張應華，陳柳卉

（1.九江學院 江西開放型經(jīng)濟研究中心，江西九江 332005；2.九江學院 經(jīng)濟學院，江西九江 332005）

黨的二十大報告提出要加快建設國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)更多大師、戰(zhàn)略科學家、一流科技領軍人才和創(chuàng)新團隊、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才[1]。當前，全球經(jīng)濟結構調整，新一輪科技革命和產業(yè)變革深入發(fā)展，全球產業(yè)鏈、價值鏈加速重構[2]；金融科技迅速發(fā)展，新的金融業(yè)態(tài)、金融工具、交易方式不斷涌現(xiàn)，為實現(xiàn)金融經(jīng)濟高質量發(fā)展，迫切需要培養(yǎng)一大批卓越金融工程師[3]。

1 卓越計劃與金融工程師培養(yǎng)的契合性

卓越計劃是國家卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的簡稱，為加快培養(yǎng)適應和引領新一輪科技革命和產業(yè)變革的卓越工程科技人才而實施的高等教育重大計劃項目，先后于2011 年和2018 年實施了“卓越計劃1.0”和“卓越計劃2.0”項目[4-5]。卓越計劃與金融工程師培養(yǎng)具有較強的契合性。

1.1 金融工程師培養(yǎng)需要產教融合

與其他工程師培養(yǎng)一樣，金融工程師培養(yǎng)需要面向國家戰(zhàn)略需要，面向產業(yè)市場需求，推動產教深度融合，培養(yǎng)既具有堅實寬廣的基礎理論、系統(tǒng)深入的專業(yè)知識，又能解決復雜工程技術問題、進行工程技術創(chuàng)新的高層次工程師人才[6]。要推動產教深度融合，同樣需要國家進行頂層設計。目前，國家在卓越工程師培養(yǎng)方面已經(jīng)歷了10 多年的發(fā)展，形成了較為完善的政策支持體系和培養(yǎng)體系。

1.2 現(xiàn)代金融需要高層次復合型人才

金融是現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的核心，現(xiàn)代金融發(fā)展日新月異，科技成果不斷應用，金融工具與金融技術不斷更新，對從事金融研發(fā)、交易與監(jiān)管的工作人員提出更高要求。高層次復合型卓越金融工程師能夠提升金融服務實體經(jīng)濟的效率，促進經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展。

2 加快培養(yǎng)卓越金融工程師的緊迫性

當前，金融數(shù)字化轉型加速推進，實體經(jīng)濟高質量發(fā)展對金融服務提出更高要求。加強金融管理的關鍵在人才，尤其是高層次復合型的卓越金融工程師[7]。

2.1 推動金融數(shù)字化轉型發(fā)展

在大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能和5G 等技術的推動下，數(shù)字化轉型正快速改變金融行業(yè)運行模式，創(chuàng)新金融產品和交易方式，重塑金融行業(yè)生態(tài)[8]。社會亟需既掌握金融原理又掌握數(shù)字技術，還能應用工程化思維解決金融問題的卓越金融工程師。通過培養(yǎng)大批卓越金融工程師，在金融行業(yè)應用新的科學技術與工具，理順金融數(shù)字化轉型的原理與過程，可推動金融數(shù)字化轉型和數(shù)字產業(yè)金融化快速穩(wěn)健發(fā)展。

2.2 提高金融服務實體經(jīng)濟的效率

經(jīng)濟結構的轉型升級、經(jīng)濟的高質量發(fā)展對金融服務提出更高要求。近年來，經(jīng)濟發(fā)展方式逐步轉變，經(jīng)濟結構轉型升級提速，金融服務實體經(jīng)濟的對象發(fā)生重要變化，原有的金融服務實體經(jīng)濟的模式、工具與理念難以適應經(jīng)濟高質量發(fā)展要求。亟須培養(yǎng)大批卓越金融工程師，有效解決新的金融問題，滿足新的金融需求，提升金融服務實體經(jīng)濟高質量發(fā)展的效率。

3 卓越金融工程師培養(yǎng)存在的問題

3.1 對卓越金融工程師培養(yǎng)的緊迫性認識不足

卓越金融工程師對推動金融創(chuàng)新發(fā)展、提升金融服務效率都十分重要。然而，卓越工程師主要指的是工科領域的工程師，不包括金融工程師，金融工程師還沒有被列入國家職業(yè)分類大典，也沒有我國組織的金融工程師資格認證考試。目前，全球金融工程師（FRM）由美國組織考試認證，考試難度較大、費用較高、適用性較弱。造成這一現(xiàn)狀的重要原因是社會對加快培養(yǎng)大批卓越金融工程師的緊迫性認識不足[9]。

