王愛鈺 賈良 曾紹武

摘要：本文圍繞高職院校日常學(xué)生管理工作的展開深入探討，通過精心打造每周班會(huì)主題，立足輔導(dǎo)員崗位，圍繞新時(shí)期育人理念，不斷創(chuàng)新工作思維，探索形成新的工作模式，培育學(xué)生的思政格局，打造文化育人新思路新方法。為提升高職院校立德樹人培根鑄魂文化育人路徑提供有益參考。

關(guān)鍵詞：立德樹人；思政教育；學(xué)生管理

引言

人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源。教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高等教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。當(dāng)前，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。我國(guó)高等教育必須牢牢把握新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，形成高水平的人才培養(yǎng)體系。

近年來我國(guó)高職院校學(xué)生的思想道德狀況引發(fā)了人們的關(guān)注，部分學(xué)生在思想、心理等方面存在一些問題，由于受到客觀環(huán)境等各種因素的影響，思政教育作為落實(shí)青年學(xué)生思想道德教育的主渠道，通過立德鑄魂、專業(yè)教育、心理陽光等舉措，著重提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，為新時(shí)期的高校思想政治教育工作提供了參考方案和實(shí)踐基礎(chǔ)。

一、做法與亮點(diǎn)

（一）手抓思想政治教育，筑牢“立德鑄魂”工程，推行“榜樣引領(lǐng)”

1.抓好主題教育。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校主題班會(huì)制度，緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，每班每周定期召開主題班會(huì)，形成了常態(tài)化、多層次、立體式的主題班會(huì)工作模式，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.抓好思想宣講。組建“書記講、團(tuán)干講、學(xué)生講”的有梯度、有層次的“三講”隊(duì)伍，并邀請(qǐng)學(xué)校總支書記、支部書記、班團(tuán)干部等宣講黨的理論，以講促學(xué)，以學(xué)帶講，將以往的思政教育單向輸入變?yōu)楝F(xiàn)在的雙向循環(huán)，全方位幫助學(xué)生將黨的理論精神學(xué)深、悟透。

3.抓好“關(guān)鍵少數(shù)”。重視班團(tuán)干部的成長(zhǎng)成才，探索“實(shí)踐+培訓(xùn)”的優(yōu)秀班團(tuán)干部養(yǎng)成計(jì)劃。主持開展班團(tuán)干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，每周定期召開班團(tuán)干部例會(huì)以及總結(jié)大會(huì)，總結(jié)上周工作執(zhí)行情況、部署班級(jí)本周各項(xiàng)工作。堅(jiān)持做到每周至少與一名班團(tuán)干部談心談話，了解班級(jí)情況并指導(dǎo)干部工作，全面提升班團(tuán)干部的理論能力和執(zhí)行能力。

4.提升教師的素養(yǎng)，優(yōu)化德育教育團(tuán)隊(duì)。在教育教學(xué)的過程中，教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，自身具有一定的示范性，因此在進(jìn)行團(tuán)委、黨委、學(xué)生處隊(duì)伍優(yōu)化的過程中，還應(yīng)不斷的進(jìn)行思想政治課程教師、輔導(dǎo)員、科任教師的素養(yǎng)強(qiáng)化，以促使能深刻認(rèn)知立德樹思想對(duì)于學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)性作用，并及時(shí)的斤西瓜職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使其在專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流以及管理能力培養(yǎng)等方式的運(yùn)用下，自身的專業(yè)能力能夠不斷提升，并能將職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)作為教育教學(xué)的引導(dǎo)性內(nèi)容，進(jìn)而將此類內(nèi)容融合入在教育教學(xué)中，進(jìn)而在課堂上、在日常生活中能隨時(shí)隨地進(jìn)行德育，并能約束自己的言行，增強(qiáng)自身的思想，以自身為范，給學(xué)生提供良好的道德品行發(fā)展借鑒。

發(fā)揮黨員先鋒作用，引導(dǎo)學(xué)生積極向黨組織靠攏，經(jīng)常性與入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員等進(jìn)行一對(duì)一談話，鼓勵(lì)黨員同志發(fā)揮榜樣示范作用，輻射帶動(dòng)全班同學(xué)始終“聽黨話、感黨恩、跟黨走”。

