，無錫縣立歷史博物館在機(jī)構(gòu)設(shè)置上較為完整，以調(diào)查、征集、陳列和游覽等為主要業(yè)務(wù)。由于內(nèi)外條件所限，無錫縣立歷史博物館的發(fā)展命途多舛，但其在無錫乃至整個(gè)江蘇文化和教育發(fā)展史上仍占有突出的地位，不僅提升了社會(huì)對(duì)古物文獻(xiàn)的保護(hù)，而且豐富了民眾的閑暇生活，具有深遠(yuǎn)影響。

關(guān)鍵詞? 民國(guó)時(shí)期；無錫縣立歷史博物館；博物館史；民眾教育

民國(guó)時(shí)期，中國(guó)博物館事業(yè)得到發(fā)展，革命、歷史、科學(xué)、教育、民俗等各類博物館不斷涌現(xiàn)。截至1936年，全國(guó)設(shè)立的博物館共計(jì)77所，博物館職員數(shù)為421人，達(dá)到民國(guó)時(shí)期博物館事業(yè)發(fā)展的鼎盛階段。[1]無錫縣立歷史博物館作為民國(guó)時(shí)期成立較早的基層博物館，在近代以來江蘇乃至全國(guó)博物館發(fā)展史上占有突出地位。本文以民國(guó)報(bào)刊等資料為基礎(chǔ)，詳細(xì)梳理無錫縣立歷史博物館的發(fā)展脈絡(luò)、組織機(jī)構(gòu)和歷史影響，進(jìn)而展現(xiàn)民國(guó)時(shí)期基層博物館的興衰浮沉。

一、成立緣起

19世紀(jì)70年代以后，隨著大量西學(xué)書籍的翻譯出版以及報(bào)刊這一新式傳播媒介的興起，有關(guān)博物館的介紹也逐漸增多。在此基礎(chǔ)上，晚清知識(shí)分子對(duì)博物館的認(rèn)識(shí)日益深化，由起初的簡(jiǎn)單記述，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)理解博物館的功能，將博物館定位于“廣見聞”“啟民智”的教育層面。王韜認(rèn)為參觀博物館可以“佐讀書之不逮而廣其識(shí)”；[2]黃遵憲稱贊博物館陳列物品包羅萬象，足以“廣見聞，增智慧”。[3]

隨著晚清民族危機(jī)的加深，國(guó)內(nèi)變革呼聲此伏彼起，籌設(shè)博物館之議也應(yīng)運(yùn)而生。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，康有為等人成立強(qiáng)學(xué)會(huì)，將“開博物院”作為“最要者四事”之一，認(rèn)為博物館“博攬兼收”，可以“為益智集思之助”。[4]梁?jiǎn)⒊矎?qiáng)調(diào)“開博物院”是“興學(xué)會(huì)”的大事，陳列各種儀器“以助試驗(yàn)”。[5]在維新思潮的影響下，1898年籌議京師大學(xué)堂章程中，仿照西方博物館設(shè)“儀器院”，搜羅天文、聲電、農(nóng)礦等各種科學(xué)應(yīng)用儀器，發(fā)揮“實(shí)力考求之助”的作用。[6]1901年清政府推行新政，激發(fā)了大量知識(shí)分子的變革熱情，頻頻上書言事，請(qǐng)?jiān)O(shè)博物館。博物館主要作為“學(xué)校之后盾”而存在，而中國(guó)文物典籍豐富，宜將博物館和圖書館合為博覽館，兼有“保存國(guó)學(xué)”“嘉惠士林”的雙重作用。[7]1905年，張謇為滿足通州師范學(xué)校教學(xué)參考需要，創(chuàng)立近代中國(guó)第一所博物館——南通博物苑，“設(shè)苑為教育也”。[8]此外，具有博物館性質(zhì)的陳列館和陳列所也陸續(xù)出現(xiàn)，如天津教育品陳列館和京師勸工陳列所等。