3.2 培養(yǎng)卓越金融工程師的教育體系與產教協(xié)同機制尚未形成

培養(yǎng)卓越金融工程師是一項系統(tǒng)工程，要有明確的責任主體單位、充足的教育資源、完善的培養(yǎng)體系，需要形成一個政、學、研、用有機協(xié)同、產教深度融合、責權利清晰、人才鏈條暢通的卓越金融工程師人才培養(yǎng)體系[10-11]。對卓越金融工程師應用實踐能力和應對科技變革與金融創(chuàng)新的應變能力的高要求，要求大力推進產教深度融合，構建暢通的產教協(xié)同機制。但是，目前還缺乏完善的產教協(xié)同培養(yǎng)卓越金融工程師的機制。

4 培養(yǎng)卓越金融工程師的對策建議

為培養(yǎng)卓越金融工程師，要形成教育合力，為此提出以下幾點建議。

4.1 提高對卓越金融工程師培養(yǎng)緊迫性的認識

政府是加快培養(yǎng)大批卓越金融工程師的重要領導和組織力量，要從推動金融數(shù)字化轉型和提升金融服務效率的高度，認識加快培養(yǎng)大批卓越金融工程師的緊迫性和重要性。高等學校作為培養(yǎng)大批卓越金融工程師的主力軍，在金融專業(yè)人才培養(yǎng)方面應朝著卓越金融工程師方向轉變。金融機構是聘用卓越金融工程師的單位，要從單位長遠發(fā)展和核心競爭力提升的高度，提高對卓越金融工程師人才重要地位的認識。

4.2 積極推動規(guī)劃與提供政策支撐

高等學校和金融機構可以立足單位發(fā)展和人才培養(yǎng)，進行總體規(guī)劃和提供政策支持，推動卓越金融工程師的培養(yǎng)。金融行業(yè)協(xié)會和金融工程學會等組織可以發(fā)起行業(yè)倡議，從金融行業(yè)發(fā)展和金融工程學科建設的角度進行行業(yè)領域的頂層設計。教育部門和金融監(jiān)管部門可以推動卓越金融工程師培養(yǎng)計劃在全國高等學校和金融機構的實施，或者把卓越金融工程師培養(yǎng)納入國家卓越工程師教育培養(yǎng)計劃[12]。

4.3 探索產教協(xié)同機制

高等學校要全面推動產教深度融合，建立政、產、學、研、用五位一體的協(xié)同機制，企業(yè)應積極參與配合，提供實習實訓機會，社會機構需提供相關培訓，形成責權明晰、合作通暢的卓越金融工程師教育培養(yǎng)體系。產教融合的關鍵是校企合作的協(xié)同機制，高等學校是卓越金融工程師培養(yǎng)的主力軍，金融機構既是卓越金融工程師的培養(yǎng)單位，也可為卓越金融工程師提供實習實訓機會[13]，建立校企協(xié)同機制能夠有效解決產教脫節(jié)、供需錯配等問題。

4.4 明確激勵機制，健全保障措施

相關部門要形成加快培養(yǎng)大批卓越金融工程師的合力，就必須有明確的激勵機制，鼓勵培養(yǎng)對象以成為卓越金融工程師為職業(yè)發(fā)展目標，鼓勵地方政府、高等學校、金融機構和社會組織開展卓越金融工程師培養(yǎng)工作。同時，還必須從組織領導、人力資源、實習實訓、資金投入、檢查監(jiān)督、考核評價等方面制定健全的保障機制[14]。

4.5 全力支持培養(yǎng)行動的先行先試

借鑒卓越工程師計劃的成功經(jīng)驗，高等學?？梢栽O立卓越金融工程師實驗班和制定校級卓越金融工程師計劃，與金融機構或其他企業(yè)設立現(xiàn)代金融產業(yè)學院，以培養(yǎng)卓越金融工程師[15]。高等學校與金融機構聯(lián)合設立金融工程實訓基地、共同開發(fā)實習實訓課程和專業(yè)教材，聘請金融一線從業(yè)人員參與金融工程課程教授過程，設立專業(yè)導師和行業(yè)導師的雙導師負責制[16]。通過先行先試，不斷創(chuàng)新、探索、完善，總結出可以復制和推廣的成功經(jīng)驗，為從國家層面實施卓越金融工程師教育培養(yǎng)計劃奠定認知與實踐基礎。

5 結束語

本文分析了加快培養(yǎng)大批卓越金融工程師的緊迫性、存在的問題和相應的對策。首先，卓越計劃與卓越金融工程師教育培養(yǎng)具有很強的契合性，適合推動實施卓越金融工程師教育培養(yǎng)計劃。其次，從推動金融數(shù)字化轉型和提高金融服務實體經(jīng)濟效率的角度來看，加快培養(yǎng)大批卓越金融工程師十分重要且緊迫。再次，要加快培養(yǎng)大批卓越金融工程師，面臨著認識不夠、支持不足、機制不全、保障不強的問題。最后，針對這些問題，提出了相應的對策建議。