摘" 要：礦產(chǎn)資源綜合利用技術(shù)課程面向材料類與化學(xué)類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)，主要介紹礦產(chǎn)資源綜合利用的基本知識及相關(guān)基本原理和方法，為學(xué)生從事礦產(chǎn)資源綜合開發(fā)與研究奠定基礎(chǔ)。高等院校課程思政是專業(yè)教育中的重要環(huán)節(jié)，將課程思政元素融入礦產(chǎn)資源綜合利用技術(shù)課程中是落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，為黨育人、為國育才，是高校課程建設(shè)的新探索與新實踐。文章探索了在礦產(chǎn)資源綜合利用技術(shù)課程教學(xué)過程中探索和挖掘思政元素以及融入課程教學(xué)的實踐。

關(guān)鍵詞：課程思政；礦產(chǎn)資源綜合利用技術(shù)；探索；實踐

中圖分類號：TD98" " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）09-0121-04

礦產(chǎn)資源綜合利用技術(shù)是材料類、化學(xué)類專業(yè)的重要課程。課程主要內(nèi)容包括介紹典型金屬和非金屬礦產(chǎn)資源的綜合利用技術(shù)，以及介紹成功的礦產(chǎn)資源綜合利用實施案例。本課程全面介紹礦產(chǎn)資源綜合利用的基本知識及相關(guān)基本原理和方法，詳細(xì)介紹了金屬礦產(chǎn)資源及非金屬礦產(chǎn)資源的綜合利用方法及途徑、工業(yè)廢棄物的綜合利用方法和再生資源回收利用途徑。課程知識積累是相關(guān)專業(yè)學(xué)生從事相關(guān)科研和工作的基礎(chǔ)。涉及范圍廣、實用性較強、有一定針對性。通過本課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解礦產(chǎn)資源綜合利用概念、意義、原理及主要方法和技術(shù)，為學(xué)生從事礦產(chǎn)資源綜合開發(fā)等研究奠定基礎(chǔ)。

課程思政的主要形式是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入礦產(chǎn)資源綜合利用技術(shù)等課程，潛移默化地對學(xué)生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響。高等院校中的課程思政是專業(yè)教育中重要的環(huán)節(jié)，是為了新時代社會主義實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。［1］育人先育德，注重傳道授業(yè)解惑、育人育才的有機統(tǒng)一，一直是我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)?！八枷胝谓逃亲鋈说墓ぷ?，解決的是‘培養(yǎng)什么樣的人’‘如何培養(yǎng)人’的問題，是我們黨和國家的優(yōu)良傳統(tǒng)和各項工作的生命線?！彼冀K堅持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，注重加強對學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的教育，傳承和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極引導(dǎo)當(dāng)代學(xué)生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，從而為社會培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的人才，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。［2-3］

一、課程思政的主要內(nèi)涵及必要性

在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記提出了提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的明確要求，即“四個正確認(rèn)識”，其要義就在于要學(xué)會用正確的立場、觀點和方法分析問題，把學(xué)習(xí)、觀察、實踐同思考緊密結(jié)合起來，善于把握歷史和時代的發(fā)展方向、把握社會的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)，養(yǎng)成歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維。［4］黨的二十大報告指出，用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系。這為新時代高校思想政治工作指明了方向，提供了根本遵循。推進(jìn)高校思政課程與課程思政協(xié)同育人，是高校思想政治工作體系的重要內(nèi)容，是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要路徑，也是落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求。要提高思政課程與課程思政協(xié)同育人實效，需要在理念、目標(biāo)、行動、保障上協(xié)同發(fā)力。將課程思政元素融入專業(yè)課程中是落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，有利于實現(xiàn)為黨育人，為國育才的目標(biāo)，是高校課程建設(shè)的新探索與新實踐。［5］