總體而言，在整個(gè)晚清時(shí)期，知識(shí)分子對(duì)博物館的引介和闡釋，更多關(guān)注其對(duì)新式教育的輔助作用。民國(guó)成立后，教育部下設(shè)社會(huì)教育司，以第一科掌管博物館和圖書館等事項(xiàng)。首任教育總長(zhǎng)蔡元培認(rèn)為“教育并不專在學(xué)校”，科學(xué)、歷史、美術(shù)等類型的博物館也具有同樣的教育功能。[9]博物館是重要的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，成為民國(guó)時(shí)期知識(shí)界和教育界的普遍共識(shí)。林傳甲認(rèn)為，博物館、圖書館、動(dòng)物園、植物園等“智育者”，與美術(shù)館、音樂會(huì)、公園、紀(jì)念碑等“美育者”，均為“社會(huì)教育之諸方面及其機(jī)關(guān)”。[10]韓壽萱指出博物館作為“教育上極重要之一機(jī)構(gòu)”，在參觀的過程中可以使“實(shí)物的教學(xué)明白確切”。[11]費(fèi)畊雨和費(fèi)鴻年主張博物館應(yīng)與圖書館并行，是處于“科學(xué)發(fā)展、民智上進(jìn)時(shí)代”中“不可缺少的重要文化機(jī)關(guān)”。[12]

20世紀(jì)30年代民眾教育運(yùn)動(dòng)的興起，成為博物館事業(yè)發(fā)展的重要契機(jī)。以“社會(huì)教育重要機(jī)構(gòu)”角色出現(xiàn)的博物館，被納入到民眾教育體系之中，并在國(guó)家行政力量、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的多方支持下迅速發(fā)展起來，各省相繼成立了以服務(wù)民眾教育為目標(biāo)的博物館。1929年11月，無錫教育局提交設(shè)立歷史博物館議案，經(jīng)由縣政會(huì)議議決通過，將孔廟撥作博物館用地。1930年2月，聘請(qǐng)華心梅著手籌備，但因孔廟修理未竣，籌備事宜停頓近3個(gè)月，致使華心梅辭職。后聘汪鏡清繼任籌備，以錢子泉為館長(zhǎng)，但汪、錢均辭不就職。5月15日，復(fù)聘胡覺清負(fù)責(zé)籌備，19日由縣政會(huì)議議決改聘沈顯芝任館長(zhǎng)。1930年6月8日，無錫縣立歷史博物館正式成立。

二、組織機(jī)構(gòu)

從地理位置上看，無錫縣立歷史博物館處于城西學(xué)區(qū)之中心，四周有國(guó)學(xué)專修學(xué)院、縣立初中學(xué)校、私立競(jìng)志女校、城區(qū)小學(xué)校等各類學(xué)校林立。館址以孔廟為基礎(chǔ)，在進(jìn)行修葺后更顯壯麗，房屋整齊有序。入大門東側(cè)為名宦祠，暫作儲(chǔ)藏室；西側(cè)為鄉(xiāng)賢祠，擬充辦理推廣事業(yè)之用。進(jìn)為二門，門前懸掛由譚延闿書寫的館名牌匾，東門為迎賓室，西門為職員辦事室。再進(jìn)東西兩側(cè)俱為陳列室，屋各9間，中為大天井，綠草鋪地，古柏參天，整潔無塵。由陳列室向北為孔廟大成殿，殿上陳列祭器、樂器、禮器、圖書、碑帖等，左右壁還展示古代石刻拓本、名人書法、先賢遺墨等。

無錫縣立歷史博物館以館長(zhǎng)總理館務(wù)，行政組織機(jī)構(gòu)分總務(wù)、征集和陳列三股，凡遇事公決于館務(wù)會(huì)議。各股以主任管其事，下設(shè)干事，征集股還設(shè)立特約征集員和特約攝影員，陳列股設(shè)立特約研究員。在人員構(gòu)成方面，無錫縣立歷史博物館的工作人員基本上來自教育局、民眾教育館和圖書館等教育機(jī)構(gòu)，以兼職者居多。［13］

