摘 "要：校園文化建設(shè)與大學生思想政治教育工作密不可分，它們之間的互動發(fā)展是新時代高校工作的重要方向之一。文章首先從校園文化建設(shè)、思想政治教育以及高校校園文化建設(shè)與思想政治教育的互動三個方面展開探討，對新時代高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動中存在的問題進行了分析，并提出了針對性的策略，即只有加強兩者的互動，推動高校校園文化建設(shè)和思政教育建設(shè)同向同行、協(xié)調(diào)并進，才能真正實現(xiàn)高等院校“立德樹人”目標。

關(guān)鍵詞：高等教育；校園文化建設(shè)；思想政治教育

中圖分類號：G410 " "文獻標識碼：A " "文章編號：1673-7164（2024）10-0010-04

新時代背景下，科技不斷進步，社會變革加速，社會競爭愈發(fā)激烈，對高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求不斷提高，而高校校園文化建設(shè)和思政教育在培養(yǎng)高素質(zhì)人才的過程中扮演著重要角色。思政教育為校園文化建設(shè)起到思想理論指導和價值引領(lǐng)作用，校園文化建設(shè)也能夠創(chuàng)新思政教育的內(nèi)容形式。兩者協(xié)調(diào)互動能夠?qū)崿F(xiàn)資源整合和優(yōu)勢互補，增強育人實效。

一、深化高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動的內(nèi)涵

（一）校園文化建設(shè)

高校校園文化是指在高等院校內(nèi)形成的一種獨特的文化氛圍，體現(xiàn)學校的學術(shù)傳統(tǒng)、價值觀念、行為規(guī)范、精神風貌等集體文化特征，它包含物質(zhì)文化、環(huán)境文化、精神文化、行為文化和制度文化等內(nèi)容。

高校校園文化建設(shè)是對學校文化載體、文化制度、文化方向和文化運動、文化管理、文化組織等方面進行總體規(guī)劃，其主要涉及師生關(guān)系、道德風尚、學習氛圍等方面。

（二）思想政治教育

思想政治教育廣義上是指在馬克思主義理論體系指導下，通過有組織、有目的、有計劃的社會實踐活動，社會成員相互影響，在思想信仰、政治意識和道德標準與特定的思想品德教育需求等達成一致。

高校思想政治教育通過對黨的思想體系的宣傳、系統(tǒng)教育，對高校師生員工的道德品質(zhì)、“三觀”和技能等施加正面影響的教育實踐。通過正確的思想引領(lǐng)和教育方法落實立德樹人的目標和任務(wù)，提高高校師生思想政治意識和道德品質(zhì)。

（三）高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動

高校校園文化建設(shè)與思想政治教育之間是相互作用和影響的，兩者不可分離，因此，校園文化建設(shè)與思政教育間的互動關(guān)系，在校園內(nèi)部教職工之間、師生之間都得以體現(xiàn)。在兩者互動過程中，優(yōu)化和整合資源，協(xié)調(diào)創(chuàng)新高校校園文化建設(shè)和思想政治教育工作，是新時代背景下高等教育的重要目標和使命。［1］

二、高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動的現(xiàn)實意義

高校校園文化建設(shè)與思想政治教育相互作用，相輔相成，在教育實踐中相互促進，有助于提升人才培養(yǎng)效果，全面推動高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

（一）思政教育能促進校園文化建設(shè)發(fā)展

校園文化的文化屬性決定了它并非靜止不變，而是會隨著社會的進步和時代的變遷不斷吸收新的思想元素，始終與時俱進，滿足師生對精神文化的追求。而高校校園文化建設(shè)與思政教育的互動有助于校園文化始終充滿活力，因此，思政教育在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，主要體現(xiàn)在校園文化傳播、和諧校園文化建設(shè)以及校園文化建設(shè)體系完善等方面。［2］

首先，思政教育為校園文化傳播提供了便利條件。在高校校園文化建設(shè)中，思政教育為其傳播和發(fā)展提供了內(nèi)在的精神動力和思想保證，能為促進校園文化建設(shè)發(fā)揮積極作用。校園文化是高校師生的精神源泉，思政教育能夠?qū)⑿@文化滲透到每一個課堂，每一位學生心里，加強學生對校園歷史文化的了解，使學生感受到校園文化的濃厚氛圍。其次，思政教育能促進和諧校園的有效建設(shè)。在高校育人工作中，思政教育是校園文化建設(shè)的重要保障。思政教育引領(lǐng)校園文化建設(shè)必須堅持正確的政治方向，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，引導高校校園文化建設(shè)沿著“立德樹人”的使命和目標前進，保證校園文化建設(shè)工作有序開展，營造積極向上和諧的校園文化氣氛。最后，思政教育在推動校園文化建設(shè)體系的完善的過程中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。

