摘要：采用相對(duì)剝奪量表、公正世界信念量表、人際信任量表，以532名大學(xué)生為研究對(duì)象，探討相對(duì)剝奪感、公正世界信念和人際信任三者之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，相對(duì)剝奪感可負(fù)向預(yù)測(cè)公正世界信念和人際信任，公正世界信念可正向預(yù)測(cè)人際信任。公正世界信念在相對(duì)剝奪感與人際信任之間發(fā)揮部分中介作用，且性別可以調(diào)節(jié)相對(duì)剝奪感通過公正世界信念影響人際信任的前半和后半路徑，在男性中這一中介作用更強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：相對(duì)剝奪感；公正世界信念；人際信任；大學(xué)生

中圖分類號(hào)： G444???????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?????????文章編號(hào)：1672-4437（2023）04-0023-05

相對(duì)剝奪感（Relative?Deprivation）是指?jìng)€(gè)體或群體與參照對(duì)象進(jìn)行橫向或縱向比較，感知自己處于不公平、不應(yīng)得的不利地位，進(jìn)而產(chǎn)生憤怒、怨恨等消極情緒的一種主觀認(rèn)知和情緒體驗(yàn)^[1]。“不患寡而患不均”所表達(dá)的就是相對(duì)剝奪這一心理。相對(duì)剝奪感這一概念被提出后，得到了經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的廣泛關(guān)注，它是個(gè)體心理、行為和集群行為產(chǎn)生的重要社會(huì)心理因素之一。

相對(duì)剝奪感被發(fā)現(xiàn)與抑郁、攻擊行為、網(wǎng)絡(luò)過激行為等密切相關(guān)^[2]。以往研究更多集中在相對(duì)剝奪感對(duì)個(gè)體層面結(jié)果變量的影響，而較少關(guān)注對(duì)個(gè)體社會(huì)宏觀系統(tǒng)認(rèn)知的影響。因此，本研究擬探討相對(duì)剝奪感、人際信任與公正世界信念之間的作用機(jī)制，從實(shí)證角度解釋與驗(yàn)證相對(duì)剝奪對(duì)個(gè)體社會(huì)宏觀系統(tǒng)認(rèn)知的影響。

一、問題的提出

（一）相對(duì)剝奪感與人際信任

相對(duì)剝奪理論提出，相對(duì)剝奪體驗(yàn)可能會(huì)導(dǎo)致人際和群際層面的消極后果，例如不信任、偏見、沖突和攻擊等。研究發(fā)現(xiàn)，相對(duì)剝奪能夠正向預(yù)測(cè)不信任^[3]，相對(duì)剝奪感與人際信任密切相關(guān)。人際信任是指?jìng)€(gè)體基于對(duì)他人的積極預(yù)期而甘愿將自己處于弱勢(shì)地位并承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的一種持久的心理狀態(tài)^[4]。從個(gè)人角度來看，高水平的人際信任與較高水平的主觀幸福感、較低的孤獨(dú)感、較高水平心理健康相關(guān)；從人際關(guān)系的角度來看，信任可能會(huì)增加親社會(huì)性行為與利他行為，有助于維持良好的人際關(guān)系^[5]。因此，探究人際信任的影響因素，對(duì)于制定減少人際不信任的有效預(yù)防和干預(yù)措施有重要意義。

相對(duì)剝奪感負(fù)向影響生活滿意度的研究也為正確認(rèn)識(shí)相對(duì)剝奪感和人際信任之間的關(guān)系提供了間接證據(jù)，因?yàn)槿穗H信任是生活滿意度的有力預(yù)測(cè)因素。因此，相對(duì)剝奪感可能會(huì)負(fù)向預(yù)測(cè)人際信任。基于此，提出如下假設(shè)：

假設(shè)1：相對(duì)剝奪感對(duì)大學(xué)生人際信任具有負(fù)向影響。

（二）相對(duì)剝奪感與公正世界信念

公正世界信念（Belief in a just world）是指?jìng)€(gè)體有一種相信他們所處的世界是公正的需要，在這個(gè)世界里他們得其所得，所得即應(yīng)得^[6]。根據(jù)公正指向的對(duì)象，可以分為個(gè)人公正世界信念（Personal Belief In a Just World）和一般公正世界信念（General Belief In a Just World），前者是指人們相信世界對(duì)自己是公正的信念，后者是指一般意義上的世界是公正的信念^[7]。