雖然當(dāng)時(shí)的知識(shí)界已經(jīng)認(rèn)識(shí)到經(jīng)營(yíng)博物館“非有各種專門家不能肩此重大的責(zé)任”，[14]但是基層博物館由于缺乏足夠的資源條件，真正從事博物館事業(yè)的專門人才少之又少，各種公私機(jī)構(gòu)的教育管理者承擔(dān)了博物館的日常運(yùn)行和事務(wù)。無錫縣立歷史博物館成立后的幾年間，館長(zhǎng)和總務(wù)主任更調(diào)頻繁。1931年，胡覺清辭職，由胡元?jiǎng)P繼任總務(wù)主任。1932年8月，沈顯芝和胡元?jiǎng)P均辭職，秦毓鈞奉令繼任館長(zhǎng)，裁去總務(wù)主任，招吳斌輝為練習(xí)生，以助理館務(wù)。1933年2月，吳斌輝辭職，由張叔翔繼任，至11月裁撤。

在博物館工作人員的聘任和職責(zé)方面，館長(zhǎng)由教育局長(zhǎng)提薦縣政會(huì)議通過后聘任，主持全館事務(wù)，分配各股工作及處理特殊事項(xiàng)。各股主任和干事由館長(zhǎng)推薦，呈請(qǐng)教育局長(zhǎng)核準(zhǔn)后聘任。此外，無錫縣立歷史博物館頒行了嚴(yán)格的職員服務(wù)細(xì)則，規(guī)定除休息日及例假外，每天必須按時(shí)到館辦公，確因事請(qǐng)假應(yīng)先向館長(zhǎng)說明理由。職員的職責(zé)還包括認(rèn)真辦理所任事務(wù)、保管館內(nèi)所有物品、出席各項(xiàng)會(huì)議、遵守館內(nèi)章程及議決案件等。[15]總體來看，無錫縣立歷史博物館的機(jī)構(gòu)設(shè)置和規(guī)章制度較為完備，在人員的選任上具有一定的自主性，為進(jìn)一步開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)和維持正常運(yùn)行提供了保障。

無錫縣立歷史博物館附設(shè)閱報(bào)處和孔廟民眾學(xué)校，成為無錫開展社會(huì)教育的重要機(jī)構(gòu)?？讖R民眾學(xué)校以“救濟(jì)年長(zhǎng)失學(xué)之民眾”為目標(biāo)，自1930年9月15日開學(xué)，至1931年1月18日停止教學(xué)，共有學(xué)生40人，但完全畢業(yè)者僅12人，由教育局發(fā)給畢業(yè)證書。[16]無錫縣立歷史博物館創(chuàng)辦伊始，雖然初具規(guī)模，但是經(jīng)費(fèi)主要由縣教育局撥付，并不十分充裕，且職員薪膳、辦公費(fèi)、房屋修繕費(fèi)等雜項(xiàng)支出占據(jù)了相當(dāng)大部分。例如，1930年度經(jīng)費(fèi)共744000元，僅職員薪膳、館役工食兩項(xiàng)就耗費(fèi)468000元，其他如辦公費(fèi)12000元、購置費(fèi)48000元、修繕費(fèi)27000元等。[17]

三、業(yè)務(wù)概況

（一）調(diào)查

在古物文獻(xiàn)調(diào)查方面，由工作人員印成郵片一般的表格，貼上郵票后寄發(fā)到縣內(nèi)各機(jī)關(guān)和學(xué)校，請(qǐng)其就近調(diào)查古跡和古物，填完后再寄回，表中的古物信息便成為征集的依據(jù)。為鼓勵(lì)縣內(nèi)各機(jī)構(gòu)積極開展古物調(diào)查工作，博物館在收回表格后，將調(diào)查者姓名記錄在冊(cè)，留作紀(jì)念，并承諾刊物出版后隨即贈(zèng)送一本。但從實(shí)際情況來看，這一辦法收效甚微，寄還表格者屈指可數(shù)。