（二）校園文化建設(shè)能提高思政教育質(zhì)量

在社會層面，加強大學生思政教育是實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的必然要求；而在國家層面，具備高水平思想政治素養(yǎng)的人才是實現(xiàn)中華民族偉大復興的基石。［3］

校園文化體現(xiàn)著高校的辦學理念、教育特色和學習氛圍，不僅影響著學校校風學風的形成，也影響著思政建設(shè)的發(fā)展。因此，要優(yōu)化思政教育質(zhì)量，培養(yǎng)新時代高素質(zhì)人才，必須開展健康優(yōu)良的校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)作為思政教育發(fā)展的重要載體，能為思政教育工作的開展提供健康良好的平臺，對思政教育工作的系統(tǒng)推進產(chǎn)生積極影響。

首先，校園文化建設(shè)是思政教育穩(wěn)定發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。在新時代，高校校園文化建設(shè)的首要任務(wù)是明確文化建設(shè)的基本方向，必須堅持馬克思主義和習近平新時代中國特色社會主義思想的指導。高校校園文化生態(tài)的構(gòu)建要求不盲目追隨各種新潮和流行文化，學生要以辯證發(fā)展的思維和眼光，對社會問題和現(xiàn)象進行獨立思考，形成正確的思想價值取向和判斷能力。

高校要與國家和時代的發(fā)展同步，重視內(nèi)容建設(shè)的時代性和政治性，提高大學生的思政素養(yǎng)。其次，校園文化建設(shè)是加強思政建設(shè)的軟硬件條件。高校加強校園精神文化建設(shè)，并從思政教育改革的角度有意識地推進校園精神文化發(fā)展，有助于充分發(fā)揮大學生思政教育的價值。這不僅突出了思政教育的激勵作用，也激發(fā)了師生群體參與學習活動的熱情，豐富了思想政治教育內(nèi)容，發(fā)揮了情感教育功能，引發(fā)學生共鳴和共振，提升大學生的思想水平，促進其思想境界的提升。高校要在校園文化建設(shè)與思政教育協(xié)同互動的基礎(chǔ)上，循序漸進地增強高校人才培養(yǎng)工作的綜合效果。［4］

三、新時代高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動存在的問題

（一）互動意識不強

當前，校園文化建設(shè)與思想政治教育互動的必要性和重要性已經(jīng)在我國部分高校形成共識，兩者在互動實踐方面也獲得了較大程度的發(fā)展，但仍有一些高校對校園文化建設(shè)與思政教育的互動缺乏自主意識。一些高校的校園文化建設(shè)與思政教育互動尚屬于自發(fā)行為，未能找到校園文化建設(shè)與思政教育的核心聯(lián)系。一些高校雖然認同兩者互動能夠推進高校育人工作的開展，但是并未構(gòu)建兩者融合發(fā)展的有效機制和方法，未開展與互動相關(guān)的實質(zhì)性工作，使學校師生難以意識到校園文化建設(shè)與思政教育互動所帶來的積極作用。因此，如果不能解決兩方工作者之間的互動意識不強的狀況，容易讓校園文化建設(shè)工作和思政教育工作彼此獨立，導致高校整體育人效果不佳。

（二）互動實踐性不足

推進新時代高校全面育人工作要進一步加強校園文化建設(shè)與思政教育間的互動。受教學環(huán)境、教學條件、師資力量等因素的影響，高校校園文化建設(shè)的水平參差不齊。根據(jù)對部分高校當前思想政治教育工作現(xiàn)狀的分析可知，部分高校校園文化建設(shè)只停留在形式上。首先，高校在校園文化建設(shè)中，思政教育者的參與度和積極性不足，在實踐過程中出現(xiàn)了許多問題。其次，校園文化建設(shè)和思政教育工作的互通性不夠，這使得部分教師思政教育觀念落后，教學內(nèi)容和教學模式缺乏創(chuàng)新，影響思政教育的發(fā)展。因此，兩方工作者要在實踐中不斷加強校園文化建設(shè)與思政教育的互動，構(gòu)建共同促進、共榮共存、合作共贏的有效互動模式。