二、礦產(chǎn)資源綜合利用技術(shù)課程教學(xué)中思政元素的挖掘與實踐

（一）“保障國家資源安全和經(jīng)濟(jì)安全”方面

《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》提出：“保障能源和戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源安全”。2022年12月，習(xí)近平總書記在給山東省地礦局第六地質(zhì)大隊全體地質(zhì)工作者的回信中寫到，礦產(chǎn)資源是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，礦產(chǎn)資源勘察開發(fā)事關(guān)國計民生和國家安全。礦產(chǎn)資源的開發(fā)支撐了我國70%以上的國民經(jīng)濟(jì)運轉(zhuǎn)，供給了人類95%的能源、80%的工業(yè)原材料、70%的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料。中國已成為全球能源和重要礦產(chǎn)資源第一消費大國，中國礦產(chǎn)資源報告2021年指出，中國已發(fā)現(xiàn)礦產(chǎn)173種，其中能源礦產(chǎn)13種，金屬礦產(chǎn)59種，非金屬礦產(chǎn)95種，水氣礦產(chǎn)6種，礦產(chǎn)資源儲量居世界第三位。但我國礦產(chǎn)資源人均占有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界平均水平，在45種主要礦產(chǎn)資源中，我國人均儲量居世界第80位。因此，我國亟須加大礦產(chǎn)資源儲備，提升、改進(jìn)采礦選礦技術(shù)，加快裝備智能化，提高資源利用率和加強環(huán)境保護(hù)，優(yōu)化傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和升級換代，并高效利用礦產(chǎn)資源，礦產(chǎn)資源的開發(fā)離不開高效的綜合利用。

在講授礦產(chǎn)資源綜合利用重要性時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注礦產(chǎn)資源與人類生活生產(chǎn)，同時在介紹礦產(chǎn)資源具有自然性、不可再生性、地理分布的不均勻性、受經(jīng)濟(jì)條件的制約性、多組分共（伴）生等特性時，要著重介紹我國礦產(chǎn)資源具有礦產(chǎn)資源總量大、種類多，分布廣泛、相對集中，貧礦多、富礦少，伴生礦多，利用率低等特點。同時也通過對比方式簡要介紹美國和日本的礦產(chǎn)資源戰(zhàn)略，總結(jié)兩個國家通過各種方式，實施資源儲備，在講授過程中引入保障國家安全的重要性。根據(jù)礦產(chǎn)資源的重要性介紹礦產(chǎn)資源綜合利用是自然資源發(fā)展的大勢所趨，是節(jié)能減排、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和實現(xiàn)綠色礦業(yè)的必由之路。

通過舉例方式給學(xué)生介紹礦產(chǎn)資源綜合利用的發(fā)展趨勢和利用現(xiàn)狀，具體如下：1. 礦場資源綜合利用的意義已經(jīng)不只是獲得經(jīng)濟(jì)效益，受資源和環(huán)境的約束，故要節(jié)約和保護(hù)資源，保護(hù)和改善環(huán)境。2. 綜合利用的范圍不斷擴(kuò)大，不僅利用礦石中的主成分和有價組分，還設(shè)法利用圍巖、尾礦，甚至廢氣和廢水。3. 綜合利用技術(shù)進(jìn)一步提高。4. 深入開展資源綜合利用評價體系的研究，例如安全評價、環(huán)境評價、綜合利用評價。5. 健全政策法律，激勵和扶持政策日趨完善。講授礦產(chǎn)資源綜合利用現(xiàn)狀和發(fā)展方向時通過向?qū)W生展示中國能源需求增長趨勢圖，讓學(xué)生了解保障國家資源安全和經(jīng)濟(jì)安全的重要意義，也向?qū)W生講授我國資源循環(huán)綜合利用存在一些問題。

（二）“在全球碳中和背景下，現(xiàn)代礦產(chǎn)資源綜合利用肩負(fù)歷史使命”方面

2020年9月，第七十五屆聯(lián)合國大會上，習(xí)近平總書記鄭重宣布：力爭于2030年前達(dá)到二氧化碳排放峰值，并努力爭取2060 年前實現(xiàn)碳中和。我國已成為全球生態(tài)文明建設(shè)的重要參與者、貢獻(xiàn)者、引領(lǐng)者。2022年5月18日至19日召開的全國生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會上，習(xí)近平總書記對全面加強生態(tài)環(huán)境保護(hù)，堅決打好污染防治攻堅戰(zhàn)，作出了系統(tǒng)部署和安排，“習(xí)近平生態(tài)文明思想”這一重大理論成果由此確立。黨的二十大報告指出，實現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和是一場廣泛而深刻的經(jīng)濟(jì)社會系統(tǒng)性變革，“中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”，明確了我國新時代生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，總基調(diào)是推動綠色發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諧共生。我國單位GDP 能源消耗、用水量仍大幅高于世界平均水平，礦產(chǎn)資源的總回收率比國外先進(jìn)水平低了20%；單位面積采暖能耗是氣候相近發(fā)達(dá)國家2～3倍。教師在講授固體廢棄物資源綜合利用技術(shù)時，重點從能源可持續(xù)性和再生性、變廢為寶、零尾礦技術(shù)等方面引導(dǎo)學(xué)生加強對“雙碳戰(zhàn)略”和“生態(tài)文明建設(shè)”的理解，讓學(xué)生重點關(guān)注石油與頁巖氣開采、廢石與礦山二次資源、城市建筑渣土和電子廢棄物的綜合利用。

