王靜 焦珞珈

[摘 要]“三個務(wù)必”是以習(xí)近平同志為核心的黨中央在繼承“兩個務(wù)必”的基礎(chǔ)上，面對新的時代條件，在黨的二十大報告中向全黨提出的更高政治標準?！叭齻€務(wù)必”的理論底蘊深厚，具有清晰的內(nèi)在邏輯：“務(wù)必不忘初心、牢記使命”回答了“中國共產(chǎn)黨是什么”的基本問題；“務(wù)必謙虛謹慎、艱苦奮斗”回答了“中國共產(chǎn)黨為什么能”的基本問題；“務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭”回答了“新征程上怎么做”的基本問題。把“三個務(wù)必”融入高校思想政治教育，有利于培養(yǎng)青年大學(xué)生的愛國主義情懷和優(yōu)秀品格，促使其在前輩們的感召下努力奮進，練就過硬本領(lǐng)。

[關(guān)鍵詞]“三個務(wù)必”；大學(xué)生思想政治教育；艱苦奮斗；價值意蘊

“全黨同志務(wù)必不忘初心、牢記使命，務(wù)必謙虛謹慎、艱苦奮斗，務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭”[1]這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央在新的時代背景下向全黨發(fā)出的又一思想指示和政治動員。“三個務(wù)必”的邏輯嚴密，意蘊深遠。它不僅是中國共產(chǎn)黨人在新征程上不忘初心，砥礪前行的指導(dǎo)思想，其本身也具有重要的思政價值，能夠指引大學(xué)生們勤學(xué)篤實，謙虛向上，艱苦奮斗，為涵養(yǎng)大學(xué)生成為在社會主義建設(shè)道路上不怕困難、勇?lián)姑臈澚褐糯蛳聢詫嵒A(chǔ)。

一、“三個務(wù)必”的內(nèi)涵分析

“三個務(wù)必”作為一個結(jié)構(gòu)嚴謹、功能互補、指向一致的整體，系統(tǒng)地回答了中國共產(chǎn)黨是什么、中國共產(chǎn)黨為什么能，以及新征程上“怎么做”的基本問題。

（一）“務(wù)必不忘初心、牢記使命”回答了“中國共產(chǎn)黨是什么”的基本問題，彰顯了中國共產(chǎn)黨永不變質(zhì)的強烈使命擔當

回望過去，“務(wù)必不忘初心、牢記使命”是在中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中總結(jié)概括出的珍貴經(jīng)驗。中國共產(chǎn)黨在內(nèi)憂外患中誕生，歷經(jīng)磨難而初心不改，團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民實現(xiàn)了從“一窮二白”到成為世界第二大經(jīng)濟體，從8億人吃不飽到全面建成小康社會的偉大飛躍，在人類社會發(fā)展史上譜寫了萬眾矚目的新篇章。展望未來，“務(wù)必不忘初心、牢記使命”依然是一盞耀眼的“明燈”，將照亮并指引我們在新征程上繼續(xù)為實現(xiàn)民族復(fù)興而奮斗之路。習(xí)近平總書記指出：“務(wù)必不忘初心、牢記使命，就不要忘記我們是共產(chǎn)黨人，我們是革命者，不要喪失革命精神?！盵2]新時代我國面臨的形勢更加嚴峻，要解決的困難和矛盾也更加復(fù)雜。只有時刻不忘初心，牢記使命，才能一往直前，贏得實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明未來。

（二）“務(wù)必謙虛謹慎、艱苦奮斗”回答了“中國共產(chǎn)黨為什么能”的基本問題，揭示了中國共產(chǎn)黨人崇高的政治品格和優(yōu)良作風(fēng)

