摘 要：在新課程改革背景下，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使課堂變得生動(dòng)有趣。新的課程觀是針對(duì)當(dāng)前應(yīng)試教育的弊端提出的，廣大教育工作者必須在教學(xué)方式、教學(xué)觀念上進(jìn)行創(chuàng)新，才能切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育的要求，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與游戲相結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)出積極向上的課堂氛圍，提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，從而帶動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：游戲；小學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)

作者簡(jiǎn)介：陳紅靜，貴州省安順市西秀區(qū)啟新學(xué)校。

英語(yǔ)是小學(xué)階段的重要課程。小學(xué)生天性活潑，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與最終的教學(xué)效果密切相關(guān)。教師將游戲引入小學(xué)英語(yǔ)課堂，能夠增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生樂(lè)于參與課堂學(xué)習(xí)，從而發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)密切關(guān)注小學(xué)生的特征和學(xué)習(xí)需求，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，靈活運(yùn)用游戲開(kāi)展課堂教學(xué)，以取得理想的教學(xué)效果。

一、游戲?qū)πW(xué)英語(yǔ)教學(xué)的意義

英語(yǔ)作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)課程，是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)科。學(xué)生要掌握語(yǔ)言應(yīng)用技巧，必須親身感受才可以。教師不能夠?qū)⒅R(shí)技巧強(qiáng)制灌輸給學(xué)生，這樣的學(xué)習(xí)效果不會(huì)太理想。喜歡游戲是小學(xué)生的天性，最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力就是興趣，教師應(yīng)通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)獲取英語(yǔ)知識(shí)。這樣既提高了教師的教學(xué)水平，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（一）集中學(xué)生的注意力

小學(xué)生正處在好奇心重、活潑好動(dòng)的年紀(jì)，在上課的過(guò)程中，他們會(huì)因一些外界干擾因素而注意力不集中，這樣會(huì)降低了課堂學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)英語(yǔ)課堂采取游戲教學(xué)的方式，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中。這時(shí)候?qū)W生的心情是非常愉快的，沒(méi)有壓力的，教師在這時(shí)教授的知識(shí)，學(xué)生能更加深刻地理解與運(yùn)用。

（二）活躍課堂氛圍

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，課堂氛圍枯燥乏味，教師的教學(xué)模式也是比較單一，無(wú)法真正讓學(xué)生融入教學(xué)中。開(kāi)展課堂游戲能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，突出學(xué)生的課堂主體地位。在游戲情景下，可有效檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，進(jìn)而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵，教師應(yīng)該從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。有趣的英語(yǔ)課堂游戲能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的思維能力。通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，使其在吸收學(xué)科知識(shí)的同時(shí)提高英語(yǔ)綜合能力。

（一）使學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課堂

小學(xué)生普遍喜歡新鮮有趣的事物，英語(yǔ)知識(shí)與小學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣不符，很難引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且英語(yǔ)詞匯、句型等知識(shí)往往會(huì)使小學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味。因此，教師應(yīng)采用學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方式，使英語(yǔ)課堂變得趣味十足。游戲教學(xué)要求教師在教學(xué)中運(yùn)用新的理念和方法，設(shè)計(jì)新的教學(xué)任務(wù)和問(wèn)題，使學(xué)生有更多互動(dòng)、交流、探討和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而使課堂氛圍更加活躍。在應(yīng)用游戲?qū)嵤┱n堂教學(xué)的過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的喜好設(shè)計(jì)出符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的游戲活動(dòng)，從而為發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)思維夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)效果

利用游戲來(lái)實(shí)施英語(yǔ)課堂教學(xué)能給學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)增添樂(lè)趣，使其在英語(yǔ)情景、互動(dòng)游戲、實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。游戲化的課堂教學(xué)能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生能夠緊跟教師的教學(xué)步伐，掌握知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)效果。

（三）促進(jìn)學(xué)科變革

利用游戲?qū)嵤┬W(xué)英語(yǔ)教學(xué)是新課改理念的實(shí)踐，它促進(jìn)了教學(xué)方式、教學(xué)目的的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也使教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了改變。因此，許多教師把游戲運(yùn)用到教學(xué)中，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。另外，游戲教學(xué)克服了過(guò)去教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的現(xiàn)象，使教師重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通表達(dá)能力和英語(yǔ)運(yùn)用能力，學(xué)生會(huì)不知不覺(jué)地喜歡上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