以往研究發(fā)現(xiàn)，不公平經(jīng)歷會(huì)對(duì)個(gè)體公正世界信念產(chǎn)生影響。例如，如果個(gè)體經(jīng)歷了超乎心理承受能力的不公平時(shí)，就會(huì)削弱其公正世界信念，如長(zhǎng)期受壓迫的員工、長(zhǎng)期失業(yè)者等。相對(duì)剝奪感作為一種個(gè)體感知到的不公平的不利體驗(yàn)，可能會(huì)降低個(gè)體的公正世界信念，這一觀點(diǎn)得到了以往研究的支持。一項(xiàng)以302名土耳其女性為研究對(duì)象的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相對(duì)剝奪感與公正世界信念顯著負(fù)相關(guān)。另一項(xiàng)對(duì)大學(xué)生的研究也發(fā)現(xiàn)相對(duì)剝奪感能夠顯著負(fù)向預(yù)測(cè)公正世界信念^[8]。相對(duì)剝奪感的產(chǎn)生基于個(gè)體與參照對(duì)象進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)自身處于不公平、不合理與不應(yīng)得的劣勢(shì)地位，這種對(duì)自身處境不公平的判斷，可能促使個(gè)體懷疑周圍環(huán)境是否公正，因此，伴隨著不公平判斷的相對(duì)剝奪感可能會(huì)導(dǎo)致個(gè)體公正世界信念的減弱?；诖?，提出如下假設(shè)：

假設(shè)2：相對(duì)剝奪感對(duì)大學(xué)生公正世界信念具有負(fù)向影響。

（三）公正世界信念與人際信任

對(duì)于公正世界信念和人際信任的關(guān)系，研究發(fā)現(xiàn)，公正世界信念與不信任呈顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系，公正世界信念能夠正向預(yù)測(cè)人際信任^[9]。因此，公正世界信念作為一種個(gè)體資源，可能可以增強(qiáng)人際信任。這可能是因?yàn)椋阂环矫妫澜缧拍钶^強(qiáng)的個(gè)體，更相信自己會(huì)被公平對(duì)待，對(duì)他人有積極的期待，因此更傾向于信任他人。另一方面，公正世界信念可以促使個(gè)體表現(xiàn)出更多的積極情緒，采取積極應(yīng)對(duì)方式，促進(jìn)人際問題的解決，進(jìn)而增強(qiáng)其人際信任^?[9]。

基于此，提出如下假設(shè)：

假設(shè)3：公正世界信念對(duì)大學(xué)生人際信任具有正向影響。

假設(shè)4：公正世界信念在大學(xué)生相對(duì)剝奪感與社會(huì)信任之間起中介作用。

（四）性別的調(diào)節(jié)作用

受我國(guó)傳統(tǒng)文化影響，相較于女性，男性被期望擁有更高的社會(huì)地位和更多的資源，而相對(duì)剝奪感讓個(gè)體感知到自己在地位和資源擁有方面處于劣勢(shì)，并且有研究指出，男性的性別角色以關(guān)注公平公正為導(dǎo)向。相對(duì)于女性，相對(duì)剝奪感這種不公平的體驗(yàn)可能會(huì)對(duì)男性的公正世界信念和人際信任產(chǎn)生更大的負(fù)面影響。基于此，提出如下假設(shè)：

假設(shè)5：性別可以調(diào)節(jié)相對(duì)剝奪感通過公正世界信念影響社會(huì)信任，且男性的中介作用更強(qiáng)。

二、研究方法與過程

（一）研究模型

在該模型（如圖1所示）中，假設(shè)相對(duì)剝奪感、公正世界信念與人際信任之間兩兩顯著相關(guān)，并且，此模型還試圖研究公正世界信念在相對(duì)剝奪感對(duì)人際信任的影響中是否起中介作用，以及性別能否調(diào)節(jié)相對(duì)剝奪通過公正世界信念影響人際信任。

（二）測(cè)量量表

1.相對(duì)剝奪感量表

使用經(jīng)濟(jì)相對(duì)剝奪感作為大學(xué)生相對(duì)剝奪感測(cè)量指標(biāo)。經(jīng)濟(jì)相對(duì)剝奪感量表包含2個(gè)項(xiàng)目，分別測(cè)量相對(duì)剝奪感的認(rèn)知成分（與周圍的大學(xué)生相比，你認(rèn)為自己的經(jīng)濟(jì)狀況如何？）與情感成分（與周圍的大學(xué)生相比，你對(duì)自己經(jīng)濟(jì)狀況的滿意度如何？）。采用李克特7點(diǎn)評(píng)分方式，項(xiàng)目反向計(jì)分后累計(jì)，得分越高，表明相對(duì)剝奪感越高^[10]。本研究中，該量表的Cronbachs α系數(shù)為0.791。