（二）征集

征集具有較高歷史價(jià)值的古物文獻(xiàn)，是無錫縣立歷史博物館最重要的業(yè)務(wù)之一?？紤]到財(cái)政狀況緊張，博物館除了購買一部分古物，主要是通過聘任特約征集員，向各地廣泛征集陳列品。征集的物品包括十二大類：金石、雕刻、塑造、字畫、圖書、樂器、祭器、軍器、服裝、用具、建筑和雜部。所有征集物品的運(yùn)輸費(fèi)用，均由無錫縣立歷史博物館承擔(dān)。對(duì)于某些重大緊要而不能運(yùn)送的物品，以攝影的方式留存。在成立之初，博物館共藏陳列品70種、657件。一年后便增加到151種、2199件，含金石2種、95件，雕刻2種、3件，塑造4種、5件，字畫42種、317件，圖書4種、15件，樂器25種、145件，祭器20種、476件，軍器9種、24件，建筑1種、8件，雜部42種、1111件。從陳列品的來源看，既有機(jī)構(gòu)團(tuán)體，也有社會(huì)人士和館內(nèi)工作人員。機(jī)構(gòu)團(tuán)體如無錫湖濱藝術(shù)社、縣建設(shè)局、縣圖書館、縣立初級(jí)中學(xué)、蕩口華氏醫(yī)堂、縣立第二小學(xué)、縣公安局、縣教育局，其中無錫湖濱藝術(shù)社、縣立第二小學(xué)捐贈(zèng)數(shù)量最多；社會(huì)人士和館內(nèi)工作人員如顧鴻志、孫祖基、孔廟永、顧純愚、陸仁壽、胡覺清、宋泳蓀等，其中孔廟永捐贈(zèng)數(shù)量最多。

（三）陳列

無錫縣立歷史博物館擁有兩大陳列室東西相望，小件物品陳列于玻璃櫥中，體積較大者則承以木架，按次排列。陳列品上除標(biāo)以名稱外，還附加說明書，以便游人觀覽。在擺放陳列品時(shí)注重美化和整齊，每月清潔一次。此外，無錫縣立歷史博物館還積極聯(lián)合私人收藏家舉辦展覽會(huì)，其目的是“增進(jìn)研究者之興趣，并引起社會(huì)人士注意保存古物”。[18]

（四）游覽

除規(guī)定之例假外，無錫縣立歷史博物館平日開放時(shí)間為上午九時(shí)至十二時(shí)，下午一時(shí)至五時(shí)。游人必須按照規(guī)定路線進(jìn)行參觀，不得高聲喧嘩，凡衣裝不潔及行跡惡劣者均不得入館。1930年6月至1931年1月，博物館每月的游覽人數(shù)一直維持在2000人以上，日均80人以上，男性占大多數(shù)。[19]

（五）其他

無錫縣立歷史博物館除以上主要業(yè)務(wù)外，還開展了一些其他活動(dòng)。其一，推廣事業(yè)。閱報(bào)處和孔廟民眾學(xué)校主要面向普通民眾，傳播普及科學(xué)和文化知識(shí)。無錫縣立歷史博物館在刊登的簡(jiǎn)介中，坦言“本館偏于文化事業(yè)，下層工作，義難兼顧”，考慮到“恒苦無術(shù)，以普及民眾”，特設(shè)閱報(bào)處和注音符號(hào)問字處，以“推廣文字教育”，下棋處“提供休閑教育”。[20]

其二，出席社會(huì)教育團(tuán)體活動(dòng)。作為無錫重要的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，一方面，縣立歷史博物館積極參加社會(huì)教育團(tuán)體聯(lián)合會(huì)議；另一方面，受邀出席其他社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)，如館長(zhǎng)沈顯芝曾出席縣職業(yè)指導(dǎo)所、張涇橋農(nóng)民教育館、省立教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)民眾教育館和玉祁農(nóng)民教育館等開幕典禮。