結(jié)合“雙碳目標(biāo)”，向?qū)W生講解了課題組在超低密度壓裂支撐劑制備技術(shù)方面取得的成果?，F(xiàn)有的石英砂支撐劑、陶粒支撐劑和覆膜砂支撐劑產(chǎn)品各有特色，被廣泛應(yīng)用于油氣開采領(lǐng)域，然而在實際應(yīng)用中的圓球度差、抗壓強度偏低、密度大不易輸送、無法應(yīng)用于較深儲層等問題，對支撐劑的利用和油氣開采產(chǎn)生了巨大障礙。石英砂和陶粒密度過大的缺陷，在使用過程中需要用到大量高黏度攜砂液，導(dǎo)致壓裂成本增高，同時還會造成影響儲層滲透率、污染地層以及胍膠液反排等后續(xù)問題。以增強支撐劑耐溫性能和提升抗壓強度為主要目標(biāo)，研發(fā)了無機/有機復(fù)合型超低密度壓裂支撐劑制備技術(shù)，提升支撐劑的應(yīng)用價值，選用改性礦物、固體廢棄物等無機物作為第二相，與高分子材料復(fù)合，實現(xiàn)了復(fù)合型超低密度壓裂支撐劑性能提升和制備成本的降低，同時拓展了支撐劑產(chǎn)品種類。采用超低密度壓裂支撐劑，可以用清水或鹽水?dāng)y帶輸送，不含殘渣，不會堵塞地層，減輕對地下水和環(huán)境的污染，同時增加壓裂效率、降低壓裂成本。

（三）“全面提高礦產(chǎn)資源利用效率”方面

2021年12月中央經(jīng)濟(jì)工作會議明確重要能源資源國內(nèi)自給的戰(zhàn)略底線，2021年3月12日公布的中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)剛要中明確了《新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動》，加強戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源規(guī)劃管控，提升儲備安全保障能力，實施新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動。2023年全國自然資源工作會議中部署“2023年全面啟動新一輪戰(zhàn)略性礦產(chǎn)國內(nèi)找礦行動”。2011年至2020年，中國曾用10年時間實施找礦突破戰(zhàn)略行動，其間累計發(fā)現(xiàn)17個億噸級大油田和21個千億立方米級大氣田，新形成32處非油氣礦產(chǎn)資源基地，主要礦產(chǎn)資源儲量在開采消耗持續(xù)加大的情況下，保有資源量實現(xiàn)了普遍增長。進(jìn)入新發(fā)展階段，戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源需求加大，未來我國礦產(chǎn)資源需求將發(fā)生明顯結(jié)構(gòu)變化，同時貫徹新發(fā)展理念，走高質(zhì)量發(fā)展道路。我國“十四五”循環(huán)經(jīng)濟(jì)規(guī)劃中要求：2025年建筑垃圾綜合利用率達(dá)到60%。發(fā)達(dá)國家綜合利用率大于85%。

在教學(xué)過程中，教師結(jié)合團(tuán)隊的科研項目成果，采用案例教學(xué)的模式，為學(xué)生介紹了高嶺土高值利用及呆廢礦處置技術(shù)。高嶺土是我國的富產(chǎn)資源，在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和高技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用中已經(jīng)發(fā)揮了重要作用，高嶺土資源現(xiàn)有的優(yōu)化利用和呆廢礦的盤活是該領(lǐng)域急需解決的關(guān)鍵問題。以提升超細(xì)玻璃纖維的強度和韌性為目標(biāo)，研發(fā)了預(yù)煅燒結(jié)合化學(xué)改性的粉體產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)技術(shù)；篩選和優(yōu)化插層劑，發(fā)展以消除納米材料團(tuán)聚為主要目標(biāo)的納米插層技術(shù)；以降低呆廢礦COD值為主要目標(biāo)，發(fā)展高嶺土呆廢礦利用技術(shù)，提升呆廢礦應(yīng)用價值，并選用改性升級后的高嶺土作為載體，與化肥等農(nóng)業(yè)上重要的物質(zhì)相復(fù)合，實現(xiàn)了呆廢礦的變廢為寶。通過講授各類礦產(chǎn)資源綜合利用技術(shù)，讓學(xué)生結(jié)合專業(yè)方向，了解提高礦產(chǎn)資源利用效率的途徑、工藝以及重要性。

（四）“現(xiàn)代礦產(chǎn)資源綜合利用技術(shù)”要踐行習(xí)近平總書記提出的“四個面向”