2.公正世界信念量表

公正世界信念量表包括一般公正世界信念和個(gè)人公正世界信念兩個(gè)維度，前者包含6個(gè)項(xiàng)目，后者包括7個(gè)項(xiàng)目，采用李克特5點(diǎn)評(píng)分方式，得分越高表示公正世界信念越強(qiáng)^[11]。本研究中，一般公正世界信念、個(gè)人公正世界信念和總量表的Cronbachs α系數(shù)分別為0.843、0.927和0.932。

3.人際信任量表

人際信任量表包括10個(gè)項(xiàng)目，有認(rèn)知信任和情感信任兩個(gè)維度，各包括5個(gè)項(xiàng)目，采用李克特5點(diǎn)評(píng)分方式，得分越高，表示人際信任度越高^[12]。本研究中，情感信任維度、認(rèn)知信任維度和總量表的Cronbachs α系數(shù)分別為0.861、0.895和0.924。

（三）數(shù)據(jù)收集

采用方便取樣的方式，使用問卷星在安徽省某市三所大學(xué)中收集數(shù)據(jù)，共計(jì)收回有效問卷532份，其中男生101人（18.98%），女生431人（81.02%）；年齡范圍為16～21歲；大一學(xué)生324人（60.90%），大二學(xué)生145人（27.26%），大三學(xué)生63人（11.84%）。

三、結(jié)果與分析

（一）共同方法偏差

本研究通過自我報(bào)告的方式收集數(shù)據(jù)，可能導(dǎo)致共同方法偏差。因此，本研究在程序上通過匿名施測(cè)、采用反向題等方式進(jìn)行一定的控制。此外，采用Harman單因子檢驗(yàn)對(duì)共同方法偏差進(jìn)行檢驗(yàn)。結(jié)果顯示，析出特征值大于1的因子共有4個(gè)，其中，最大因子的方差解釋率為34.7%，小于40%的臨界標(biāo)準(zhǔn)，說明共同方法偏差不顯著。

（二）描述統(tǒng)計(jì)和相關(guān)分析

采用Pearson積差相關(guān)，分析相對(duì)剝奪感、公正世界信念和人際信任之間的關(guān)系，結(jié)果見表1。相對(duì)剝奪與公正世界信念（r= -0.434，P< 0.01）、人際信任（r= -0.399，P< 0.01）均呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)，公正世界信念與人際信任呈顯著正相關(guān)關(guān)系（r= 0.624，P< 0.01）。

（三）假設(shè)檢驗(yàn)

首先，采用SPSS宏程序PROCESS的模型4，檢驗(yàn)公正世界信念在相對(duì)剝奪感與人際信任之間的中介作用。結(jié)果顯示，相對(duì)剝奪感能負(fù)向預(yù)測(cè)公正世界信念（β = -0.434，p< 0.001）和人際信任（β = -0.399，p< 0.001），當(dāng)相對(duì)剝奪感和公正世界信念同時(shí)預(yù)測(cè)人際信任時(shí)，相對(duì)剝奪感對(duì)人際信念的負(fù)向預(yù)測(cè)作用（β = -0.157，p< 0.001）以及公正世界信念對(duì)人際信任的正向預(yù)測(cè)作用顯著（β = 0.556，p< 0.001）（見表2）。采用偏差校正的百分位Bootstrap法檢驗(yàn)公正世界信念的中介作用。結(jié)果顯示，公正世界信念在相對(duì)剝奪感和人際信任之間的中介作用顯著（ab?= -0.241，?SE = 0.034， 95%CI = [-0.314， -0.177]），中介效應(yīng)占總效應(yīng)的60.401%。

在中介模型成立的基礎(chǔ)上，引入性別這一變量，采用SPSS宏程序PROCESS的模型58，檢驗(yàn)性別的調(diào)節(jié)作用。表3顯示，相對(duì)剝奪感（β = -0.421，p< 0.001）、相對(duì)剝奪感和性別的交互項(xiàng)（β = -0.229，p< 0.001）能顯著負(fù)向預(yù)測(cè)公正世界信念，相對(duì)剝奪感對(duì)人際信任的負(fù)向預(yù)測(cè)作用顯著（β = -0.155，p< 0.001），公正世界信念（β = 0.535，p< 0.001）、公正世界信念與性別的交互項(xiàng)（β = 0.186，p< 0.001）對(duì)人際信任的正向預(yù)測(cè)作用顯著，說明性別能夠調(diào)節(jié)相對(duì)剝奪感通過公正世界信念影響人際信任（如圖2所示）。