（三）互動體系化建設(shè)缺失

素質(zhì)教育理念的普及有利于推動校園文化建設(shè)與思政教育的互動，縮短了兩者之間的距離。原來高校校園文化建設(shè)中的大量基礎(chǔ)性工作主要注重學術(shù)氛圍和學術(shù)觀念等方面的培養(yǎng)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變成了與思政教育相結(jié)合的工作。盡管加強高校校園文化建設(shè)與思政教育的互動已經(jīng)成為推動高校育人發(fā)展的主流趨勢，但兩者之間尚未形成穩(wěn)定的互動合作格局。特別是一些高校尚未建立較為完備的互動工作機制。兩者之間的教育聯(lián)動仍然存在阻礙，高校管理者需在充分認識到兩者互動體系缺失的基礎(chǔ)上提出具體的彌補方案，推動校園文化與思政教育協(xié)同發(fā)展。

四、新時代加強高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動的策略

（一）增強互動思想意識

要意識到校園文化建設(shè)與思政教育之間的協(xié)同互動關(guān)系，才能有意識地推動校園文化建設(shè)與思政教育協(xié)同發(fā)展，發(fā)揮二者互動協(xié)調(diào)育人的作用，不斷創(chuàng)新工作模式，提升高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的質(zhì)量。［5］因此，要實現(xiàn)校園文化建設(shè)與思政教育的良性互動，需要從加強理想信念、重視校風學風建設(shè)、豐富校園文化活動、優(yōu)化校園環(huán)境等方面增強高校師生的互動意識。

第一，強化當代大學生理想信念教育以及價值觀教育，加強大學生的愛國主義教育，令其養(yǎng)成并樹立正確的價值觀和世界觀，為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。第二，重視校風、教風和學風建設(shè)，增強學校師生的合作意識和凝聚力，促進師生之間的交流，提升學生的思政素養(yǎng)。第三，豐富校園文化活動，結(jié)合德育、智育、體育、美育和勞動教育等有針對性地設(shè)計文化活動，增強在校大學生的參與意識，提高大學生參與各項活動的積極性，促進學生健康向上發(fā)展。第四，從校園人文環(huán)境、校園自然環(huán)境等方面入手，加大建設(shè)力度，潛移默化增強學生的歸屬感和自豪感，使校園文化建設(shè)與思政教育互動實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。［6］

（二）完善互動實踐體系

要實現(xiàn)高校校園文化建設(shè)與思政教育的良性互動，必須建立合理的互動體系。因此，高校必須完善兩者之間的互動實踐體系，通過搭建互動平臺、加強互動隊伍建設(shè)、優(yōu)化互動環(huán)境等方式實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源整合，促進兩者的協(xié)調(diào)聯(lián)動，增強高校育人實效。

第一，搭建互動平臺。創(chuàng)建以網(wǎng)絡(luò)信息為核心的信息共享平臺，促進校園文化建設(shè)和思政教育相關(guān)工作之間的信息交流，教師能及時接收學生在思政和校園文化方面的疑問?；有畔⑵脚_的建立可使后續(xù)階段高校校園文化建設(shè)與思政教育互動的各項工作保持協(xié)調(diào)一致、同步發(fā)展，進一步完善高校教育互動實踐體系。

第二，加強互動建設(shè)。新時代高校思政教育欲實現(xiàn)與校園文化建設(shè)的有效互動，建立一支政治意識強、業(yè)務(wù)能力強、綜合素質(zhì)高的師資隊伍是重要的保障。將校園文化建設(shè)與思政教育互動的各項任務(wù)落到實處，具有重要意義。高?？梢灾朴喨瞬胚x拔計劃，從教職工中選拔具備出色組織能力、業(yè)務(wù)水平的優(yōu)秀人才來落實相關(guān)工作。為互動團隊成員提供互動工作實踐平臺和培訓機會，建立科學的互動工作體系，幫助其提升互動工作水平，積累豐富的互動實踐經(jīng)驗，為校園文化建設(shè)和思政教育的互動提供保障，提高互動實效。

第三，優(yōu)化二者互動環(huán)境。高校在加強校園文化建設(shè)的過程中，應(yīng)不斷完善校園內(nèi)部的軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極打造和諧文明的學術(shù)氛圍，開展各具特色的文化活動，為大學生提供具有濃厚學術(shù)氛圍和人文氣息的校園內(nèi)部環(huán)境，促進思政教育與校園文化建設(shè)的有效互動。在外部環(huán)境方面，學校干部要搜集和了解國家的高校建設(shè)政策，與企業(yè)合作以了解其需求，精心布置雙方互動方案。