三、在英語(yǔ)課堂中增加游戲活動(dòng)的目的

其一，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建自由和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中融入趣味小游戲，將古板難理解的文字教學(xué)轉(zhuǎn)變成生動(dòng)易懂的游戲教學(xué)，既有助于帶動(dòng)學(xué)生參與到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中，還能借助游戲增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的思維。其二，在課堂中增加趣味游戲，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。小學(xué)英語(yǔ)課堂中融入游戲，不僅可以拉近師生距離，還可以增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生能積極參與課堂，從而提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。其三，在英語(yǔ)課堂游戲中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂中添加游戲活動(dòng)，能在集中學(xué)生注意力的同時(shí)，促進(jìn)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的提升。教師在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，指引學(xué)生合理、正確地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升作鋪墊。其四，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在英語(yǔ)課堂上，教師合理引入游戲活動(dòng)，能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

四、在小學(xué)英語(yǔ)課堂融入游戲活動(dòng)的現(xiàn)狀

（一）忽視游戲本身的教育價(jià)值

在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，部分教師過(guò)于追求游戲形式，忽視了游戲本身的教育價(jià)值，這造成游戲教學(xué)效果并不理想。

（二）忽視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

小學(xué)英語(yǔ)課堂中的游戲教學(xué)并不是單純地對(duì)英語(yǔ)詞匯與句子的講授，還涉及對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。而在實(shí)際的游戲教學(xué)中，部分英語(yǔ)教師僅僅借助游戲活動(dòng)幫助學(xué)生理解記憶詞匯與句子，并未意識(shí)到游戲教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要作用。

（三）忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展

英語(yǔ)是語(yǔ)言學(xué)科，這就要求英語(yǔ)教師不僅要重視學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，還需要注重學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及方法等各方面的發(fā)展。在小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)實(shí)踐中，部分英語(yǔ)教師只關(guān)注游戲教學(xué)可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，并未意識(shí)到游戲教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。

五、游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）課前做好準(zhǔn)備工作

要使游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中得到有效運(yùn)用，教師就要掌握其特征和實(shí)質(zhì)，將其與課堂教學(xué)相結(jié)合。對(duì)此，教師首先要在課前做好充分的準(zhǔn)備，保證游戲能夠真正滲透到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。

比如，教師在單元教學(xué)前，首先要對(duì)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容等有全面了解，從而確定英語(yǔ)教學(xué)的目的，綜合運(yùn)用各種課堂游戲?qū)嵤┙虒W(xué)，使學(xué)生積極參與到英語(yǔ)教學(xué)中。教師在教學(xué)前準(zhǔn)備這節(jié)課需要用到的卡片、多媒體課件等。在教學(xué)導(dǎo)入階段，通過(guò)展示圖片、播放音樂(lè)，使學(xué)生能夠更好地掌握新知識(shí)。此外，教師可以讓學(xué)生提前準(zhǔn)備一些英語(yǔ)小故事，在課堂上互相分享，可以是學(xué)生在生活中的見(jiàn)聞，也可以是學(xué)生掌握的一些學(xué)習(xí)方法。這樣既能為本節(jié)課的教學(xué)“開(kāi)好頭”，又能增進(jìn)師生關(guān)系。

（二）合理地引入課堂游戲，帶動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)

英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生而言學(xué)習(xí)難度較大，如果小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí)只注重英語(yǔ)單詞或語(yǔ)法的教學(xué)，英語(yǔ)課堂就會(huì)變得枯燥乏味，因此，教師要認(rèn)真思考如何才能使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，應(yīng)將學(xué)科內(nèi)容與游戲有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在課堂感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力。

比如，教師在教學(xué)“My friends”時(shí)，為了集中學(xué)生的注意力，教師要去了解學(xué)生思維的方向。在教授新單詞時(shí)，可開(kāi)展翻卡牌小游戲，教師負(fù)責(zé)翻出不同的單詞，學(xué)生明確其中文意思。這樣不僅能夠提升小學(xué)生的課堂專注度，還能讓學(xué)生在英語(yǔ)游戲中體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)句型時(shí)，教師可以開(kāi)展角色扮演小游戲，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演互動(dòng)交流，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以讓學(xué)生描述自己好朋友的樣子，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展，從而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)效。