“務(wù)必謙虛謹慎、艱苦奮斗”這一高尚品質(zhì)是無產(chǎn)階級的優(yōu)良傳統(tǒng)，集中表現(xiàn)為無產(chǎn)階級的純潔性。中國共產(chǎn)黨永遠純潔，沒有自己的私人的利益，永遠只代表最廣大人民的根本利益。可以說，“務(wù)必謙虛謹慎、艱苦奮斗”是中國共產(chǎn)黨在不斷成長壯大過程中代代相傳的紅色基因，也正是對這一優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承和弘揚，使中國共產(chǎn)黨自始至終走在歷史發(fā)展潮流的前列，它恰好說明了中國共產(chǎn)黨為什么能夠取得如此成就，回答了中國共產(chǎn)黨“為什么能”的基本問題。

（三）“務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭”是回答了“新征程怎么做”的基本問題，詮釋了中國共產(chǎn)黨應(yīng)對各類風(fēng)險挑戰(zhàn)的策略方法

沒有斗爭，就沒有進步，人類社會就是在斗爭中不斷前進的。斗爭同樣貫穿于中國共產(chǎn)黨百年奮斗的全部歷史。在新民主主義革命時期，中國當時內(nèi)憂外患的國情決定了中國革命的主要斗爭形式就是武裝斗爭，通過武裝斗爭奪取全國政權(quán)。社會主義革命和建設(shè)時期，黨帶領(lǐng)人民勇于斗爭，堅決捍衛(wèi)新生的人民政權(quán)；改革開放以后，黨繼續(xù)帶領(lǐng)人民與僵化的思想觀念和體制障礙做斗爭，堅持解放和發(fā)展生產(chǎn)力。進入新時代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央開展了具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，包括與國內(nèi)外敵對勢力的斗爭、著力化解前進道路上重大風(fēng)險挑戰(zhàn)的斗爭，以及通過自我革命，引領(lǐng)社會革命的方式而進行的斗爭[3]。因此，“務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭”既是對中國共產(chǎn)黨百年成功經(jīng)驗的總結(jié)提煉，也是讓中國共產(chǎn)黨人在新征程上始終保持趕考清醒，繼續(xù)奮斗的本領(lǐng)方法，回答了新時代長征路上應(yīng)該“怎么做”的基本問題。

二、“三個務(wù)必”融入大學(xué)生思政課程的價值意蘊

“三個務(wù)必”是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民取得歷史性成就的成功密鑰，同時，這一思想蘊藏著黨無盡的智慧和力量。把“三個務(wù)必”融入高校思想政治教育，對于堅定大學(xué)生理想信念、培育德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x合格建設(shè)者具有重要意義。

（一）厚植愛國情懷

從1921年嘉興南湖一葉在風(fēng)雨中飄搖但是具有堅定方向目標的小船，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民找到了實現(xiàn)中國富強、中華民族振興、中國人民幸福的正確道路，不斷創(chuàng)造著人類發(fā)展史上的“中國奇跡”。黨的百年奮斗經(jīng)歷過戰(zhàn)斗失利的苦難、圍追堵截的磨煉、改革開放的歷練，“三個務(wù)必”正是在黨百年奮斗歷程中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗，它既承載著無數(shù)先輩為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興而奮斗的光輝歲月，也凝聚著無數(shù)危難時刻中華兒女挺身而出、不畏艱險、創(chuàng)造奇跡的精神力量[4]。這個過程中不斷涌現(xiàn)的先進人物及其崇高的革命精神為高校思想政治教育提供大量的珍貴資源，是進行大學(xué)生愛國主義教育的生動教材。將“三個務(wù)必”融入高校思想政治教育，有利于將外在的教育內(nèi)容內(nèi)化為愛國主義情感，激發(fā)大學(xué)生內(nèi)心深處的大學(xué)生愛國情懷，培育與祖國發(fā)展同向同行的時代

新人。

（二）培育大學(xué)生的優(yōu)秀品格

從個人成長成才的角度看，人的一生是充滿坎坷挫折的，承受人生道路上的各種壓力和困難是每一位大學(xué)生成長成才的必經(jīng)之路。從新時代大學(xué)生需要承擔的歷史使命看，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是時代主題，實現(xiàn)偉大夢想的過程同樣充滿荊棘，需要新時代大學(xué)生具備堅韌的意志品質(zhì)，做好迎接各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)的準備。同時，大學(xué)時期不僅是廣大青年自我提高的黃金時期，也是培育科學(xué)世界觀、價值觀的關(guān)鍵階段?！叭齻€務(wù)必”反映著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)、改革的奮斗過程和中國共產(chǎn)黨人崇高的精神品質(zhì)。把“三個務(wù)必”融入高校思想政治教育，充分挖掘先輩們的光榮事跡，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)先輩崇高品格的同時堅定理想信念，完善自身人格品質(zhì)，錘煉堅毅的心志，為社會主義建設(shè)貢獻青春力量。