（二）加強(qiáng)學(xué)生日常及宿舍管理，對(duì)學(xué)生事務(wù)做到心里有數(shù)，實(shí)施有度

1.做細(xì)安全工作。安全教育要常抓不懈、常掛口中，落實(shí)學(xué)生事假、病假和節(jié)假日離校請(qǐng)銷假制度，堅(jiān)持利用易班打卡、習(xí)訓(xùn)云簽到、晚點(diǎn)名制度等多種方式，全面掌握學(xué)生日常動(dòng)態(tài)。重視反詐工作，組建由輔導(dǎo)員為組長(zhǎng)、班長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、舍長(zhǎng)為組員的班級(jí)反詐信息巡查小組，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)各種反詐知識(shí)，及時(shí)向?qū)W生宣傳學(xué)校反詐案例、反詐知識(shí)宣講等形式多樣的校園安全教育活動(dòng)，為建設(shè)無詐安全校園貢獻(xiàn)自己的力量。

2.做實(shí)宿舍工作。做到每周至少三進(jìn)宿舍，了解學(xué)生的日常行為，勸阻學(xué)生不良行為，排查大功率用電器等不當(dāng)行為，學(xué)生出現(xiàn)緊急情況，第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)處置，并長(zhǎng)效追蹤可能出現(xiàn)心理、學(xué)業(yè)等問題的學(xué)生，從細(xì)微處服務(wù)學(xué)生，做好自己本職工作。做一名學(xué)生“信得過”的輔導(dǎo)員。

（三）加強(qiáng)各班學(xué)風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)“優(yōu)良學(xué)風(fēng)”建設(shè)，打造“專業(yè)之美”

1.落實(shí)每周一召開主題班會(huì)常態(tài)模式。重點(diǎn)針對(duì)上周班內(nèi)出現(xiàn)的各種問題總結(jié)診改，并對(duì)本周工作進(jìn)行部署安排，對(duì)于學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一談心談話。不斷完善晚自習(xí)管理制度和學(xué)風(fēng)督察制度以及學(xué)習(xí)預(yù)警制度，加強(qiáng)日常檢查和管理，開展學(xué)習(xí)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。廣泛動(dòng)員學(xué)生積極參與各類征文、投稿，參與校級(jí)、院級(jí)多種競(jìng)賽和文娛活動(dòng)。。

2.探索以朋輩引領(lǐng)、榜樣作用等的學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)新模式。邀請(qǐng)高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、交流會(huì)。實(shí)操實(shí)戰(zhàn)，以考促學(xué)，答疑解惑，幫助學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，明晰專業(yè)內(nèi)容和方向，營(yíng)造你追我趕、比超趕學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，為將來就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（四）開展談心談話，關(guān)注學(xué)生心理健康，實(shí)施“心理陽光”工程

1.覆蓋式常規(guī)談話。每學(xué)期開展學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，平時(shí)多關(guān)注特殊群體，以點(diǎn)面結(jié)合、進(jìn)班進(jìn)宿舍、開展心理團(tuán)輔等多種形式，營(yíng)造輕松有趣的談話氛圍，熟悉了解每一位學(xué)生，全面提升學(xué)生的人際交往能力，并與學(xué)生建立亦師亦友的良好關(guān)系。

2.點(diǎn)對(duì)點(diǎn)專題解憂。對(duì)于心理測(cè)評(píng)后出現(xiàn)預(yù)警的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)談心談話。在全員談心談話的基礎(chǔ)上，再逐個(gè)對(duì)重點(diǎn)人群進(jìn)行一對(duì)一談心談話，有針對(duì)性地疏導(dǎo)個(gè)別學(xué)生的心理問題，建立重點(diǎn)人群心理健康檔案，做好痕跡管理和心理危機(jī)學(xué)生工作臺(tái)賬。

（五）依托鐵路行業(yè)，打造“職業(yè)夢(mèng)想”，助力學(xué)子就業(yè)創(chuàng)業(yè)

1.做好職業(yè)規(guī)劃，了解就業(yè)方向。從新生一入校開始先依托班會(huì)向?qū)W生解讀學(xué)校有關(guān)入黨，評(píng)優(yōu)評(píng)先，參軍入伍、就業(yè)等相關(guān)政策及形勢(shì)。組織開展簡(jiǎn)歷大賽、求職面試訓(xùn)練、職業(yè)能力大賽等一系列活動(dòng)，提升學(xué)生求職技巧，為學(xué)生順利走向職場(chǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，提升實(shí)踐本領(lǐng)。鼓勵(lì)學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，走向操場(chǎng)”，動(dòng)員學(xué)生積極參與各級(jí)各類競(jìng)賽和活動(dòng)，勉勵(lì)學(xué)生在組織、社團(tuán)活動(dòng)中增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升組織能力。在技能、等級(jí)證書等方面的獲取上請(qǐng)專業(yè)的老師為大家提供培訓(xùn)指導(dǎo)，為將來順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)，并能在工作崗位上不斷奮斗、建功立業(yè)創(chuàng)造諸多條件。