其三，承擔(dān)其他機(jī)構(gòu)的公共活動(dòng)。從空間性質(zhì)來看，無錫縣立歷史博物館屬于公共空間，無錫許多公立機(jī)構(gòu)經(jīng)常借博物館開展一系列的公共活動(dòng)。如1930年8月17日，縣教育局社會(huì)教育職員訓(xùn)練班在博物館舉行歡敘會(huì)；同年12月16日，鹽城旅錫同鄉(xiāng)會(huì)在館合影。

四、歷史影響

無錫縣立歷史博物館以“保存文獻(xiàn)古物及宣揚(yáng)固有文化”為宗旨，[21]同時(shí)注重教育民眾以資博識(shí)，在近代以來無錫乃至整個(gè)江蘇文化和教育發(fā)展史上都占有突出的地位，產(chǎn)生了重要的歷史影響。

（一）提升了對(duì)古物文獻(xiàn)的保護(hù)

近代以來，古物文獻(xiàn)的保護(hù)長(zhǎng)期處于失序狀態(tài)，流散、遺失、損壞等情況較為嚴(yán)重。直至1927年南京國(guó)民政府成立后，才真正從政府層面切實(shí)進(jìn)行古物保護(hù)和博物館建設(shè)。無錫縣立歷史博物館的設(shè)立，順應(yīng)了近代以來古物保護(hù)的時(shí)代潮流，為整理無錫地方文化遺存提供了場(chǎng)所。時(shí)任無錫教育局局長(zhǎng)陸仁壽認(rèn)為，盡力搜求征集古物文獻(xiàn)，使之存于博物館內(nèi)，不斷充實(shí)，“對(duì)于保存古物、宣揚(yáng)文化，或有相當(dāng)貢獻(xiàn)”。無錫縣督學(xué)宋泳蓀同樣將征集古物作為一項(xiàng)重要事業(yè)，如此一來使“邑中文獻(xiàn)，必萃于斯，鑒往知來，其裨益后生，豈淺鮮哉！”[22]縣教育局社會(huì)教育科科長(zhǎng)芮麟在為無錫縣立歷史博物館成立一周年之際所作的詩詞，將博物館工作人員比作辛勤的保姆，在希望博物館能有“更健全的發(fā)育，更遠(yuǎn)大的前程”的同時(shí)，告誡“莫忘了我們應(yīng)盡的責(zé)任！”[23]由此可見，隨著無錫縣立歷史博物館的開辦，加強(qiáng)對(duì)古物文獻(xiàn)的保護(hù)已成為無錫地方政府和知識(shí)階層的普遍共識(shí)。

（二）推動(dòng)了社會(huì)教育的發(fā)展

20世紀(jì)30年代以后，在民眾教育運(yùn)動(dòng)的激勵(lì)下，各地博物館無不自覺地推進(jìn)社會(huì)教育，向民眾普及日常知識(shí)。無錫縣立歷史博物館附設(shè)民眾學(xué)校和閱報(bào)處等，要求職員除辦理應(yīng)盡事務(wù)外，“將余下精神，就社會(huì)之須要，附辦各種擴(kuò)充事業(yè)，以圖社會(huì)之進(jìn)展、文化之發(fā)揚(yáng)”。[24]作為新興公共空間和社會(huì)教育的重要陣地，無錫縣立歷史博物館的成立在當(dāng)時(shí)引起了較大的轟動(dòng)，省內(nèi)外眾多教育機(jī)構(gòu)前來參觀交流。1930年6月至1931年1月間，到館參觀的機(jī)構(gòu)團(tuán)體除無錫本地教育機(jī)構(gòu)和政府部門外，還有來自其他省、縣者。如蕭山縣教育參觀團(tuán)、福建省教育參觀團(tuán)、暨南大學(xué)童子軍步行游京隊(duì)、國(guó)立中央大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)遠(yuǎn)足隊(duì)、常熟學(xué)前小學(xué)參觀團(tuán)、西隅師范教育參觀團(tuán)、上海中學(xué)童子軍團(tuán)、慈溪教育參觀團(tuán)等。無錫縣立歷史博物館在積極舉辦民眾學(xué)校和閱讀推廣的同時(shí)又與其他教育機(jī)構(gòu)開展合作和交流活動(dòng)，在一定程度上推動(dòng)了無錫社會(huì)教育事業(yè)的發(fā)展。