（三）練就過硬本領(lǐng)

“艱苦奮斗”是“三個務(wù)必”的重要組成部分。中國共產(chǎn)黨艱苦奮斗精神一直是指引無數(shù)中國共產(chǎn)黨人奮力拼搏的精神源泉，可以說，中國共產(chǎn)黨的百年發(fā)展史就是一部艱苦奮斗史。一方面，隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平的提高，一些大學(xué)生在“溫室”中逐漸喪失理想信念，在相對自由的大學(xué)生活中容易喪失奮斗的激情。另一方面，在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)上的新奇內(nèi)容容易吸引大學(xué)生們的關(guān)注，一些碎片化的視頻、文字內(nèi)容會對大學(xué)生學(xué)習(xí)效率造成影響，特別是近來“躺平”“擺爛”“佛系”等網(wǎng)絡(luò)熱詞的興起，對大學(xué)生奮斗精神的培育造成了不小的挑戰(zhàn)。把“三個務(wù)必”與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，讓青年大學(xué)生在先輩們的拼搏中感受到奮斗的魅力，讓廣大青年在奮斗中苦練本領(lǐng)能力，增長才干，在奮斗中綻放絢麗

之花。

三、“三個務(wù)必”融入大學(xué)生思想政治教育的實踐進路

“三個務(wù)必”是高校思想政治教育的鮮活素材，兩者的結(jié)合不僅能夠增強高校思想政治教育的預(yù)期效果、豐富教育內(nèi)容、提升教育質(zhì)量，而且對于引導(dǎo)大學(xué)生將“三個務(wù)必”內(nèi)化于心，外化于行，明確自身時代使命，爭做有理想、肯擔當、能吃苦、肯奮斗的時代新人具有重要意義。

（一）強化高校思想政治理論課的主渠道作用

高校思政課是新時代大學(xué)生系統(tǒng)培育科學(xué)世界觀的主渠道，是“鑄魂”的主陣地。強化思政課的主渠道作用。首先，要加強思政課教師隊伍建設(shè)，思政教師的素質(zhì)高低直接影響到高校思想政治理論課的質(zhì)量，要著力提高教師的思想政治素質(zhì)、專業(yè)理論素養(yǎng)、教學(xué)能力和育人水平。更新教學(xué)理念、豐富教學(xué)內(nèi)容，提升“三個務(wù)必”與教學(xué)內(nèi)容的融合質(zhì)量。其次，要充分運用“黨史”這本教科書，“三個務(wù)必”就是從黨百年奮斗中總結(jié)出的寶貴歷史經(jīng)驗，將“三個務(wù)必”與高校思想政治理論課相結(jié)合，充分利用豐富的黨史素材，讓學(xué)生銘記光輝歷史，賡續(xù)紅色基因。最后，除了課堂教學(xué)外，各高?？梢猿浞掷卯?shù)丶t色資源，通過實地參觀紅色景點，如革命根據(jù)地遺址、紅色紀念館、偉人故居等，用最直接的形式讓大學(xué)生深刻感受到革命先輩們拼搏奮斗的不易，理解和感悟“三個務(wù)必”的實質(zhì)。