提升高職院校立德樹人工作效能是高職院校立德樹人工作改革、推進(jìn)的必然要求，關(guān)乎高職院校立德樹人工作的評(píng)價(jià)和改進(jìn)，對(duì)于國(guó)家、學(xué)校以及高職學(xué)生均具有重要的意義。高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的基地，今后將為推動(dòng)中國(guó)制造提供有力的人才支撐。

二、問題與措施

（一）工作經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏自我沉淀

新進(jìn)教師缺少輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)忙于事務(wù)性工作，對(duì)工作的系統(tǒng)性思考和深度把握不夠。因此，虛心向優(yōu)秀輔導(dǎo)員求經(jīng)問道，全面熟悉輔導(dǎo)員工作的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，并在工作中不斷積累，主動(dòng)思考，努力探索新的工作模式，提高工作效率。

（二）理論水平不夠，缺乏自我歷練

在今后的輔導(dǎo)員工作中，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，積極參加各類輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽，輔導(dǎo)員優(yōu)秀案例大賽，線上線下交流研討培訓(xùn)會(huì)等，主動(dòng)提升自身理論化、專業(yè)化水平，工作中對(duì)于學(xué)生事務(wù)做到游刃有余，心中有數(shù)，實(shí)施有度，面對(duì)學(xué)生突發(fā)事件能夠正確有效處置，降低各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)，以及輿情等方面的負(fù)面影響。

三、計(jì)劃與目標(biāo)

（一）進(jìn)一步做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作

首先，教師在教學(xué)的過程中還應(yīng)將互聯(lián)網(wǎng)+融合在教學(xué)中，以打破人才培養(yǎng)的時(shí)間和空間限制，在豐富的網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境中，融合德育內(nèi)容，以促使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，能強(qiáng)化自身的道德素養(yǎng)。

其次，教師還可以借助信息技術(shù)進(jìn)行課堂網(wǎng)絡(luò)延伸，將學(xué)校教學(xué)與企業(yè)教學(xué)進(jìn)行銜接，并將教師、學(xué)生、企業(yè)教師納入統(tǒng)一平臺(tái)中，增強(qiáng)交流的及時(shí)性和有效性，進(jìn)而拓展德育陣地，使得教育資源得以優(yōu)化，進(jìn)而在教學(xué)中進(jìn)行德育教育的優(yōu)化。

最后，教師在教學(xué)的過程中，還可以借助立德樹人的思想，搭建時(shí)間活動(dòng)平臺(tái)。此時(shí)教師應(yīng)圍繞學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，將教育作為深化立德樹人的引導(dǎo)者，以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)為依托進(jìn)行教育的創(chuàng)新，以促使學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，能借助各類校園文化活動(dòng)、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、技能大賽為抓手，營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、文化修養(yǎng)以及身心的全面提升，推進(jìn)學(xué)生工作再上新臺(tái)階。同時(shí)教師還可以借助志愿者活動(dòng)、支教活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)等進(jìn)行教育引導(dǎo)，促使其在活動(dòng)中，能更好的將課內(nèi)德育與課外的德育教育相融合，以此強(qiáng)化其道德意識(shí)，使其將理論知識(shí)實(shí)踐的同時(shí)，優(yōu)化增強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)。