（三）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排游戲活動(dòng)

游戲作為提高教學(xué)效果的有效工具，只是為了提高學(xué)生的注意力，而并不能把它當(dāng)作必要的教學(xué)內(nèi)容。所以，教師應(yīng)該注重在英語(yǔ)課堂上合理安排游戲活動(dòng)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味或?qū)W習(xí)難度較大時(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏興趣，以至于出現(xiàn)課堂專注度不足、開(kāi)小差的現(xiàn)象，此時(shí)應(yīng)引入游戲活動(dòng)，以調(diào)節(jié)單調(diào)的學(xué)習(xí)形式提升學(xué)生課堂專注力。

比如，在教學(xué)“At the farm”時(shí)，教師可以開(kāi)展接力小游戲“農(nóng)場(chǎng)里面有什么”，組織學(xué)生快速輪流說(shuō)出農(nóng)場(chǎng)里面會(huì)有的蔬菜和動(dòng)物，哪個(gè)學(xué)生接不上就要背一個(gè)英語(yǔ)短語(yǔ)，這樣學(xué)生就會(huì)充滿學(xué)習(xí)熱情。

（四）在英語(yǔ)課堂上適當(dāng)引入英語(yǔ)練習(xí)游戲

練習(xí)是英語(yǔ)課堂的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師通常根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置練習(xí)，這種練習(xí)形式導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，教師應(yīng)開(kāi)展富有趣味性的游戲活動(dòng)，使枯燥乏味的英語(yǔ)練習(xí)變得更加有趣味，有效的英語(yǔ)練習(xí)才能提高教學(xué)效率，達(dá)到練習(xí)效果。

比如，教師在教學(xué)“My schoolbag”時(shí)，為了加深學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的記憶，可以依據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況組織開(kāi)展“猜一猜”小游戲，使學(xué)生在這樣的小游戲中鞏固知識(shí)?！安乱徊拢裁磿?shū)被藏起來(lái)了”，教師依次拿出書(shū)包中的書(shū)讓學(xué)生用英文表達(dá)，然后將書(shū)放入書(shū)包中，再隨機(jī)拿出一本書(shū)讓學(xué)生猜一猜是什么書(shū)、有哪幾本書(shū)，猜對(duì)的學(xué)生可以獲得小星星貼紙。教師在提問(wèn)時(shí)必須要用本課所學(xué)句型，讓學(xué)生能夠在游戲活動(dòng)中潛移默化地練習(xí)相關(guān)句型，使學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)與理解能力。

（五）定期教學(xué)反思

將游戲應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)課堂，教師不僅要關(guān)注如何在英語(yǔ)課堂上開(kāi)展游戲活動(dòng)，還需要反思應(yīng)用游戲的教學(xué)效果，認(rèn)識(shí)到存在的不足，并根據(jù)新課程理念加以完善。在反思過(guò)程中，教師可以綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行多方面考慮。若應(yīng)用游戲后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率明顯得以提高，即說(shuō)明這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生是有效的。若不能取得很好的教學(xué)效果，那么教師就需要再接再厲，進(jìn)行教學(xué)研究，及時(shí)改善。此外，將游戲應(yīng)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，教師還要針對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同能力的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，從而有效提高教學(xué)方法的實(shí)效性。

（六）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為游戲教學(xué)助力

目前，信息技術(shù)已應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，不僅促進(jìn)了教學(xué)改革，還使得課堂變得更加充實(shí)。所以，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)時(shí)機(jī)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助英語(yǔ)教學(xué)。這樣一來(lái)，游戲教學(xué)的效果將更佳。相較于口頭講解，現(xiàn)代化教學(xué)手段比如多媒體教學(xué)能夠更加形象地呈現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)，使學(xué)生更容易理解，為學(xué)生英語(yǔ)綜合水平的提高提供較大幫助。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)課堂上科學(xué)地、合理地應(yīng)用游戲，可使學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)課堂活動(dòng)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。這樣的教學(xué)手段能使學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，獲得基礎(chǔ)知識(shí)的積累及語(yǔ)言技能的提高，從而提高教學(xué)效率。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理地開(kāi)展游戲活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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