為了更好地理解性別的調(diào)節(jié)作用，進(jìn)行簡(jiǎn)單斜率分析，并繪制簡(jiǎn)單效應(yīng)分析圖（圖3、圖4），結(jié)果顯示，在男性中，相對(duì)剝奪感對(duì)公正世界信念的負(fù)向影響加強(qiáng)（B= -0.607，p＜0.001），公正世界信念對(duì)人際信任的正向作用加強(qiáng)（B= 0.685，p＜0.001）。相對(duì)剝奪感通過公正世界信念預(yù)測(cè)人際信任這一中介作用在男性中更強(qiáng)，見表4。

四、結(jié)論

（一）相對(duì)剝奪感與人際信任

研究發(fā)現(xiàn)，相對(duì)剝奪感對(duì)大學(xué)生人際信任具有負(fù)向預(yù)測(cè)作用，支持了假設(shè)1，即隨著相對(duì)剝奪感的增加，大學(xué)生的人際信任水平會(huì)有所下降。這一結(jié)果與以往研究相一致，例如針對(duì)大學(xué)生的研究發(fā)現(xiàn)，相對(duì)剝奪感顯著正向預(yù)測(cè)不信任，針對(duì)農(nóng)村居民的研究發(fā)現(xiàn)，相對(duì)剝奪感與對(duì)基層政府的信任呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。與此同時(shí)，這一結(jié)果支持了Smithetal的相對(duì)剝奪理論，即個(gè)體相對(duì)剝奪感會(huì)影響個(gè)體心理與行為。當(dāng)個(gè)體與參照對(duì)象進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)自身處于不公平、不合理與不應(yīng)得的劣勢(shì)地位時(shí)，感知到相對(duì)剝奪，往往會(huì)引發(fā)不公平和不滿意感，產(chǎn)生憤怒情緒，這種對(duì)自身處境不公平的判斷及消極情緒體驗(yàn)，可能促使個(gè)體懷疑周圍環(huán)境的公正性，導(dǎo)致其公正世界信念減弱。公正世界信念較弱的個(gè)體，往往認(rèn)為自己可能會(huì)被不公平對(duì)待，對(duì)他人產(chǎn)生消極期待，因此更傾向于不信任他人。反之，低相對(duì)剝奪感會(huì)增強(qiáng)其公正世界信念，高公正世界信念個(gè)體不僅可以促使其表現(xiàn)出更多的積極情緒，采取積極應(yīng)對(duì)方式，還能促進(jìn)人際問題的解決，增強(qiáng)其人際信任。研究結(jié)果提示，相對(duì)剝奪感作為一種壓力性不利社會(huì)體驗(yàn)可能會(huì)對(duì)個(gè)體的社會(huì)宏觀系統(tǒng)認(rèn)知產(chǎn)生影響，未來還可進(jìn)一步探究其他壓力性社會(huì)經(jīng)歷對(duì)個(gè)體社會(huì)宏觀系統(tǒng)認(rèn)知的影響。

（二）公正世界信念的中介作用

正如假設(shè)2所示，相對(duì)剝奪感對(duì)大學(xué)生公正世界信念具有負(fù)向影響。這與以往研究結(jié)果相一致，可能是因?yàn)橄鄬?duì)剝奪感包含不公平、不應(yīng)得等判斷，這種感知與自身的公正世界信念產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致個(gè)體對(duì)所持信念產(chǎn)生懷疑，當(dāng)相對(duì)剝奪經(jīng)歷不斷增加時(shí)，可能促使個(gè)體徹底放棄公正世界信念，產(chǎn)生不公正世界信念。本研究支持不公平經(jīng)歷會(huì)對(duì)個(gè)體公正世界信念產(chǎn)生消極影響。

另外，公正世界信念能夠正向預(yù)測(cè)大學(xué)生人際信任水平，驗(yàn)證了假設(shè)3，也與以往研究結(jié)果一致，說明個(gè)體公正世界信念越強(qiáng)，更傾向于信任他人，這也與以往關(guān)于公正世界信念促進(jìn)親社會(huì)行為的研究一致。公正世界信念是個(gè)體形成的一種固有的認(rèn)知結(jié)果，會(huì)影響到其對(duì)自我、他人和人際關(guān)系的認(rèn)知，具有較強(qiáng)公正世界信念的個(gè)體，相信社會(huì)規(guī)范能夠有效約束人們的行為，他人會(huì)遵從社會(huì)規(guī)則行事，這種認(rèn)知促使個(gè)體具有積極期待，而降低了交往過程中對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)期，因此人際信任水平更高。