（二）重視高校思想政治教育環(huán)境的熏陶作用

馬克思認為：“人創(chuàng)造環(huán)境同時，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。[5]”環(huán)境能夠制約人的活動，潛移默化地影響人的思想觀念、價值觀念和道德觀念的形成。同時，人可以通過發(fā)揮主觀能動性，積極改造變革環(huán)境。從線下環(huán)境來看，除了利用思政課進行“三個務(wù)必”教育外，要堅持顯性教育和隱形教育相結(jié)合，將“三個務(wù)必”融入校園文化建設(shè)，如開展“務(wù)必不忘初心、牢記使命”等主題校園活動，使大學(xué)生受教育于無形中。同時，要堅持協(xié)同育人，動員學(xué)校、家庭、社會等多方合力，構(gòu)建全方位育人體系，合力營造愛黨愛國、勤儉節(jié)約、務(wù)必謙虛謹慎、艱苦奮斗的良好氛圍。從線上角度看，習(xí)近平總書記指出“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引

力。[6]”高校可以借助官網(wǎng)網(wǎng)站、公眾號等平臺進行“三個務(wù)必”的宣傳教育，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為引擎，改進和提升教育效果。另外，從網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境來說，高校也應(yīng)重視加強網(wǎng)上輿論引導(dǎo)，教育廣大學(xué)生積極與享樂主義等不良思潮做斗爭，確保網(wǎng)絡(luò)成為宣傳教育“三個務(wù)必”的有效途徑。

（三）發(fā)揮高校思想政治教育實踐活動的引領(lǐng)作用

讓大學(xué)生全面理解“三個務(wù)必”，并在實際生活中傳承前輩們務(wù)必謙虛謹慎、艱苦奮斗、敢于斗爭的高尚品質(zhì)，僅憑思想政治理論課上單純的理論灌輸和環(huán)境熏陶是不夠的，必須做到知行合一，把理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來。第一，高?？梢蚤_展一些特色活動，如紅色宣講、先進事跡分享會等，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生在自主探索的過程中深刻體悟“三個務(wù)必”的深刻內(nèi)涵。第二，可以鼓勵大學(xué)生積極參加國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等競賽活動，立足國家建設(shè)需要，讓青年大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實踐活動中磨煉意志、獲得技能、實現(xiàn)自我提升。第三，高校應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極組織學(xué)生走出校園，以樂于奉獻、不負人民的精神參與各項志愿服務(wù)活動，自覺將自己學(xué)到的知識和技能服務(wù)社會，引導(dǎo)學(xué)生在活動中不斷增強社會責(zé)任感，不忘初心、砥礪前行，埋頭苦干、百折不撓，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而艱苦奮斗，成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

結(jié)束語

“三個務(wù)必”是中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷史經(jīng)驗的智慧結(jié)晶，不僅是中國共產(chǎn)黨努力奮斗的根本遵循、寶貴的精神財富，也是激勵全國各族人民團結(jié)奮斗的精神力量。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松就能夠完成，青年一代更是肩負重任。要實現(xiàn)“三個務(wù)必”與大學(xué)生思想政治教育實踐的良性互動，用黨一以貫之的初心使命、優(yōu)良作風(fēng)引導(dǎo)青年大學(xué)生在銘記歷史，砥礪奮進中書寫人生華章，努力成為新時代不負使命的棟梁之才。

參考文獻

[1]習(xí)近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗：在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2022.

[2]習(xí)近平談治國理政（第三卷）[M].北京：外文出版社，2020：70.

[3]程仕波.新時代中國共產(chǎn)黨人斗爭精神的理論內(nèi)涵與培育路徑[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2023（2）：81-89.

[4]侯瑋薇.黨史學(xué)習(xí)教育厚植入黨積極分子的愛國情懷研究[J].鄂州大學(xué)學(xué)報，2023，30（3）：20-22.

[5]馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995：92.

[6]習(xí)近平：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[N].人民日報，2016-12-09（10）.

作者簡介：王靜（1999— ），女，漢族，湖南長沙人，湖南中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院，在讀碩士。

研究方向：思想政治教育。

焦珞珈（1975— ），女，漢族，湖南隆回人，湖南中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院，正高級政工師，碩士。

研究方向：馬克思主義理論，思想政治教育。

基金項目：2022年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目“立德樹人視域下偉大抗疫精神融入新時代醫(yī)學(xué)生理想信念教育的研究與實踐”（項目編號：HNJG-2022-0141）。