（二）進(jìn)一步做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

在日常的教育管理，班會(huì)例會(huì)中緊抓學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)等職業(yè)生涯規(guī)劃，從一入學(xué)先結(jié)合所學(xué)專業(yè)開展必要的專業(yè)教育，引導(dǎo)教育學(xué)生作好個(gè)人學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，然后緊扣就業(yè)、專升本、征兵等其他求職方向，圍繞簡(jiǎn)歷、筆試、面試等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開設(shè)系列求職能力培訓(xùn)，尤其是在大二至大三之間，有效幫助學(xué)生做好就業(yè)能力準(zhǔn)備。此外，教師在教育的過程中，還應(yīng)對(duì)該專業(yè)行業(yè)發(fā)展的情況進(jìn)行指導(dǎo)分析，借助企業(yè)發(fā)展需要進(jìn)行立德樹人思想的深化，以提升學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的順利進(jìn)行。同時(shí)教師還可以與企業(yè)進(jìn)行銜接，促使學(xué)生在實(shí)習(xí)和就業(yè)的過程中，能在優(yōu)良的企業(yè)文化下，強(qiáng)化自身的道德意識(shí)、職業(yè)意識(shí)，提升自身的職業(yè)操守和行為規(guī)范性，使其在企業(yè)文化的感召力影響下得以更好的發(fā)展。

（三）進(jìn)一步打造“思政人文、人文思政”新格局

作為新世紀(jì)的職業(yè)教育，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格貫徹落實(shí)《高校思政工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，堅(jiān)持“以德立人、以文化人、以美育人、以學(xué)成人”的辦學(xué)治校理念，從課程思政，學(xué)生的日常管理等方面著手，不斷將思政和人文相結(jié)合，進(jìn)一步凸顯學(xué)校、學(xué)科、專業(yè)的文化價(jià)值取向和發(fā)展。

學(xué)校在發(fā)展中可以借助校園文化，展開隱形育人。校園文化具有獨(dú)特的育人能力，高職院校應(yīng)積極的運(yùn)用校園文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行校園文化氛圍的建設(shè)，并運(yùn)用獨(dú)特的學(xué)校精神構(gòu)建良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以此促使學(xué)生在良好的校園風(fēng)氣影響下，能更好的強(qiáng)化自身的職業(yè)興趣和的職業(yè)意識(shí)，并理解職業(yè)精神，提升其職業(yè)道德素養(yǎng)。

還可以從學(xué)生容易接受的，主流的互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、校園文化等多種形式入手，將思政教育全面融入學(xué)生所接觸的各個(gè)環(huán)境，有意削弱互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境和新媒體文化對(duì)學(xué)生思想的負(fù)面影響，加強(qiáng)思政教育的實(shí)效性和時(shí)效性。

總之，大學(xué)生思想政治教育是貫徹我國(guó)教育方針的需要，是應(yīng)對(duì)形勢(shì)挑戰(zhàn)的客觀需要，是培養(yǎng)合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的需要，更是大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的必由之路。

結(jié)語

作為高校的思想政治教育工作者，將不斷積極探索工作新思路，創(chuàng)新工作方法，不斷熟悉和尊重新時(shí)代學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，學(xué)習(xí)先進(jìn)的大學(xué)生思政教育工作經(jīng)驗(yàn)，讓主旋律更響亮、主陣地更鞏固、主渠道更通暢，為培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人做出更大的貢獻(xiàn)。

本文系1. 陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào) ：KY2021-52）；2. 陜西高等職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：21GY012）；3.陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教育教學(xué)改革研究課題《高職院校課程思政和思政課程協(xié)同互促研究》（課題編號(hào)：2023SZX322）的研究成果。

參考文獻(xiàn)：

［1］佚名.立德樹人：高水平人才培養(yǎng)體系建設(shè)的核心［N］.光明日?qǐng)?bào)，2019－02－14.

［2］金劍琳，李朝陽.新時(shí)期高校思政教育落實(shí)立德樹人任務(wù)的策略［J］.山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào).2022，44（S2） ：57-60

[3]徐葉，宣巖松，石曉慧.高職院校立德樹人工作效能提升的研究[J].安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2022，21（03） ：65-68+73

[4]茹菲娜·外力.立德樹人視域下大學(xué)生思想政治教育的意義及途徑[J].對(duì)外經(jīng)貿(mào).2022，（10）：107-109

[5]梁瑤福.新時(shí)代高校思政教育中如何落實(shí)立德樹人[J].西部素質(zhì)教育.2019，5（10）：29-30

[6]舒文瓊;李梅峰.立德樹人視域下高校文化育人的功能實(shí)現(xiàn)研究.[J]教育觀察，2019，8（27）：31-33.

[7]楊垚.立德樹人視域下校企雙元文化育人的路徑探析.[J]天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2020，22（11）：88-91.

[8]黃彥軍.社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校立德樹人全過程的路徑選擇[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2017（08）：33.

（作者單位：陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

（責(zé)任編輯：豆瑞超）