基金項(xiàng)目

中國(guó)海洋大學(xué)研究生教育教學(xué)改革重點(diǎn)研究項(xiàng)目“新時(shí)代背景下我校應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)高層次人才培養(yǎng)實(shí)踐與研究”（項(xiàng)目編號(hào)：HDJ G24003）

作者簡(jiǎn)介

紀(jì)建悅（1974—），博士，中國(guó)海洋大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師，教授。主要研究方向?yàn)閲?guó)民經(jīng)濟(jì)、海洋經(jīng)濟(jì)、投融資管理等。任中國(guó)優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，山東省優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師，中國(guó)高等財(cái)經(jīng)教育專家?guī)烊霂?kù)專家。

隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，數(shù)字技術(shù)已成為解放和發(fā)展生產(chǎn)力的重要驅(qū)動(dòng)力，對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域產(chǎn)生了廣泛影響，也對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)提出了新要求。黨的二十大報(bào)告提出要加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多高技能人才。人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。當(dāng)前，數(shù)字化人才缺口正逐漸增大，傳統(tǒng)教育方式培養(yǎng)的人才已不能滿足數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。為此，要立足數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的新要求，探索經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的培養(yǎng)新路徑，助力數(shù)字經(jīng)濟(jì)的持久發(fā)展。

一、數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的內(nèi)在需求

經(jīng)濟(jì)建設(shè)問題是社會(huì)發(fā)展最根本的問題。經(jīng)濟(jì)學(xué)人才通過在企事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)、科研院所、高等院校、政府機(jī)構(gòu)等從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃和管理等工作，為經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、價(jià)值創(chuàng)造提供強(qiáng)有力的支持。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展離不開經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的參與。邁進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)據(jù)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要資源。數(shù)字技術(shù)深刻改變著經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的方式和模式，引發(fā)新一輪產(chǎn)業(yè)變革，對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)至關(guān)重要，也對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)提出了新要求。

1. 知識(shí)要求。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的核心是基于信息和數(shù)據(jù)的價(jià)值創(chuàng)造和交換，這要求經(jīng)濟(jì)學(xué)人才必須具備多領(lǐng)域的知識(shí)體系，高效率地獲取并解讀信息。一方面，經(jīng)濟(jì)學(xué)人才需要掌握大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等數(shù)據(jù)分析知識(shí)，快速采集信息、提高業(yè)務(wù)效率。另一方面，面對(duì)大量跨領(lǐng)域傳播的信息與數(shù)據(jù)，經(jīng)濟(jì)學(xué)人才要完善跨學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，在繁雜信息潮中準(zhǔn)確捕捉隱藏的機(jī)遇，及時(shí)做出決策。

2. 能力要求。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，依據(jù)內(nèi)外部的各種信息與數(shù)據(jù)，快速做出經(jīng)濟(jì)決策的重要性不斷凸顯，這要求經(jīng)濟(jì)學(xué)人才必須具備數(shù)字能力，即能從數(shù)據(jù)中找到含義，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行解讀、分析、加工或者質(zhì)疑的能力。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)學(xué)人才不能僅具備簡(jiǎn)單的數(shù)字技術(shù)操作能力，更要能利用數(shù)字技術(shù)挖掘、分析信息，并結(jié)合具體場(chǎng)景分析問題，迅速找到可靠的決策依據(jù)，抓住發(fā)展機(jī)遇。

3. 素質(zhì)要求。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的信息日益紛繁，這意味著經(jīng)濟(jì)學(xué)人才單純靠既有的思維和方法難以解決綜合性問題、做出正確決策。這就要求經(jīng)濟(jì)學(xué)人才必須具備責(zé)任心、進(jìn)取心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新意識(shí)等重要素質(zhì)，堅(jiān)定信念，在實(shí)踐中不斷產(chǎn)生新理論、新方法，從而自如應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)久發(fā)展。

二、數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才面臨的挑戰(zhàn)