（三）豐富了民眾的休閑娛樂

無錫縣立歷史博物館將游覽業(yè)務(wù)作為日常工作的中心，免費(fèi)向外界開放，制定展覽計(jì)劃，產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響。一方面，民眾游覽博物館，豐富了日常閑暇生活，提高了自身的審美情趣和眼界。1930年《閑談：無錫的歷史博物館》一文指出，無錫縣立歷史博物館既是文化教育機(jī)關(guān)，也是公共休閑場(chǎng)所，“此后，我們?nèi)ビ蚊穲@，望太湖的時(shí)候，又多了一處游觀的去處了”。[25]但這里提到的休閑，與劇院、園林、音樂會(huì)等一般娛樂空間不同，博物館提倡寓教于樂，民眾在參觀游覽的過程中增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。正如博物館標(biāo)語所言：“本館是民眾的樂園，知識(shí)的寶庫”“本館是提高民眾道德的地方”。[26]另一方面，博物館將古物文獻(xiàn)限定在特定的空間內(nèi)，重塑了有關(guān)地方的歷史記憶。博物館通過陳列各種古物文獻(xiàn)，構(gòu)筑了一個(gè)具有“意圖性”紀(jì)念空間，參觀者在游覽的過程中重新調(diào)動(dòng)情感、引發(fā)思考并塑造了歷史記憶，最大程度上營(yíng)造了接近歷史的真實(shí)氛圍，傳輸了歷史知識(shí)?！翱戳斯糯奈铮涂梢韵胂蠊湃说纳睢薄拔覀兊竭@里來，就要想到光榮的歷史”。[27]博物館成為延續(xù)殘存歷史記憶的物質(zhì)載體，重建了參觀者對(duì)地方乃至整個(gè)民族文化的認(rèn)同感和歸屬感。

五、結(jié)語

1930年至1937年，是無錫縣立歷史博物館發(fā)展的黃金時(shí)期，得到了地方政府和相關(guān)社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的支持，成就斐然。然而，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，無錫縣立歷史博物館遭到了巨大的浩劫，基本被毀。民國(guó)時(shí)期動(dòng)蕩的社會(huì)環(huán)境難以為博物館的正常運(yùn)行提供支撐條件，自身的命運(yùn)與時(shí)局的變遷緊密相連。除了外部因素，無錫縣立歷史博物館主要困境在于經(jīng)費(fèi)不足，由此造成館內(nèi)設(shè)備不能及時(shí)更新，在保管措施上存有一定的缺憾，更無力購買那些價(jià)值高昂的古物，限制了對(duì)古物文獻(xiàn)的進(jìn)一步研究工作。1936年因經(jīng)費(fèi)撥歸辦理公民訓(xùn)練之用，博物館一度停辦，而后雖嘗試組織歷史博物館管理委員會(huì)接收館藏古物文獻(xiàn)，但是由于經(jīng)費(fèi)無從籌措，博物館也遲遲未能恢復(fù)開放。由此可見，民國(guó)時(shí)期地方博物館的發(fā)展一直附屬于教育事業(yè)，主要作為推廣社會(huì)教育的場(chǎng)所而存在，缺乏真正的自主權(quán)和獨(dú)立性。不管怎樣，無錫縣立歷史博物館堪稱民國(guó)時(shí)期地方博物館中的突出代表，對(duì)于保護(hù)歷史古物文獻(xiàn)，宣揚(yáng)地方文化，促進(jìn)社會(huì)教育作出了貢獻(xiàn)。

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[25]野水.無錫的歷史博物館[N].時(shí)事新報(bào)，1930-4-24（009）.

本文系國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“中國(guó)近代科學(xué)社團(tuán)資料的整理、研究及數(shù)據(jù)庫建設(shè)”（編號(hào)19ZDA214）的階段性成果。

（作者單位：聊城大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院）

【責(zé)任編輯：馬玉】