相對(duì)剝奪感能夠負(fù)向預(yù)測(cè)公正世界信念和人際信任，而公正世界信念能夠正向預(yù)測(cè)人際信任，經(jīng)中介效應(yīng)檢驗(yàn)，公正世界信念在相對(duì)剝奪對(duì)人際信任的影響中起中介作用，支持了假設(shè)4。這說明，相對(duì)剝奪感作為一種不公平感知，會(huì)削弱個(gè)體的公正世界信念，進(jìn)而導(dǎo)致其人際信任水平也隨之下降。

（三）性別的調(diào)節(jié)作用

有調(diào)節(jié)的中介模型顯示，正如假設(shè)5預(yù)測(cè)的那樣，性別可以調(diào)節(jié)相對(duì)剝奪感通過公正世界信念影響人際信任，在男性中這一中介作用更強(qiáng)。相對(duì)剝奪感讓個(gè)體處于劣勢(shì)地位，這會(huì)對(duì)一向被期望擁有優(yōu)勢(shì)地位的男性產(chǎn)生更大的負(fù)面影響，加之，男性更加以公平為導(dǎo)向，因此，男性在感知到相對(duì)剝奪后會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的消極情緒體驗(yàn)，形成不公平、不公正的認(rèn)知，對(duì)他人產(chǎn)生敵對(duì)和不信任。所以，在男性中，相對(duì)剝奪感通過公正世界信念影響人際信任的作用會(huì)更強(qiáng)。

五、建議

本研究探討了相對(duì)剝奪感對(duì)大學(xué)生人際信任的影響及公正世界信念在二者之間的潛在中介作用，對(duì)大學(xué)生社會(huì)心理培養(yǎng)、制定減少人際不信任的有效預(yù)防和干預(yù)措施具有啟發(fā)意義。在此基礎(chǔ)上提出以下建議：

第一，絕對(duì)剝奪是一種客觀狀態(tài)，而相對(duì)剝奪感是一種主觀狀態(tài)，可以通過認(rèn)知訓(xùn)練、合理歸因等手段改變貧困生非理性、不合理的認(rèn)知，降低相對(duì)剝奪感產(chǎn)生的消極體驗(yàn)。

第二，公正世界中介作用啟示，大學(xué)生人際信任的培養(yǎng)方案可以從公正世界角度著手，一方面引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的參照群體，樹立正確的比較觀，減少挫折體驗(yàn)；另一方面，在面對(duì)與參照對(duì)象的差距時(shí)，提高大學(xué)生承挫力，以增強(qiáng)其公正世界信念，促使個(gè)體產(chǎn)生積極期待，增加人際信任。

第三，性別的調(diào)節(jié)作用提示在大學(xué)生社會(huì)心理發(fā)展和培養(yǎng)中要重點(diǎn)關(guān)注男性群體，可以使用情緒疏導(dǎo)、心理放松等方式降低心理壓力，提升心理品質(zhì)。

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The Impact of College Students' Relative Deprivation on Interpersonal Trust： the Mediation of Belief in a Just World and the Moderation of Gender

WU Xiaomei

（Fuyang Preschool Teachers College， Fuyang， Anhui 236000， China）

Abstract：?Using the relative deprivation scale， the just world belief scale and the interpersonal trust scale， 532 college students were investigated to explore the relationship among the relative deprivation， the just world belief and the interpersonal trust. The results show that relative deprivation can negatively predict the just world belief and interpersonal trust， and the just world belief can positively predict interpersonal trust. The just-world beliefs play a partial mediating role between relative deprivation and interpersonal trust. And gender can mediate the first half and the second half of the way that relative deprivation affects interpersonal trust through the just-world beliefs. This mediating effect is specifically stronger in males.

Key words：?relative deprivation; belief in a just world; interpersonal trust;?college students

收稿日期：2022-08-11

基金項(xiàng)目：安徽省高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目（2021kcszsfkc311）；安徽省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目（SK2020A0914）。

作者簡(jiǎn)介：武曉梅（1981―），女，安徽阜陽人，阜陽幼兒師范高等專科學(xué)校副教授，碩士，主要研究方向：發(fā)展與教育心理學(xué)。