（三）創(chuàng)新高校思政教育的校園文化建設(shè)新機制

在信息化程度越來越高的自媒體時代，社會經(jīng)濟文化環(huán)境日益復雜多元，高校大學生尚未形成完整的“三觀”，易受到不良思潮的影響，讓高校思政教育內(nèi)容和模式受到新的挑戰(zhàn)。因此，在新形勢下，需要創(chuàng)新高校思政教育的校園文化建設(shè)新機制，高度重視對新時代先進校園文化理念的引入，摒棄思想文化上的故步自封和守舊觀念，積極創(chuàng)新思政育人的內(nèi)容和模式以適應(yīng)時代發(fā)展潮流。

第一，開展思政教育創(chuàng)新工作，拓寬思政教育實踐領(lǐng)域，創(chuàng)設(shè)有效機制與校園文化建設(shè)進行互動，創(chuàng)新思政教育新模式，提高思政教育的廣泛性和包容性，讓大學生的思想問題都能通過思政教育予以解決。比如，增加社會實踐機會，讓大學生走出校園拓寬視野，獲取創(chuàng)新靈感，增加社會閱歷，在實踐中開展思政教育工作。

第二，創(chuàng)新校園文化內(nèi)容。有針對性地進行文化創(chuàng)新建設(shè)，保障校園文化建設(shè)能與思政教育產(chǎn)生互動效應(yīng)，形成良性互動發(fā)展模式。如創(chuàng)新校園文化建設(shè)的具體方針，秉承高?！傲⒌聵淙恕钡挠耸姑蛟炀哂腥宋年P(guān)懷的創(chuàng)新型校園，提升校園文化對學生的吸引力，鼓勵學生與學校共同努力實現(xiàn)共建校園文化的目標。注重實踐和趣味，確?；顒蛹扔腥び钟幸饬x，實現(xiàn)“有意思”和“有意義”并重的目標。只有這樣，才能有效激發(fā)學生的積極參與意愿，充分傾聽學生的意見和建議，以貼合學生需求和興趣。［2］讓大學生能夠潛移默化地提升自身的思政素養(yǎng)，從而提高高校整體的思政育人水平。建立創(chuàng)新型校園文化體系，高校還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓創(chuàng)新精神融入校園文化，營造良好的校園環(huán)境助推創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

五、結(jié)語

高校校園文化建設(shè)與思想政治教育并不是孤立存在，而是相互作用和影響的。這兩者都屬于意識形態(tài)。校園文化建設(shè)和思政教育的價值取向和育人目標一脈相承，二者具有相互聯(lián)系和互補的特點。本文系統(tǒng)地闡述了兩者互動的現(xiàn)實意義，針對當前兩者互動存在的問題，提出增強互動思想意識、改進互動實踐體系、創(chuàng)新高校思政教育的校園文化建設(shè)機制等策略，以期實現(xiàn)兩者的良性互動，為新時代高素質(zhì)綜合型人才的培養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)，不斷提升高校的育人質(zhì)量。

參考文獻：

［1］ 張先鋒. 新時代思想政治教育與高校校園文化建設(shè)互動探析［J］. 課程教育研究，2018（47）：78-79.

［2］ 劉茜，周家華. 思政教育視角下的高校校園文化建設(shè)策略研究［J］. 黔南民族師范學院學報，2021，41（01）：8-13.

［3］ 許孝忠. 高校校園文化建設(shè)與思政教育［N］. 中國文化報，2022-05-27（03）.

［4］ 許平. 大學生廉潔教育融入高校校園文化建設(shè)的路徑研究［J］. 福建廣播電視大學學報，2021（02）：21-24.

［5］ 郭蘋蘋. 信息化時代思想政治教育引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)探究［J］. 山東青年政治學院學報，2021，37（S1）：51-55.

［6］ 周宇宏. 高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動途徑研究［J］. 教書育人（高教論壇），2017（21）：22-23.

（薦稿人：吳輝，湖南交通工程學院副教授）

（責任編輯：黃文波）

作者簡介：劉新娥（1974—），女，碩士，中南大學湘雅護理學院專職組織員，助理研究員，研究方向為高校思政與黨的建設(shè)、教育管理；曾日軍（1993—），女，碩士，湖南女子學院美術(shù)與設(shè)計學院輔導員，助教，研究方向為外國語言學及應(yīng)用語言學、思想政治教育；劉偉（1987—），男，碩士，中南大學湘雅口腔醫(yī)院綜合辦公室科員，助理研究員，研究方向為哲學、行政管理、思想政治教育。