2020年9月11日，習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會上指出，“面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康”。傳統(tǒng)的礦產(chǎn)資源加工方法不能滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需求，應(yīng)向智能化轉(zhuǎn)型。在講授礦產(chǎn)綜合利用共性技術(shù)時，介紹了人工智能已經(jīng)成為礦產(chǎn)綜合利用技術(shù)研究前沿方向和熱點領(lǐng)域，5G數(shù)字化智能礦山，解決井下通信問題；“綠色礦山”無痕開采技術(shù)，避免礦物開采對地表巖層的不良影響，實現(xiàn)采礦“無痕”。在講授無機非金屬礦產(chǎn)資源綜合利用時，指出天然礦物中有很多屬于先進(jìn)基礎(chǔ)材料，急需先進(jìn)制備技術(shù)和工藝，同時讓學(xué)生了解礦產(chǎn)資源基礎(chǔ)研究范疇。解決國家重大需求和引領(lǐng)國際科學(xué)前沿為標(biāo)志的基礎(chǔ)研究，具備全局性、前瞻性，長期性和穩(wěn)定性，包含“卡脖子”的應(yīng)用基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)。以專題介紹的形式重點講授高嶺土、蒙脫石、硅藻土、海泡石綜合利用技術(shù)，結(jié)合前沿?zé)狳c，介紹了四種非金屬礦產(chǎn)資源在環(huán)境治理、智能制造和生命大健康等領(lǐng)域的高值利用技術(shù)。

結(jié)合課題組已取得的相關(guān)科研成果，圍繞“四個面向”重點向?qū)W生介紹了課題組研發(fā)的蒙脫石高值利用及應(yīng)用技術(shù)。隨著蒙脫石礦的不斷開采，優(yōu)質(zhì)礦產(chǎn)資源日益減少，余下大量蒙脫石含量僅為30%—60%的中低品位膨潤土礦。蒙脫石工業(yè)正在向高純、超細(xì)和功能化方向發(fā)展，這是蒙脫石深加工技術(shù)和高值利用的必然趨勢。本項目以節(jié)約和優(yōu)化利用蒙脫石資源為導(dǎo)向，進(jìn)行制備蒙脫石二維納米片、蒙脫石提純、超細(xì)/納米化、可調(diào)控制備無機凝膠等系統(tǒng)的深加工研究，提高蒙脫石的純度，增強其吸附性和懸浮觸變性，降低其中有害雜質(zhì)和重金屬等含量，提升產(chǎn)品的使用性能和應(yīng)用效率，實現(xiàn)發(fā)明技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化，并完成在霉菌毒素吸附劑、醫(yī)藥級蒙脫石、水性涂料用蒙脫石等領(lǐng)域的應(yīng)用推廣，解決與人類健康密切相關(guān)的食品安全、藥品安全和環(huán)境安全問題，促進(jìn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展。

三、礦產(chǎn)資源綜合利用技術(shù)課程思政中存在的問題及解決辦法

第一，思政素材的系統(tǒng)化收集還有待完善。目前礦產(chǎn)資源綜合利用的思政素材來源廣泛，但是缺乏系統(tǒng)性的分類，這樣導(dǎo)致思政素材在實際授課過程中發(fā)揮育人的作用沒有被充分挖掘。針對上述情況，可以采取建立礦產(chǎn)資源綜合利用思政素材庫的方式，將收集到的思政素材按照課程大綱進(jìn)行分類，結(jié)合課程內(nèi)容從素材庫中進(jìn)行選擇，并融入教學(xué)過程中，最大限度地發(fā)揮思政素材在礦產(chǎn)資源綜合利用技術(shù)課程中的育人作用。

第二，思政素材融入礦產(chǎn)資源綜合利用技術(shù)課程中的方式還有待改善。目前在礦產(chǎn)資源綜合利用技術(shù)課程中，在進(jìn)行課程思政時存在與教學(xué)內(nèi)容融合度不夠緊密的情況，不能在講授專業(yè)內(nèi)容時有效自然銜接思政素材。在制訂教學(xué)大綱和撰寫教案時，針對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的，從課程思政庫中選擇合適素材，將其融入教學(xué)大綱中，制訂合適的教學(xué)內(nèi)容，確定與之配合的教學(xué)方式，確保課程思政素材在礦產(chǎn)資源綜合利用技術(shù)課程中有的放矢。

四、結(jié)語

礦產(chǎn)資源綜合利用技術(shù)課程作為一門專業(yè)方向課程，在教學(xué)過程中有效融入課程思政元素，可以在給學(xué)生介紹各類礦產(chǎn)資源綜合利用現(xiàn)狀、工藝和應(yīng)用前景時融入適當(dāng)?shù)乃颊兀寣W(xué)生樹立正確的價值觀，實現(xiàn)課程思政在專業(yè)課程教學(xué)中的作用，實現(xiàn)立德樹人的培養(yǎng)目標(biāo)。

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（責(zé)任編輯：楊毅恒）