1. 教育教學(xué)理念有待更新。部分高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)忽視數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)學(xué)生的數(shù)字能力培養(yǎng)的重要性，未能結(jié)合時(shí)代發(fā)展，更新經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)模式，育人環(huán)境未能落實(shí)數(shù)字融入。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)缺少培養(yǎng)新型經(jīng)濟(jì)學(xué)人才所需的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，不利于教師推進(jìn)教學(xué)改革，更難培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字能力和數(shù)字素養(yǎng)。

2. 教師隊(duì)伍的數(shù)字素養(yǎng)有待加強(qiáng)。作為數(shù)字化人才培養(yǎng)的重要保障，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教師必須具備較高的數(shù)字素養(yǎng)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量的新型經(jīng)濟(jì)人才。教師數(shù)字素養(yǎng)即利用數(shù)字技術(shù)獲取、加工、使用、管理和評(píng)價(jià)數(shù)字信息和資源，發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育教學(xué)問題，優(yōu)化、創(chuàng)新和變革教育教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)和能力。當(dāng)前，部分教師并未認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)要素對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要價(jià)值，數(shù)字化意識(shí)不足，推進(jìn)課程教學(xué)改革的主動(dòng)性不足。

3. 課程設(shè)置有待完善。部分高校課程設(shè)置難以滿足數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的需求。首先，數(shù)字技術(shù)類課程相對(duì)缺乏，不利于學(xué)生掌握數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)。其次，新興數(shù)字技術(shù)與多學(xué)科相互交融，經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)面臨跨學(xué)科的廣度與深度問題。在當(dāng)前的課程體系中，缺乏學(xué)科交叉的專業(yè)課程，未能打破學(xué)科壁壘。最后，應(yīng)用數(shù)字技術(shù)解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的實(shí)踐類課程相對(duì)缺乏，不利于學(xué)生提高實(shí)踐應(yīng)用能力。

三、數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的實(shí)踐路徑

1. 更新教育教學(xué)理念。高校應(yīng)從數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人才需求出發(fā)，創(chuàng)新育人理念，培養(yǎng)與高校特色相適應(yīng)、與社會(huì)需求相匹配的經(jīng)濟(jì)學(xué)人才。高?？砷_展數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人才需求調(diào)研，把握時(shí)代趨勢(shì)，不斷完善人才培養(yǎng)目標(biāo)。要不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)，通過設(shè)立數(shù)字經(jīng)濟(jì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室等方式，豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，深入貫徹?cái)?shù)字化教育教學(xué)理念，培養(yǎng)兼具經(jīng)濟(jì)學(xué)傳統(tǒng)專業(yè)技能和新型數(shù)字素養(yǎng)的綜合型人才。

2. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。要滿足數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的需求，需要著力提高經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教師的數(shù)字素養(yǎng)。一方面，要提升經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教師的數(shù)字化意識(shí)。高校要建立并完善經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教師數(shù)字技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)制度，使教師明晰數(shù)字化對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要意義，促使教師積極將數(shù)字技術(shù)融入專業(yè)知識(shí)教學(xué)中。另一方面，要加強(qiáng)專業(yè)教師與相關(guān)行業(yè)數(shù)字化人才的交流，幫助教師了解現(xiàn)實(shí)需求，也可直接引進(jìn)掌握數(shù)字化知識(shí)和經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的復(fù)合型人才，充實(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍。

3. 調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置。結(jié)合數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才的需求的變化，調(diào)整經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置。首先，要增設(shè)數(shù)字技術(shù)、人工智能等信息數(shù)據(jù)類通識(shí)課程，以擴(kuò)充學(xué)生的數(shù)字技術(shù)知識(shí)，提高對(duì)數(shù)據(jù)信息的敏感度。其次，要設(shè)置數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科融合的專業(yè)課程，打破信息科技與經(jīng)濟(jì)學(xué)間的壁壘，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)理論體系。最后，要增加商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、數(shù)字金融實(shí)訓(xùn)等融合類的實(shí)踐課程，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

（責(zé)任編輯：黃文波）